學(xué)“三平“精神,做“三平”教師王久濤-在線瀏覽
2025-05-17 04:11本頁面
【正文】 情，永無止境的積極追求。在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時，就多了戰(zhàn)勝的勇氣和希望，少了怯懦與畏縮，進而化消極為積極，勇敢的面對困難，挑戰(zhàn)困難，努力去做生活的強者。此外，教學(xué)中，教師還要以昂揚的精神狀態(tài)傳授學(xué)生知識，讓每個學(xué)生輕松、愉快地 汲取知識的養(yǎng)料，讓學(xué)生真正感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。時間長了，多少會有一些厭倦，作為一個好的教師，不但應(yīng)該熱愛自己所從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿激情。愛教育事業(yè)，最終的落腳點在愛學(xué)生、愛孩子。只有愛孩子的人，才能教好孩子。對他們的愛，最集中的體現(xiàn)就是對他們負責(zé)任。教師 要具有無私的愛，必須高度重視個人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。以身作則，才能為人師表。教師應(yīng)以良好的心理品格，道德水平，敬業(yè)精神讓學(xué)生感到可信、可親，從而才不負于人類靈魂工程師這個光榮稱號。平時多走出去聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。 積極認真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。 充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)近平臺，積極參與學(xué)習(xí)、討論。 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，樹立榜樣，以點帶面；關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。 一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。讓我們大力弘揚“三平精神”，做一名“三平”教師，在平凡的三尺講臺上創(chuàng)造不平凡的光彩人生！ 第二篇：學(xué)“三平“精神 ,做“三平”教師王久濤 學(xué)“三平“精神，做“三平”教師 王久濤最近，我認真學(xué)習(xí)了盧展工書記關(guān)于“三平精神”的講話，思想認識更深刻。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養(yǎng)。就應(yīng)弘揚三平精神，爭做三平教師。 一、平凡之中的偉大追求 教師是辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。做人，應(yīng)清正而剛毅，樂觀且豁達。傳道，授業(yè)，解惑，要真正做到了為人師表、道德高尚。 我們做教師的要甘于平凡，只有甘于平凡才能堅守教育事業(yè)，才能在平凡的崗位上做出不平凡的事情來。在平凡之中作出自己的貢獻，就像唐朝詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”所說的，做一個“春蠶”，把自己的一生奉獻給教育事業(yè)，直到生命的最后一刻。俗話說“熱愛是最好的老師”，熱愛自己的教育事業(yè)，你會覺得其樂無窮；熱愛自己的事業(yè)，你就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨；熱愛自己的事業(yè)，你就會覺得再苦再累也 無怨無悔；熱愛自己的事業(yè)，你就不會去計較個人的得失。 作為教師我們還要胸懷一顆愛心，把自己的愛傳遞給每個學(xué)生，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處感受到自己是最幸福的人，也將激勵著他們奮發(fā)向上。 三、平常之中的極強烈的責(zé)任感 教師的工作始終圍繞在備課、上課、批改作業(yè)、 輔導(dǎo)、教研等活動。還應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心。高爾基曾經(jīng)說過：誰愛孩子，孩子就愛誰。學(xué)生是成長中的人，他們是不斷變化發(fā)展的。師愛是每個教師的精神財富，也是人類的精神財富。 教師的師德要在身教中和平凡的工作中體現(xiàn)，教師榜樣像一面旗幟，在學(xué)生面前。教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，近朱者赤，近墨者黑，不是空論。擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信，得到敬重。 具體在生活中我該怎樣做三平精神的真正實踐者呢？細細想來，特制定出如下規(guī)劃： 認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢，不斷完善自己的課堂 教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，使自己成為一個專長性教師。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，積極參加教學(xué)論文評比活動。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教
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