一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案擺一擺，想一想2人教版[樣例5]-資料下載頁(yè)
2025-03-17 02:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】位及數(shù)值的概念；同時(shí)，發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力與辯證思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、觀察發(fā)現(xiàn)既不重復(fù)又不遺漏的排列組合方法。然的春天，今天這節(jié)課老師就帶著大家一起去春游。該怎樣區(qū)分它們？（學(xué)生會(huì)有很多種方法，鼓勵(lì)他。圓片放在方格的不同位置，而且每輛車都要用到兩個(gè)圓片。3122130個(gè)位上圓片越多數(shù)字越小，十位上圓片越多數(shù)字越大。對(duì)于學(xué)生回答出的某些規(guī)律，要及時(shí)的追問(wèn)。6個(gè)圓片、8個(gè)圓片分別能擺出哪些不同的數(shù)，請(qǐng)快速的寫下來(lái)。一步鞏固數(shù)位和位值的概念。并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。夠很快完成任務(wù)。十位各放一個(gè)，表示1個(gè)十和1個(gè)一，得到11。結(jié)規(guī)律奠定基礎(chǔ)。，用圓片擺一擺，驗(yàn)證。）、72、81、90。
【正文】 喜歡誰(shuí)擺的，為什么？（總結(jié)出既不重復(fù)又不遺漏的排列組合方法，按著順序擺的好處） 鞏固方法用這種方法再來(lái)擺一擺同樣是 3個(gè)圓。（教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)并糾正）三、小組合作鞏固方法擺一擺：同桌間合作看看 4 個(gè)圓片能擺出哪些不同的數(shù)（明確合作要求：左側(cè)的同學(xué)負(fù)責(zé)擺，并準(zhǔn)確的告訴你右邊的同學(xué)你擺的是幾，右邊的同學(xué) 負(fù)責(zé)記錄數(shù)字，將數(shù)字填在表里，同時(shí)并監(jiān)督看左側(cè)的同學(xué)是不是按著順序擺的）學(xué)生匯報(bào)時(shí)數(shù)字的順序可以是相反的 想一想：增加難度， 5個(gè)圓片不用擺，看看它能寫出那些不同的數(shù)四、深入研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 觀察（給予學(xué)生充足的時(shí)間去觀察思考）：把從 2個(gè)圓片到 5 個(gè)圓片擺出的不同數(shù)字以及圓片的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，幻燈片出示，引導(dǎo)學(xué)生觀察（如果觀察不出來(lái)，教師可以利用肢體語(yǔ)言及手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)）教學(xué)過(guò)程 匯報(bào)并及時(shí)追問(wèn)： 對(duì)于學(xué)生回答出的某些規(guī)律，要及時(shí)的追問(wèn)。例如：擺出的數(shù)要比圓片多一個(gè)，那么 5 個(gè)圓能擺出幾個(gè)數(shù)， 6 個(gè)圓、 7 個(gè)圓?? 10 個(gè)圓（只能擺出 9 個(gè)數(shù)，并追問(wèn)為什么？）擺出數(shù)的個(gè)位與十位相加和圓片的個(gè)數(shù)相等，追問(wèn)： 25這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)圓片擺出的。 熟用規(guī)律： 6 個(gè)圓片、 8 個(gè)圓片分別能擺出哪些不同的數(shù)，請(qǐng)快速的寫下來(lái)。 教師小結(jié)： 這節(jié)課我們用圓片擺出了這么多的數(shù)字，同時(shí)還知道了 2 個(gè)奧秘，用圓片擺數(shù)字時(shí)，擺出的數(shù)字要比圓片的個(gè)數(shù)多一個(gè)，（ 10 個(gè)圓片除外），擺出數(shù)字的個(gè)位和十位相加永遠(yuǎn)和圓片的個(gè)數(shù)相等。 五、提高應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題猜老師的年齡：老師的年齡可以用 9 個(gè)圓來(lái)表示（學(xué)生在猜年齡時(shí)，讓其主動(dòng)的聯(lián)系生活實(shí)際，并判斷自己的答案是否正確）六、課后作業(yè)：請(qǐng)將老師的年齡可以用 9 個(gè)圓來(lái)表示這個(gè)知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜！板書設(shè)計(jì)十位個(gè)位擺出的數(shù) 3122130 第五篇：人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《擺一擺想一想》優(yōu)秀教案 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 51 頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 2．通過(guò)觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。 3．培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究 精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中感悟位值思想。 教學(xué)難點(diǎn)： 在活動(dòng)中感悟有序思考的價(jià)值。 教具準(zhǔn)備： 兩位數(shù)的數(shù)位表， 4個(gè)小圓片，投影片。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1．今天我們用珠子和數(shù)位表上一節(jié)數(shù)學(xué)課。 2．復(fù)習(xí)。 [教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位？（個(gè)位）第二位叫什么位？（十位） 教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片 1放在個(gè)位表示多少？（一個(gè)一） 若數(shù)字卡片 1 放在十位上表示多少？（一個(gè)十） 教師強(qiáng)調(diào)： 1 放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個(gè)一，一個(gè)十，一個(gè)百 ] 二、在操作中感受位值思想 1．出示兩個(gè)小圓片 ，（學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具）現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不同的數(shù)，一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報(bào)。 ] 2．為什么兩個(gè)圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同？ 因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同，個(gè)位上的兩個(gè)小圓片表示 2 十一，十位上的兩個(gè)小圓片表示 2 個(gè)十。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示 1 個(gè)十和 1個(gè)一組成的數(shù)是 11。 看來(lái)小圓片在數(shù)位表中所在的位置太重要了，我們把圓片挪來(lái)挪去就表示大小不同的三個(gè)數(shù)，分別是 11 和 20。 3．出示三個(gè)小圓片，（學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具）分小組學(xué)生動(dòng)手操作，擺出的數(shù)各表示什么？ [學(xué)生小組合作后匯報(bào)：用 3個(gè)圓片可以擺出 5個(gè)數(shù)。分別是 1 21 和 30。你知道怎樣擺能表示最小的數(shù)嗎？怎樣擺能表示最大的數(shù)？ ] 4．若 4 個(gè)小圓片呢？（學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手?jǐn)[）擺出的數(shù)各表示什么。 5．在操作中學(xué)生體會(huì)有序思考 教師提問(wèn)，學(xué)生擺后回答 （ 1）兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)？（ 3個(gè)數(shù)） （ 2）三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)？（ 4個(gè)數(shù)） （ 3）四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)？（ 5個(gè)數(shù)）
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