小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案圖形拼拼樂及教學(xué)反思5篇范例-在線瀏覽
2025-05-20 04:50本頁面
【正文】 原來這條路是由各種圖形拼成的。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。 幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。 三、看畫展。 T：好了，現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了?！? 四、幼兒操作：拼畫。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。 （幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。 “小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。走了！” 教學(xué)反思： 本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象，動手操作。 從本次活動可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最后增加難度提升到用三個圖形。 本文擴 展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。 鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識，能根據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。 活動重難點： 重點 —— 鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識。 活動準(zhǔn)備： 場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、 三角形、正方形、長方形共 10 個。 各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。 教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形） 介紹鋪路規(guī)則：對了，我在這邊也準(zhǔn)備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應(yīng)該怎么辦？（選出一個三角形放置在相應(yīng)的圖形里）—— 教師邊 說邊示范。 T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。 說出都有什么畫。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示） 依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導(dǎo)幼兒完整回答“這是由 **和拼成的。 指導(dǎo)語：小朋友們真能干！可是小白兔現(xiàn)在又碰到了難題了。你們愿不愿意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢？ 圖形拼畫：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。） 請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？” 五、活動結(jié)束，交代活動延伸。這些圖形寶寶真有用，小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個小秘密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶 寶呢。 【活動目標(biāo)】 培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。 能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。 難點 —— 能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。 小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。 【活動過程】 一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動。）對
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