加強(qiáng)聾生的生存能力-在線瀏覽
2025-04-13 21:08本頁面
【正文】 種各樣的服裝款式，來討論裁剪、縫制的方法，對(duì)其中有創(chuàng)見性的設(shè)計(jì)給予鼓勵(lì)。在服裝制圖課中，常有學(xué)生會(huì)問某某的衣服制圖方法與常規(guī)的制圖方法有什么不一樣等問題，無形中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，并產(chǎn)生了根據(jù)自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新的欲望。如：學(xué)習(xí)雙嵌線口袋縫制。對(duì)于縫制熟練的學(xué)生，再拿出一些其他款式的實(shí)物口袋，如一字袋實(shí)物，讓他做舉一反三的練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)其他學(xué)生也是一種動(dòng)力，讓他們朝縫制熟練的方向努力；縫制一般的學(xué)生可以把這種方法多練習(xí)幾次，掌握縫制的要領(lǐng)；對(duì)于縫制不熟練的學(xué)生，就請(qǐng)同學(xué)幫助，協(xié)助他操作。二、運(yùn)用生活實(shí)例。服裝專業(yè)的課程要滲透教育教學(xué)生活化，在開展活動(dòng)中運(yùn)用生活實(shí)例理解知識(shí)，從尋求和發(fā)展恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)內(nèi)容和手段方法人手，研究和探討教育教學(xué)的生活化與耳聾學(xué)生有效獲取知識(shí)、習(xí)得良好行為和提高生存能力之間的關(guān)系，教師要充分利用人人離不開穿衣的有利條件，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例收集流行素材，盡可能利用實(shí)物、教具、多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生加深對(duì)服裝專業(yè)知識(shí)的理解和記憶。把這些生動(dòng)的例子，組合成多媒體課件。三、簡化教學(xué)方法。服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的連貫性和高難度的操作性，需要進(jìn)行大量的訓(xùn)練獲得技巧和積累心得。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有意識(shí)地分散教學(xué)難點(diǎn)。通過把難點(diǎn)分散，讓聾生循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)，熟練后再教直接縫制的方法，從而降低了縫制難度，減輕聾生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使他們都能在較短的時(shí)問內(nèi)輕松
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