【正文】 X，初升高每年也有幾十名優(yōu)秀學(xué)生到外縣就讀。每個星期要接送，再加上借讀費(fèi)、住宿費(fèi)、來回汽車油耗等，花了錢不說，工作精力也會受到牽扯。但是面對目前的教學(xué)質(zhì)量，他們不得不這樣選擇，如果我們本縣學(xué)校的教育聲譽(yù)還在、保障還在，誰又愿意舍近求遠(yuǎn)，還搭上人力、物力、財力，外出求學(xué) ?誰不想在子女上學(xué)這個問題上，安心、省心，把更多的時間和精力用到工作和創(chuàng)業(yè)上 ?可以說，正是在這種態(tài)勢下，目前，已經(jīng)形成了一種非常不好的局面，惡性循環(huán)，中高考成績下降、優(yōu)質(zhì)生源外流，優(yōu)質(zhì)生源越是減少、中高考成績越是不容易提升。因?yàn)殛P(guān)系到每一個家 庭，誰家都有孩子要上學(xué)，誰家孩子都要成長，誰都盼望子成龍、望女成鳳。就主觀原因而言，我們的教育教學(xué)質(zhì)量搞不上去，根子在教育責(zé)任的落實(shí)上，癥結(jié)是教育教學(xué)管理沒有抓好。說到這里，我想提十問，供大家思考。為什么我說這個會議籌備這么長時間，就是要把問題搞清楚，到底是什么問題，根源在哪里，癥結(jié)在哪里，搞不清問題，找不到癥結(jié)，盲目的開會只能是走形式。我們的癥結(jié)是有那么些極個別的教師，違背職業(yè)道德，在課堂上講六分留四分，不全身心地去傳道授業(yè)解惑。還有個別的校長，不求上進(jìn)，管理老套，坐不住、管不住，對不正常的現(xiàn)象、不規(guī)范的行為視而不見，熟視無睹。校長很關(guān)鍵，古語說，其身正不令則行，其身不正雖令不從。而且，有的學(xué)校校風(fēng)不好，校風(fēng)不好的關(guān)鍵在校長，在管理。結(jié)果，群起而攻之，搞得這個想爭先創(chuàng)優(yōu)的教師很孤立，這樣的情況下就成績平平，難出名師，難出優(yōu)生。地誤了可以再種，人誤了無法挽回。對于教 師隊(duì)伍建設(shè)，縣委、縣政府歷來高度重視，近些年，我們一次幾十人，甚至上百人的招錄本科生、甚至研究生進(jìn)入教師隊(duì)伍，我們?nèi)ツ暌淮涡哉袖?X 人，這支隊(duì)伍整體的素質(zhì)提起來了，但從目前的現(xiàn)狀來看，整個教師資源的潛力并沒得到充分的挖掘，也沒發(fā)揮出應(yīng)有的作用。管不好在一個學(xué)校里，就是校長的失職，在整個教育系統(tǒng)里，就是教育局班子的失職。所以說，教育系統(tǒng)每年都應(yīng)該把一些好的管理機(jī)制、制度，評比評比，切實(shí)把實(shí)際效果好的、結(jié)合 X 實(shí)際緊的，選出來，推廣開，把一些管得差的、管不住的，曬出來，替換掉。治亂要用重典、矯枉必須過正。不光在全縣干 部隊(duì)伍里倡導(dǎo)這種風(fēng)氣，既然干，就要干好，就要干出效果，就要在全市奮力追趕超越、爭先進(jìn)、拿第一。 （三）要充分肯定教育工作成績，堅(jiān)定信心、用好優(yōu)勢，增強(qiáng)振興 X 教育的動力 近年來，面對教育發(fā)展的形勢和問題，縣委、縣政府帶領(lǐng)各有關(guān)部門和全縣廣大教職員工，主動作為、負(fù)重前行。剛才，講了一些問題，但也不都是問題，我們也有好的方面，也有成績，也有很多表現(xiàn)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和教師，正因?yàn)橛羞@些成績，有這樣好的一大部分，才是我們能夠提出教育振興的底氣。從中學(xué)到小學(xué)、再到幼兒園，從學(xué)校的校舍到宿舍、食堂，再到空調(diào)、暖氣，在周邊縣市來講，不敢說這樣的環(huán)境一定是首屈一指，那至少也是一流的。 從師資隊(duì)伍建設(shè)情況來講，全縣目前共有中小學(xué)教職工 X 人，其中專任教師 X 人，具有正高、副高職稱的 X 人，具有中小學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)職稱的 X 人；達(dá)到本科及以上學(xué)歷的 X 人，占專任教師總數(shù)的 X%。同時，縣委、縣政府高度重視對教師隊(duì)伍的力量補(bǔ)充和獎勵激勵，每年都要招錄教師，今明兩年還將開展招錄和補(bǔ)充工作；每個教師節(jié)都要拿出資金重獎先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，我們今后還是一樣，只要是我們的升學(xué)率再有大幅度的提高，無論是高考還是中考，一定要獎勵面更寬、獎勵額度更高。剛才我講了教師隊(duì)伍和校長隊(duì)伍的一些問題，這不代表全部，我們主流還是好的、還是積極向上的。還有 X等等，不管是中青年教師、還是臨近退休的教師，或者是代課校長，一個共同的特點(diǎn)就是，責(zé)任心強(qiáng)，工作扎實(shí)。 第二，振興教育適應(yīng)形勢發(fā)展、切合上級精神、順應(yīng)廣大人民群眾對日益增長的美好生活的新需要，必須緊扣目標(biāo)、強(qiáng)力推進(jìn)，必須突出重點(diǎn)、創(chuàng)新作為 黨的十九大指出：必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。