加強(qiáng)聾生的生存能力-資料下載頁
2025-04-13 21:08本頁面
【正文】 社會性。本人除了在課堂上組織學(xué)生開展實踐活動外，還引領(lǐng)學(xué)生走出校門與社會接觸，接觸日新月異的現(xiàn)代人常常帶學(xué)生去不同規(guī)模的購物中心、布料市場，觀察服裝的最新款式。讓他們學(xué)會如何貨比三家，如何討價還價，如何購物。放手讓學(xué)生與店主交流，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，回到學(xué)校將自己所見的款式畫下來，把自己購物的實況寫下來。通過形式多樣的方法，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中學(xué)到交際能力，獨立解決問題的能力，和生活的本領(lǐng)，使得學(xué)習(xí)場所不僅僅局限于課堂，而是拓展到與學(xué)生緊密聯(lián)系的社會，實現(xiàn)了教學(xué)、生活的零距離，為他們以后走向社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。聾生學(xué)習(xí)服裝專業(yè)的目的．是為了掌握一技之長，運(yùn)用專業(yè)知識和方法解決生活中的實際問題，提高實踐生存能力。因此，教師必須充分利用生活空間，把他們所學(xué)的知識運(yùn)用到實際生活中去。但由于特殊學(xué)校和普通學(xué)校相比較少，有些學(xué)生很小就業(yè)的同學(xué)幫他們縫補(bǔ)，不但給了專業(yè)班學(xué)生實踐的機(jī)會，而且培養(yǎng)了同學(xué)之間互助的精神。使學(xué)生認(rèn)識到：能把所學(xué)的技能取之于生活，用之于生活。使聾校的職業(yè)教育教學(xué)實現(xiàn)未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一、理論與實用的統(tǒng)一，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的一技之長，適應(yīng)社會生存能力的目標(biāo)。2l世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，更是激烈競爭的世紀(jì)。迎接未來時代和社會的挑戰(zhàn)，不僅是正常人所面臨的問題。也是殘疾人群體不得不面臨的挑戰(zhàn)，就特殊教育而言，只有培養(yǎng)和提高聾生的實踐能力，讓他們把實踐能力運(yùn)用于實際生活中，才能使他們有能力和信心直面現(xiàn)實，在生活中提高生存質(zhì)量。
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