加強(qiáng)聾生的生存能力-wenkub.com
2025-04-13 21:08 本頁面
【正文】 也是殘疾人群體不得不面臨的挑戰(zhàn)，就特殊教育而言，只有培養(yǎng)和提高聾生的實踐能力，讓他們把實踐能力運用于實際生活中，才能使他們有能力和信心直面現(xiàn)實，在生活中提高生存質(zhì)量。使學(xué)生認(rèn)識到：能把所學(xué)的技能取之于生活，用之于生活。通過形式多樣的方法，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中學(xué)到交際能力，獨立解決問題的能力，和生活的本領(lǐng)，使得學(xué)習(xí)場所不僅僅局限于課堂，而是拓展到與學(xué)生緊密聯(lián)系的社會，實現(xiàn)了教學(xué)、生活的零距離，為他們以后走向社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是服裝專業(yè)教學(xué)實踐活動的主渠道，但服裝專業(yè)教學(xué)實踐活動應(yīng)超越課堂教學(xué)，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)拓展到社會，表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)拈_放性和社會性。教《畫女襯衫款式圖》時，本人不是直接講解畫法，而是出示各種款式襯衫，讓學(xué)生觀察，然后出示自學(xué)要求，索服裝專業(yè)有效的教學(xué)實踐活動升聾生適應(yīng)社會的生存能力讓同座合作畫出“女襯衫款式圖”，根據(jù)自．化改革和紛雜變化的市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)程。鼓勵不斷創(chuàng)新。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，有意識地分散教學(xué)難點。三、簡化教學(xué)方法。服裝專業(yè)的課程要滲透教育教學(xué)生活化，在開展活動中運用生活實例理解知識，從尋求和發(fā)展恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)內(nèi)容和手段方法人手，研究和探討教育教學(xué)的生活化與耳聾學(xué)生有效獲取知識、習(xí)得良好行為和提高生存能力之間的關(guān)系，教師要充分利用人人離不開穿衣的有利條件，結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例收集流行素材，盡可能利用實物、教具、多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生加深對服裝專業(yè)知識的
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