七年級上冊語文教學計劃匯總4篇-在線瀏覽
2025-04-15 00:30本頁面
【正文】 元：敘事性的散文單元。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。 第四單元：小說單元。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。注意在理解課文內(nèi)容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。 七年級上冊語文教學計劃 篇2 天高云淡，展現(xiàn)秋的氣息；黃葉飛旋，畫出秋的顏色。新的學期開始，新的畫卷打開。 二、教材分析 本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。 三、教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。 學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。 培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。 指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。 （一）備課精益求精，切實提高教學藝術(shù)，激發(fā)學生對語文的興趣。興趣是最好的老師我們深諳此理，可是對語文學科興趣的培養(yǎng)難于上青天，因為他們在語文課上領略不到語文的魅力。 比如以往新學期的第一節(jié)課，我都是講語文課的規(guī)矩，學語文科的物質(zhì)準備等，學生懶懶地坐著，無奈的聽著。同學們聽得興趣盎然，效果頗好，為今后的語文學習打下良好的基礎。那么這樣備出來的課學生一定愛上。所以想激發(fā)學生對語文的更大興趣
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