最新春雨色彩的說課(三篇)-在線瀏覽
2025-08-14 16:33本頁面
【正文】 ：不對(duì)，不對(duì)，春雨是——，你們瞧，春雨灑在......，......是......。學(xué)生都是小詩人，講出了詩一般的語言。老師聰明，學(xué)生就會(huì)更聰明，令人刮目。這種教學(xué)，用著名特級(jí)教師于永正的話說，就是“閱讀教學(xué)如果有模式的話，就是讀讀寫寫、寫寫讀讀。閱讀教學(xué)從一年級(jí)開始就應(yīng)該盯住“理解和運(yùn)用祖國語文”這一根本目標(biāo)，讀讀寫寫、寫寫讀讀，以此提高閱讀教學(xué)課堂效益。而且教師的課堂語言樸實(shí)無華，但親切感人，具有鼓舞性。春雨色彩的說課篇二尊敬的各位老師：大家下午好！在評(píng)課之前我想首先感謝學(xué)校組織開展的本次聽評(píng)課活動(dòng)，給了我一個(gè)向同校老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)就個(gè)人看法談以下幾點(diǎn)：付老師今天執(zhí)教的《春雨的色彩》是一篇優(yōu)美的童話故事，文章語言優(yōu)美，富有詩意。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)重在有感情朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。注重細(xì)節(jié)，在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。這些方面無不體現(xiàn)一位細(xì)心的教師，如春風(fēng)化雨般的將養(yǎng)成教育貫穿在整個(gè)課堂。課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊奏。每一個(gè)環(huán)節(jié)各有側(cè)重點(diǎn)。將“讀”貫穿課堂始終。春雨和夏雨的對(duì)比是否更能感受春雨的細(xì)、小、輕、柔?！罢l說的有道理？”這個(gè)問題的答案不是本節(jié)課探究的內(nèi)容，更不能作為本節(jié)課的重點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)不是本課探究的重點(diǎn)，是否就盡量不要提相關(guān)的問題。本節(jié)課老師提出問
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