減負工作計劃錦集5篇-在線瀏覽
2025-04-15 01:10本頁面
【正文】 則，實施寓教于樂，學(xué)生在愉快中接受知識，掌握知識和學(xué)法，提高素質(zhì)的教學(xué)境界。 備練習(xí)。 （二）在上課中見成效。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。有了好的劇本，好的導(dǎo)演，好的演員，這出戲才演得好。 （三）恰當分配時間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。所以，為了提高課堂效率，切實減負增效，教師應(yīng)把握好一堂課的時間結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。減負不等于學(xué)生什么都不要做；減負不等于不要教學(xué)質(zhì)量。既要“減負”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。 一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué) 興趣是學(xué)習(xí)的重要原因。”對于小學(xué)生來說，一開始就要讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事情。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從課開始到課結(jié)束都帶有興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。不隨意調(diào)整課時計劃，不依賴加課、補課，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，提高課堂質(zhì)量的觀念，倡導(dǎo)每個教師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益、要質(zhì)量。到后半節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個練習(xí)（形式不同），互講等。 四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋 教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。我通常用如下兩種方法： 及時反饋。 多向反饋?？傊?，“減負提質(zhì)”的實質(zhì)就是要求我們教師改進和完善教學(xué)方式和方法，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔自然就輕了。我相信，功夫不負有心人，只要努力地做，一定會達到最佳的教育教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)校的減負要求，我做了一系列工作，爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識，具體操作如下： 一、取消早讀。但沒有因為早讀取消，而讓學(xué)生到校無人管理，隨意做事，而是讓他們整理內(nèi)務(wù)。 二、精心準備每一節(jié)課。因此，便要求我們在每上一節(jié)課之前，做好充分的準備。將課程標準理解透徹，明確學(xué)生應(yīng)在這一學(xué)段達到什么目標，只有這樣才能在教學(xué)時有的放矢。在教學(xué)中，注重挖掘教材，并把教材內(nèi)容讀懂吃透。使“自主探索、合作交流”成為主要的學(xué)習(xí)方式。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問題情境。 三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。小學(xué)語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思，生發(fā)開去，也會收到意想不到的效果。布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對課文的理解，學(xué)生通過用心想象和體會，不僅深化了對課文的理解，同時發(fā)展了思維能力、想象能力和表達能力。 設(shè)計對比型的作業(yè)。 設(shè)計模仿型的作業(yè)。如學(xué)完《翠鳥》一課以后，我讓學(xué)生根據(jù)作者寫翠鳥的方法，寫自己喜歡的鳥。承認并尊重學(xué)生的個性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計與布置，多以課本為主，以基礎(chǔ)為主，適當拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優(yōu)秀生，立足課本，著眼課外，延伸至社會，在生活中學(xué)習(xí)語文，著力進行拔高訓(xùn)練，使他們能“吃得飽”。如在學(xué)習(xí)《一個小村莊的故事》一課時，我根據(jù)教材特點
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