【正文】 習。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生編寫、處理信息的意識和能力。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。　　二、教學目的要求：　　使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。　　使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，進一步提高綜合應用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識、實踐能力，思維能力和空間觀念。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學?！　∷?、方法與措施　　認真做好教學“常規(guī)”工作　?、抛哌M新課程，決勝新課程。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心?！　、普J真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展?！　、燃訌娪嬎憬虒W。　?、山榻B課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。　?、砰_展幫教結(jié)對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心?！　、敲刻谜n設(shè)計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力?！　、壤眯〗M討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。全班有40名學生，其中男生：21人，女生：19人。上期及格人數(shù)1人，%，平均分為23分?！　。ㄒ唬?shù)與代數(shù)方面　　本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)?！　。ㄎ澹┍緝越滩倪€安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。　　在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題?！　∧鼙嬲J從不同方位看到的物體的形狀和相對位置?！　◇w驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用?！　〕醪搅私鈹?shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　○B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　‰y點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程?！　〗虒W難點：小數(shù)乘除法的計算方法?！　。ǘ┯^察物體　　教學重點：認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；會從不同位置觀察拼擺的立體圖形，辨認物體的形狀?！　。ㄈ┖喴追匠獭　〗虒W重點：用含有字母的式子表示數(shù)量，會解簡易方程，列方程解應用題?！　〗虒W措施：突出列方程解答應用題的解題規(guī)律，引導學生分析題目里數(shù)量間的相等關(guān)系；在學習列方程解應用題的進程中注意算術(shù)法與方程法解應用題的比較，使學生弄清兩種方法在解題思路上的不同?！　〗虒W難點：三角形和梯形面積公式的推導，多邊形面積公式的應用?！　。ㄎ澹┙y(tǒng)計與可能性　　教學重點：　　會分析事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。　　會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。會求中位數(shù)，并能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量?！　〗虒W難點：　　怎樣科學合理地編碼，培養(yǎng)應用意識和實踐能力。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高?！　≌n內(nèi)與課外相結(jié)合?！　猿植恍傅刈ズ脤W生良好學習習慣的培養(yǎng)。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣?！　『筮M生成績提高措施：用優(yōu)生帶動后進生，一個優(yōu)生幫一名后進生，平時相互幫助?！　煟郝斅敽兔髅髟谝安突顒又杏龅揭恍┡c數(shù)有關(guān)的問題?！　煟菏沁@樣嗎？（是）把一個蛋糕平均分成2份，每人分得多少？（生：一半）可是一半該用怎樣的數(shù)表示呢？有誰知道？　　師：聽說過嗎？像1/2這樣的數(shù)就是分數(shù)，這節(jié)課我們就一起來認識這樣的新朋友—————————分數(shù)。（師邊說邊指圖）　　師：（指著蛋糕）這是蛋糕的1/2，那一份呢？（1/2）課件演示1/2?！　。?）一起讀一讀。誰能說？指名說。　?。?）1/2怎么寫呢？請孩子們認真觀察。一起讀，再讀一次：二分之一?！　≌鄢?/2　?。?）師：認識了蛋糕的1/2。　　學生選擇喜歡的圖形折一折。　　A。　　師：看來，同樣一個長方形，可以這么折？可以這么折？還可以這么折？（課件展示三種折法）　　師：同樣的長方形，折法不同，得到每一份的形狀也不同，為什么涂色的部分都能用1/2表示呢？（誰還能說得更好）　　小結(jié)：看來，折法不同沒關(guān)系，只要是把長方形平均分成2份，每一份就是它的1/2。