【正文】 、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗(yàn)之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會思考人生。在這個單元中，有的課文謳歌理想（《理想》），有的闡述信念（《我的信念》），有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在 工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃讀中明理。學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美 的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。第五單元這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個要點(diǎn)，能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在學(xué)習(xí)這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)； 體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。第一單元是人與自我之一（生命體驗(yàn)），第二單元是人與自我之二（理想信念），第三單元是人與自然之一（自然美景），第四單元是人與自然之二（科學(xué)世界），第五單元是人與社會之一（家庭親情），第六單元是人與社會之二（想象世界）。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，要求能獨(dú)立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個體差異。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。（四）、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。四、教學(xué)資源開發(fā)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等?！蓖瑫r還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文能力。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。七、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周——第一次月考考試，完成第一、二單元的教學(xué)，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達(dá)的教學(xué)，期末完成剩余內(nèi)容的教學(xué)?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體〃在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因而〃這個學(xué)期的語文教學(xué)〃要從兩個方面著手〃一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣〃包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〃比如在課堂上聽講要記筆記〃要積極發(fā)言提問等等〃另一方面〃要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式〃要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。第一單元 自然這個單元〃重新開啟一個新的篇章〃為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》）〃描寫了美的情感…本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中〃首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言〃其次要反復(fù)朗讀〃在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上〃揣摩、欣賞精彩句段和詞語。第二單元 親情 濃濃的親情〃動人心弦。本單元這幾篇課文〃以不同的生活為背景〃抒發(fā)了同樣感人至深的親情。學(xué)習(xí)朗讀方法〃做到讀音準(zhǔn)確〃停頓恰當(dāng)〃能初步讀出語氣整體把握課文內(nèi)容〃領(lǐng)會作者的寫作的意圖聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)〃體會課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。特別是青少年〃大部分時間在學(xué)習(xí)中度過〃從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。閱讀這些課文〃可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活〃給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)〃深入思索〃反復(fù)咀嚼〃領(lǐng)悟課文深長的意味。第四單元 人生生活中有陽光雨露〃也有風(fēng)霜陰霾。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情〃以及對美好人生的禮贊。在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上〃整體感悟課文內(nèi)容〃歸納課文主旨。第五