【正文】 ，感受語言文字中蘊涵的語言美、語意美、語境美。這是我們語文教學(xué)的靈魂之所在。同學(xué)既自主學(xué)習(xí)，又合作探究。比如，讓同學(xué)體會“濟(jì)南的冬天”和“冬天的濟(jì)南”之間的差別；體會把“這就是冬天的濟(jì)南”另起一段與課文原來寫法的不一樣。下面我主要說第二課時的設(shè)計。在祖國九百六十萬平方公里的土地上有沒有這么一個地方，那兒的冬天與眾不同呢？讓我們隨著老舍先生一起到《冬天的濟(jì)南》看看。激趣的方式靈活多樣，講故事、猜謎語、聽歌曲、看掛圖等不一而足，我采用的方法則是喚醒同學(xué)的生活經(jīng)驗，讓他們在對比中萌生求知欲望?！　?2)作者寫了哪些景物來突出濟(jì)南的冬天的特點？　　待同學(xué)有了自己的想法后，進(jìn)行全班交流?！　?三)精讀，學(xué)習(xí)方法　　在初讀，整體把握的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)找出課文中自己最喜歡、最欣賞的段落，并把它仔細(xì)讀一讀，想想為什么喜歡。然后再讓同學(xué)小組合作用學(xué)習(xí)該段的方法對比學(xué)習(xí)第五段，看看第五段是否用了這些方法，有無新的寫景方法。　　學(xué)習(xí)這兩段，花費的時間相對長一些，因為這是本節(jié)課的重點及難點，主要就是想充分利用教材資源，給同學(xué)一些方法，讓同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用?！　∵@一環(huán)節(jié)，是一個從課文中走出來的過程，一個把文章由長讀短的過程。　　布置寫作，用意只有一個，就是讓同學(xué)鞏固在課文中學(xué)習(xí)到的眾多寫景方法，內(nèi)化成自己的東西，學(xué)會把景物寫活、寫生動?！　　俄楁湣愤@篇小說是傳統(tǒng)篇目，無論新舊教材都選用。一篇有永恒魅力作品，它的主題是常讀常新的。隨著時代的更新，我們理應(yīng)有新的認(rèn)識。至此，我們明了作者其實是想通過這么一則悲劇來“探索”“人生的價值意義”，這一萬古常新的話題。這一出悲劇自然而然的使人聯(lián)想起《皇帝的新裝》《漁夫和金魚的故事》這兩出悲劇。　　正是這篇小說主題的多樣性特征，決定了在教學(xué)上最可取的教學(xué)方法是探究。主人公悲劇命運的根源究竟在哪里呢？如何探究呢？　　小說這種文學(xué)體裁，主要是通過塑造人物形象來反映社會生活的現(xiàn)實，表達(dá)作者的思想觀念?！　×_瓦賽爾太太：　　虛榮心是悲劇的根源。但她卻感到非常的痛苦，她渴望過上貴太太的生活，渴望幽雅奢華的生活方式，渴望得到權(quán)貴的青睞，男人們的吹捧。羅瓦賽爾太太就象普希金的寓言故事《漁夫和金魚的故事》中老太婆為自己的貪婪付出了代價一樣，也為自己的虛榮心付出了高昂的代價。羅瓦賽爾先生安于現(xiàn)狀，對生活心滿意足，甚至計劃夏季和朋友一起去度假狩獵。后來他把自己的度假狩獵計劃扼殺在萌芽之中，戰(zhàn)勝自己節(jié)儉性格，慷慨地拿出四百法郎。平庸、老實的羅瓦賽爾先生完全屈服于妻子的虛榮心，缺乏應(yīng)有的理智和思想，就象完全屈服于妻子的貪婪的可憐的老漁夫，他們一個把自己投入了十年沒日沒夜的艱辛生活之中，一個喪失了到手的幸福生活。如果這樣認(rèn)為的話，那么福雷斯蒂埃太太為什么要說出真相？福雷斯蒂埃太太“非常激動，抓住了她的兩只手”，叫嚷著說出了真相?！　∽髡吣瓷＃骸　∽髡叱帧八廾摗钡挠^點?！　≈黝}的再探討：　　作者在作品中旗幟鮮明的表達(dá)了自己的人生觀，我們?yōu)槭裁从忠M力的去解讀為“諷刺了什么、批判了什么”呢？作者在作品中塑造了三個生活中的“普通人、小人物”，他們既不是善的代表，也不是惡的象征，他們就是生活中的普通人，在他們身上，既有人性的閃光點——真誠，善良、守信、堅強，又有人性的弱點——愛慕虛榮、追求享樂、安于現(xiàn)狀等。我想這才是作者真正試圖回答的人生難題。從這個角度來看，《項鏈》與《漁夫和金魚的故事》《皇帝的新裝》這兩篇寓言故事在主題和思想價值方面極其相似?！　∑浯危适虑楣?jié)具有“寓巧合于自然”的特點,情節(jié)發(fā)展既在意料之外，又在情理之中。從小的方面來說：　　借項鏈時的遲疑、焦慮，借到項鏈后的忘情失態(tài)；舞會上的瘋狂、陶醉、成功，舞會后的慌忙逃離；十年前的痛苦、自卑，十年艱辛后的坦成、樂觀，都合情合理，極為精巧。如果沒有這個意料之外的結(jié)尾，小說的故事情節(jié)，依然完整。　?、谥攸c是鑒賞小說情節(jié)特點?！　∵@樣設(shè)計，抓住了作品的基本特征，重點難點鮮明突出，防止面面俱到的錯誤的發(fā)生。教師的教和學(xué)生的學(xué)是密不可分的組成部分。教師的教，不單純是傳播知識、培養(yǎng)技能、提高思想認(rèn)識水平，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，掌握解決問題的方法，養(yǎng)成良好的探究問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好?！　∥业恼n堂教學(xué)設(shè)計如下：　　 朗讀作品精彩片段（借項鏈時，借到項鏈后，舞會上，舞會后。）　　 鑒賞小說情節(jié)特點，展開想象并續(xù)寫故事?！　?精彩片段表演。）　　這樣設(shè)計，既突出了重點，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又體現(xiàn)了我采用多種教學(xué)手段，達(dá)到“寓教于樂”目的的理念?！　∪?、說教學(xué)過程　　教學(xué)過程安排如下：　　首先，要求學(xué)生通讀作品，并用小標(biāo)題概括小說的情節(jié)?！　〉谌剑势伪硌?。　　第五步，探究小說主題?！　〉谄卟剑n后探究：　　《項鏈》究竟是一出悲劇，還是一出