精選獅子和鹿教案3篇-在線瀏覽
2025-04-15 03:48本頁面
【正文】 ，教學中，我緊緊抓住小鹿對角的欣賞，對腿的抱怨，以及最后為什么改變了自己的看法，不斷地循環(huán)推進。 略中有精，粗中有細。因此，在與學生的感悟和交流中尋找“精”的落腳點，力求做到“教”略而“學”不略?！ 〗虒W目標： 能正確流利有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學生概括課文的能力 在反復朗讀中感悟理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會故事中所蘊含的道理 教學重點：理解鹿對自己的角和腿的`前后不同態(tài)度 教學難點：體會故事所蘊含的道理 教學流程 一、激趣揭題 今天，老師帶來了一位動物朋友，瞧，它來了(課件出示：小鹿) 誰來夸夸它。板書課題《獅子和鹿》，齊讀。出示要求：自由讀課文，在拼音的幫助下把課文讀正確。而當兇猛的獅子撲來時，卻是鹿那_____救了他的命。讀讀課文的4自然段，找一找，你從哪兒看出鹿喜歡自己的角而不喜歡腿? 三、細讀故事，知鹿?！ ∽ァ靶蕾p”，感受鹿角的美麗?！ 、他把自己的角比作什么?(珊瑚) C、扣“啊”，讀出小鹿的贊美。) D、指導朗讀?！岸嗝础嗝础眱蓚€多么，小鹿真喜歡自己呀! D、齊讀?！ ∽ァ半y看”，感受鹿腿的難看?！ 、你聽懂小鹿的意思了嗎? a扣“唉”，讀出小鹿的抱怨。 師評價：瞧你唉聲嘆氣，愁眉苦臉的，這就是抱怨?！ 「淖兛捶ā 、師引讀第五自然段。(師配樂朗讀第六自然段) C、同學們，你們看到了什么?聽到了什么?或者感受到什么呢? (生：我看到了頭兇猛的獅子像我撲來?！? D、多緊張的場面，現(xiàn)在把這段里的“鹿”換成“我”，請大家把自己置身于這茂密的大森林里，兇猛的獅子正在后面追著你，試著讀讀這段。 F、師：哪只小鹿來給我們講述這段驚心動魄的逃離記?師配樂讓學生展示讀?！薄 ÷箤χ氶L有力的腿說：“。我們不能隨便的否定它們。爸爸對它說：“既然這美麗的角差點兒讓你送命，那干脆把它鋸掉算了。(出示，齊讀)“尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰” 師：同學們，今天學的這個有趣的故事，來自《伊索寓言》，這本書里還有很多生動有趣的故事呢，讀完它你會汲取許多人生的智慧?！ 、诶斫庹n文內(nèi)容，懂得好看的東西有進會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處?！ ?
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