【正文】 　　（三）培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣，喜歡與他人交往的習慣?！　。ㄎ澹┲雷匀皇挛锸窍嗷ヂ?lián)系的，培養(yǎng)幼兒判斷事物因果關系的能力?！　。ㄆ撸┡囵B(yǎng)幼兒對探索自然現(xiàn)象的興趣，學會合作，做好分工。 上述是大班科學的教學計劃，我將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒得到更好的發(fā)展。　?。ǘ┗顒拥脑O計與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思考。　?。ㄋ模┡c其他領域教育相滲透?！　。┘覉@密切配合。從探究對象上看，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權?！　《?、教學基本目標　　科學探究：經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力?！　】茖W知識：獲得有關“運動和力”、“生物與環(huán)境”、“時間”和“地球運動”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經(jīng)驗，理解相關科學概念?！　〗處熖峁┎牧虾唾Y料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。本學期撰寫3篇實錄與案例分析?？茖W教學計劃 篇5　　科學教學是學生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學教學工作，特此制定了科學教學計劃?！　∫弧⒔滩姆治觯骸　〗滩淖⒅嘏囵B(yǎng)綜合能力，全面提升學生素質(zhì)，遵循學生認識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強學科聯(lián)系，培養(yǎng)學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉(xiāng)教育差別。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”?！　《λ虒W生的分析：　　四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀律明顯優(yōu)于三年級?！　×昙墝W生通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲，樂于動手，善于操作?！　∪⒕唧w教學措施：　　首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。　　結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個和諧、開放的教學氛圍?！　〕浞掷脤嶒炂鞑?，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲?！　∷摹⒖茖W特色活動　　(一)科學幻想畫　　活動目的：　　為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度?！　』顒觾?nèi)容：　　學生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作?！　?二)明天小小科學家　　活動目的：　　為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。　　活動內(nèi)容：　　學生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。優(yōu)秀作品會在全校進行展出。了解自然、環(huán)境與人類生活的關系,認識環(huán)境污染現(xiàn)象,產(chǎn)生熱愛大自然,愛護、保護動物和周圍環(huán)境的積極情感和態(tài)度,并樂意為保護環(huán)境做出積極的努力。 能積極、主動地參加討論、探索等活動,具備合作學習的意識和能力,學會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果初步了解有關人類、動植物、環(huán)境的相互關系，知道要保護生態(tài)環(huán)境。會使用多種工具、材料進行操作、實驗、制作，體驗成功、創(chuàng)造的樂趣。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索過程和結(jié)果，大膽、恰當?shù)乇硎鲎约旱膯栴}、設想、實驗和操作情況。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣。培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣。　　二、學習目標　　(一)科學探究　　培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣?！　±^續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。　　(二)情感態(tài)度與價值觀　　保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。　　培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解?！　∮^察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結(jié)合的樂趣。　　了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受?！　〔蛔阒帲荷蠈W期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。一班的學生不如二班發(fā)言積極，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍?！　〉谝粏卧獧C械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用?！　〉诙卧螤詈徒Y(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力?！　〉谒膯卧芰勘締卧榻B了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。