面對新時代、新任務(wù)，我們必須主動適應(yīng)形勢的變化，準(zhǔn)確定位，抓住根本，切實(shí)按照全縣振興教育的總體要求，進(jìn)一步解放思想，與時俱進(jìn)，大力實(shí)施振興教育三年行動計(jì)劃，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)通過一個時期的努力，把 X 建成全市的教育強(qiáng)縣。 （一）要全力創(chuàng)新教育思路理念，讓 X 的教育發(fā)展緊跟時代、更富特色 先進(jìn)的辦學(xué)理念，是實(shí)現(xiàn)教育振興的思想基礎(chǔ)。要想盡快辦好我們 X 的教育，目前最急需的就是解放思想，開闊眼界。只有敢想才能敢做，要有一種敢拼敢超的意識和勇氣，有志于把學(xué)校辦成市一級乃至省一級的名校，帶出在中高考中名列前茅的學(xué)生。辦成一個市一級或省一級的名校，帶出在中高考中名 列前茅的學(xué)生，這樣的事情都不敢想嗎 ?要知道，如果不能堅(jiān)持更高的標(biāo)準(zhǔn)，采取更加超常的措施，投入更大的精力，還是按照自己的老辦法、按部就班地工作，那就只能永遠(yuǎn)跟在別人后邊，永遠(yuǎn)不會實(shí)現(xiàn)超越。當(dāng)然，要想振興 X 教育，讓全縣各級各類學(xué)校的整體教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)較大幅度的提升，不是一句話的事，這需要一段時間，需要一個過程，但是從現(xiàn)在開始，我們就要有這個意識，按這個目標(biāo)來規(guī)劃，按這個要求來操作，朝著這個目標(biāo)一步一步去努 力。 二是要走出去。 教科局班子成員要重點(diǎn)學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)教育部門是如何推進(jìn)教育改革創(chuàng)新、為中小學(xué)辦學(xué)服務(wù)的；校長們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)、制度模式；老師們要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不管是教科局班子成員、校長還是老師，外出學(xué)習(xí)回來以后，都必須結(jié)合自己的本職工作，結(jié)合 X 的實(shí)際情況，結(jié)合本校、本人、本學(xué)科存在的問題和不足，提出自己的看法，拿出改進(jìn)的措施，提出合理化建議，并應(yīng)用到實(shí)際的教育和教學(xué)工作中去，在工作實(shí)踐中再創(chuàng)新、再提高，最終形成體現(xiàn) X 特點(diǎn)，具有 X 特色的教育教學(xué)新模式。我們能不能搞成全域旅游，首先是立志向。 三是要請進(jìn)來。要有計(jì)劃地為我縣的重點(diǎn)中小學(xué)聘請外地知名優(yōu)秀教師，并將這種做法逐步向全縣推開。這是在現(xiàn)階段，在當(dāng)前的條件下，比較符合實(shí)際，也是非常有必要的措施。前一段時間，縣教科局到古交市進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。針對這些問題，古交市大膽 地進(jìn)行了兩個方面的改革，一個是績效工資改革，對于不代課教師的工資進(jìn)行降級、降檔；二是人事改革，學(xué)校定崗定員，聘任分流。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒古交市的這種教育改革經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我縣實(shí)際，探索形成我們自己的舉措和辦法，走出一條具有 X 特色的教育振興之路。沒有高質(zhì)量，就沒有人民信得過的 教育。 一要壓實(shí)責(zé)任?？h教科局要充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和政策引導(dǎo)的職能，與教育教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制相結(jié)合，建立班子成員包聯(lián)學(xué)校、工作人員定崗定責(zé)等制度，不是光局長著急，要讓每名班子成員、每個股室人員都有具體任務(wù)、都要負(fù)起責(zé)任?？h教科局要根據(jù)縣上要求，建立健全適合各類教育特點(diǎn)、符合素質(zhì)教育要求的考核評價體系，把教學(xué)成果、教育質(zhì)量作為考核學(xué)校、考核校長、考核教師的主要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，與任免交 流、績效工資、職稱評定、評先評優(yōu)相掛鉤，充分調(diào)動起各級各類學(xué)校和廣大校長、教師和教育工作者抓教學(xué)、抓質(zhì)量的積極性和主動性。 二要注重基礎(chǔ)。我們的教育落下步子，到底是高中問題、初中問題、還是小學(xué)問題，我們一定要找準(zhǔn)，要千方百計(jì)地補(bǔ)短板，防止和糾正只抓高中、不重視小學(xué)和初中，只抓畢業(yè)班、放松中低年級班，只抓會考和高考科目、輕視其它科目的問題，切實(shí)提高教學(xué)的針對性和深度。 三要精細(xì)管理。要客觀審視 學(xué)校的過去和現(xiàn)狀，