一年級數(shù)學下冊教案擺一擺，想一想2人教版[樣例5]-在線瀏覽
2025-05-20 02:44本頁面
【正文】 熟用規(guī)律： 6 個圓片、 8 個圓片分別能擺出哪些不同的數(shù)，請快速的寫下來。 五、提高應用，解決實際問題猜老師的年齡：老師的年齡可以用 9 個圓來表示（學生在猜年齡時，讓其主動的聯(lián)系生活實際，并判斷自己的答案是否正確）六、課后作業(yè)：請將老師的年齡可以用 9 個圓來表示這個知識 講給你的爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜！板書設計十位個位擺出的數(shù) 3122130 第二篇：一年級下冊數(shù)學教案 擺一擺，想一想人教版 ★擺一擺，想一想 教學內(nèi)容：教材第 51 頁內(nèi)容。 ，使學生學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生初步的歸納能力。 教學重點：在活動中感悟位值原理的思想。 教學準備：計數(shù)器、數(shù)位表、磁力扣、圓片。 師：把 1 個圓片放在個位上和十位上各表示什么？ 學生用學具擺一擺得出：把 1 個圓片放在個位上表示 1 個一，放在十位上表示 1 個十。 二、預習反饋 點名讓學生匯報預習情況。 （ 1）同桌合作，一人擺數(shù)，另一人記錄在數(shù)位表上，看看哪些同學能夠很快完成任務。 （ 2）交流整理。②還可以根據(jù)和是 2的加法來擺圓片，和是 2的加法有 3 個： 0+2=2,1+1=2,2+0=2，相應的數(shù)有 3 個。 3 個圓片擺一擺，想一想。 （ 2）交流整理：①把 3 個圓片同時擺在個位上，表示 3 個一，得到 3；把 3 個圓片同時擺在十位上，表示 3個十，得到 30；把個位上放 2 個圓片，十位上放 1個圓片，表示 1 個十和 2 個一，得到 12；把個位上放 1 個圓片，十位上放 2個圓片，表示 2 個十和 1 個一，得到 21。 ，用圓片擺一擺，驗證。 小結(jié)：通過驗證我們發(fā)現(xiàn)，擺出的數(shù)的個數(shù)比圓片的個數(shù)多 1；所擺出的數(shù)的個位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字的和正好是圓片的個數(shù)。 1 2 3 4 5（ 63 ）、 7 8 90。 讓學生在擺數(shù)中拉開這節(jié)課的序幕，同時也讓學生初步感受位值原理的思想。 有了用 2 個圓片擺一擺的經(jīng)驗，學生可以根據(jù)教師提示合作完成用 3個圓片擺一擺的實踐活動。教師在課前就做好充分的準備，在教學中設計了有層次的活動，為學生更好地掌握規(guī)律奠定了基礎。 教學建議：本節(jié)在學習之前可以用計數(shù)器對相關知識進行復習。 第三篇：一年級數(shù)學下冊教案 ☆擺一擺，想一想（ 6） 人教版 《擺一擺、想一想》教學設計 教學目標 1．通過活動讓學生把某一數(shù)量的圓片分別擺在座位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)，鞏固對 100以內(nèi)數(shù)的認識。 3．通過活動，使學生在操作實踐中發(fā)展形象思維能力，通過找規(guī)律發(fā)展學生初步的抽象思維能力。 教具、學具準備 計數(shù)器，數(shù)位表，百數(shù)表，匯總表，圓片 20個。 復習鋪墊 1．數(shù)位順序。 師：現(xiàn)在老師在計數(shù)器上撥一個數(shù)，看仔細，十位和個位都撥上 2 個珠子，這個數(shù)是多少？誰能說一說這兩個數(shù)位上的 2 分別代表什么？（學生回答。 師：現(xiàn)在請小朋友們拿出你的計數(shù)器，我說數(shù)你撥珠，注意要邊撥邊說 4， 13， 22， 31， 40。 13，十位撥 1，個位撥 3。 師：剛才小朋友們在撥這幾個數(shù)時，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生 1：我們撥這幾個數(shù)，每個數(shù)十位和個位上的數(shù)加起來都是 4。 師：你 們說的真好！聽了你們的發(fā)言老師真高興，大家給他鼓鼓掌。這個活動我們就叫“擺一擺，想一想”（出示課題）。 激發(fā)興趣，合作求知 師：瞧！我們的好朋友誰來了？（聰聰和明明。（出示問題。 師：大家能不能呀？提醒一點，到目前為止，我們學過的數(shù) 只限于 100以內(nèi)。 生 2：我把 2個圓片都放在十位上，個位上沒有，就是 20。 板書： 2 個圓片。 師：大家想一想，為什么 2 個圓片擺在個位上得到的數(shù)是 2？而擺在十位上得到的數(shù)是 20 呢？ 生 4：因為擺在個位上表示 2 個一，所以是 2，而擺在十位上表示 2個十，所以是 20。接下來，我告訴大家，看！咱們另一個好朋友小精靈
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