美術(shù)教學中信息技術(shù)的運用詮釋-在線瀏覽
2025-04-14 02:33本頁面
【正文】 美術(shù)教學中信息技術(shù)的運用詮釋美術(shù)是視覺及造型藝術(shù)，具有可視的形象特點，因而與信息技術(shù)教育的整合，使美術(shù)教學手段向多元化發(fā)展，改變了教育生存與發(fā)展的環(huán)境。為了適應這個發(fā)展趨勢，應將現(xiàn)代化信息技術(shù)運用于美術(shù)課堂教學。一、恰當運用多媒體做好課前準備一堂好的美術(shù)課往往是從備課開始的。隨著對多媒體輔助教學研究的深入，美術(shù)教師應不斷地把多媒體輔助教學方法和手段引入到教學課堂中。不同的課題可以選擇不同的媒體。美術(shù)的備課應該以圖片、聲音、視頻、動畫和文字為內(nèi)容，它要求教師在備課時根據(jù)教材確定的教學目標和安排的教學內(nèi)容，尋找較多的圖片。設(shè)計得再好的課，如果沒有充分的教學資料，就是無法達到目的的。制作課件，要對多種形式的教學材料進行合理的“整合”，使之符合教學的各種需要。比如，巨大的實物無法進入課堂，我們可以通過照片掃描成圖片、錄像等形式來轉(zhuǎn)換，微小的實物可以通過視頻展示臺或攝像機進行放大展示，用計算機處理可以使各種圖片變得更美觀和符合需要，通過剪輯可以把不同時段的內(nèi)容編輯在同一段錄像
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