唯一的聽眾優(yōu)秀說課稿--在線瀏覽
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與我的心理、行動變化兩方面感受老人對我的愛護(hù)、鼓勵，以及我對她的敬佩、感激之情。 說學(xué)情： 六年級的學(xué)生已初步具備了一定的課前預(yù)習(xí)能力。教師只需對極少數(shù)易錯字稍作強(qiáng)調(diào)即可，重點詞語理解要聯(lián)系上下文結(jié)合具體語言環(huán)境來感悟。需要教師引領(lǐng)學(xué)生由淺入深，通過反復(fù)朗讀、抓住重點語句質(zhì)疑理解、適時想象說話，通過語言訓(xùn)練來揣摩老人語言背后的美好心靈，體悟文章內(nèi)涵。 說學(xué)法： 主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以生為本，因?qū)W而教。(相機(jī)板書：11唯一的) 板書后讓學(xué)生針對課題質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生提出有價值的問題。 多媒體出示問題： 作者先后在哪些地方拉過琴?他又先后擁有過哪些聽眾?分別流露出哪些心情?(用此問題既
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