20xx淺議幼兒美育中信息技術(shù)的有效運(yùn)用-在線瀏覽
2025-01-14 06:37本頁(yè)面
【正文】 何有效地運(yùn)用信息技術(shù)使幼兒美育得到錘煉和升華呢？ 一、聲畫結(jié)合，情景交融—感受美 朗讀是書面語(yǔ)言的有聲化，尤其是幼兒語(yǔ)言的朗讀更具移情、激趣作用。但在幼兒感情的調(diào)動(dòng)、情景的重現(xiàn)、意境的創(chuàng)造等方面，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到調(diào)動(dòng)全體幼兒注意力的程度。比如《美麗的秋天》，可讓幼兒欣賞預(yù)先錄制的《美麗的秋天》的國(guó)外民歌形式和國(guó)內(nèi)散文形式的錄音，再借助電子白板，使秋天的美麗景色在聲、光、色的結(jié)合中動(dòng)起來(lái)。從而使幼兒在美的真切感受中，激發(fā)出熱愛大自然，建設(shè)大自然的愿望和信心。如《三只蝴蝶》的學(xué)習(xí)，可用三只蝴蝶與三色花對(duì)話的幻燈片讓幼兒與三只蝴蝶產(chǎn)生共鳴，從而真正理解三只蝴蝶的內(nèi)心美——相親相愛不分手?！ ∪?、動(dòng)之以情，曉之以理—?jiǎng)?chuàng)造美 審美教育不僅要讓幼兒在知覺上得到美的熏陶、感染，更主要的是動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思
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