小班優(yōu)秀數學教案《圖形拼拼樂》及教學反思（5篇范例）(文件)
【正文】 告訴你們一個小秘密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，所以大部分孩子都是模仿老師的作品，只有少數孩子拼出了和老師不一樣的東西。 第四篇：大班數學《圖形拼拼樂》教案 大班數學《圖形拼拼樂》教案 大班數學《圖形拼拼樂》教案 活動目標： 復習已學過的各種幾何圖形； 嘗試運用不同幾何圖形拼出各種圖案，并說出自己操作過程中用到哪些圖形，通過圖形拼搭，培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維能力，想象力和動手操作能力； 學習多角度思考問題，進行多種組合； 感受拼圖游戲的奇妙之處，在操作中獲得成功的體驗。 二、出示由剛才在游戲中出現的幾何圖形拼成的機器人，讓幼兒觀察，畫的是什么，都由哪些圖形拼成的，這些不同的圖形各有幾個呢？先讓幼兒自己回答，完了后老師領小朋友一起數，從局部到整體，點數各種幾何圖形。第二天來到幼兒園后要給其他的小朋友介紹自己做的是什么，怎樣做的，用到了哪些圖形，從而使這一活動進一步深化?；顒訙蕚洌喊?板課件《圖形拼拼樂》、人手一份拼圖。 圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢！請小眼睛看仔細，大家一起數 123，奇跡就會出現?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。 幼兒動手拼圖，教師巡視指導。 課件 活動一利用白板的遮擋功能藏住圖形，找到圖形，（插入動畫制作的圖形）圖形出來打招呼。 ?；顒尤桨宓南掳l(fā)功能讓幼兒看圖形自由拼圖。拼完后，請幼兒說一說，我有用??形、??形，拼出了?? 四、共同欣賞拼圖，結束活動。請聽老師給你們講：春天來了，花園 里，小花的種子慢慢發(fā)芽了 (貼一個長方形 ),，天氣真好，小花一天天長高了 (兩個長方形 )，長出了綠綠的葉子（兩個三角形），慢慢的花開了（一個圓形），長出了花瓣（三個半圓形），小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個朋友也沒有，多孤單呀，小朋友們，請你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來，把小花園裝扮的更美麗。 小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，（出示圖形，引導幼兒說出各種圖形的形狀。 2．能說完整句：我用 XX 形、 XX 形，拼的是 XXX。 五、活動延伸 讓幼兒回家看看他們家中什么物品是長方形的、正方形的、三角形的、或者是圓形的。 活動準備： 各種顏色的幾何圖形雙面膠剪刀白色紙由幾何圖形拼成的機器人火箭 活動過程： 一、游戲導入：過河 將幼兒分成兩組進行游戲。這樣幼兒可以根據自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。 活動一開始，我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞，并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當場示范了小魚，房子等圖形的拼法。） 請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？” 五、活動結 束，交代活動延伸。 指導語：小朋友們真能干！可是小白兔現在又碰到了難題了。 說出都有什
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