正方形和圓形的折法　　師：剛才這些同學涂出了長方形的1/2，有誰表示出了正方形和圓形的1/2，請舉起來。）　　小結(jié)：不管什么圖形，只要平均分成2份，每一份就是這個圖形的1/2?！　±蠋熯€給大家?guī)砹艘恍﹫D形，這些圖形中的涂色部分都能用1/2表示嗎？　　提問：2號和4號同樣分的2份，涂色的也是2份中的1份，為什么涂色部分不是它的1/2？　　小結(jié)：判斷圖形中涂色部分能不能用分數(shù)來表示，首先要看它是不是被平均分的?！　?．認識幾分之一　?。?）提問：除了1/2，你還想認識幾分之一？（板書：1/1/1/1/8……）　　（2）折圓形、正方形、長方形的幾分之一?！　〗涣鳎赫酆玫耐瑢W互相說說，你把什么圖形平均分成了幾份？涂色部分是它的幾分之一？　?。?）匯報梳理：　?、僬故颈硎?/4的作品?！　煟簞偛胚@個同學涂出了…形的1/4，有誰表示出了其它圖形的1/4，請舉起來。）　　小結(jié)：不管什么圖形，只要平均分成4份，每一份就是這個圖形的1/4。師收取部分作品展示?！　、芴釂枺哼€有表示別的分數(shù)的嗎？　　三、鞏固應用，內(nèi)化提高　　請看：圖形中的涂色部分能用幾分之一來表示呢？（課件出示）　　生活中的分數(shù)　　師：下面我們到生活中去，好嗎？　　師：下面的畫面讓你聯(lián)想到幾分之一？　　法國國旗：誰能說一說哪一部分是法國國旗的1/3？（每一部分都是這面國旗的1/3）　　五角星：聯(lián)想到幾分之一呢？　　巧克力：同學們喜歡巧克力嗎？下面的畫面讓你聯(lián)想到幾分之一呢？　　人體中的分數(shù)　　師：其實人體中也能找到分數(shù)，你們相信嗎？同學們瞧一瞧！　　一周歲的嬰兒：這是一周歲嬰兒的照片，這是嬰兒的頭部高度，發(fā)現(xiàn)了嗎？頭部高度大約是整個身高的幾分之一？　　成人：長大以后還會是1/4嗎？成年人頭的高度是身高的幾分之一？　　4．出示和分數(shù)有關(guān)的信息，讓學生讀一讀。修訂后的教材有幾下幾點值得注意的變化。二是增設(shè)列方程解稍復雜相遇問題的例題。　?。?）因數(shù)與倍數(shù):這部分內(nèi)容不僅知識點較多，而且存在很多容易混淆的概念和方法，歷來是小學數(shù)學的教學難點之一，為了幫助學生正確理解知識、形成合理的認知結(jié)構(gòu)，教材注意以學生熟悉的整數(shù)乘除法為基礎(chǔ)，突出知識發(fā)生發(fā)展的基本線索，突出相關(guān)知識和方法的邏輯關(guān)聯(lián)，有序地展開教學內(nèi)容?！　。?）分數(shù)加法和減法:這部分內(nèi)容主要教學異分母分數(shù)加減法，以及分數(shù)連加、連減、加減混合式題的計算。　?。?）解決問題的策略:刪除用倒推策略解決問題，教學用轉(zhuǎn)化的策略解決問題。學生在此前的各類數(shù)學活動中曾經(jīng)多次運用這一策略解決問題，具有較為豐富的經(jīng)驗和體會?！　D形與幾何領(lǐng)域，圖形與幾何領(lǐng)域安排了一個單元，即第六單元圓.　　本單元教學圓的知識，主要有圓的形狀特征、圓的周長與面積。學生對圓的特征的認識不能僅僅局限于圓的半徑、直徑以及半徑和直徑的關(guān)系等較為直觀的層面，還應在不同形式的活動中形成更多、更有價值的感悟。學生認識折線統(tǒng)計圖的目的，不僅僅在于掌握一些知識和技能，而更多地在于學會根據(jù)問題背景和數(shù)據(jù)特點選擇合適的呈現(xiàn)方式以及通過不同角度的數(shù)據(jù)分析獲得更多有意義的結(jié)論，從而不斷加深對統(tǒng)計活動過程的理解，逐步增強數(shù)據(jù)分析觀念?！　　肚虻姆磸椄叨取酚稍瓕嶒灲滩闹型膶嵺`與綜合應用改造而成，其一方面強化了提出問題、實驗探究、獲得結(jié)論的活動線索，引導學生在問題的引領(lǐng)下積極參與活動過程，主動開展實驗探究；另一方面則突出了回顧反思的活動環(huán)節(jié)，著力引導學生從不同層面和角度總結(jié)活動過程中的收獲和體會，幫助他們積累活動經(jīng)驗、提升認識水平。教材側(cè)重引導學生通過舉例、觀察、猜想、驗證、歸納、反思等活動，探素并發(fā)現(xiàn)幾個數(shù)相加的和或幾個數(shù)相乘的積的奇偶性規(guī)律，幫助他們經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的歸納過程，感受基本數(shù)學思想，培養(yǎng)探索學習的興趣和能力?！　《W情分析：　　本年級學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。有個別學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導?！　∪⒔虒W目標：　　知識技能方面　?。?）讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，會解一些簡易方程，會列方程解答相關(guān)實際問題，初步　　體會方程的意義和思想；經(jīng)歷因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認識過程，學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，加深對自然數(shù)的特征和相互關(guān)系的理解；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，體會數(shù)概念的進一步擴展，豐富對運算意義的理解，形成必要的計算技能?！　。?）聯(lián)系統(tǒng)計活動過程認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖，能對折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情況進行簡單的分析?！　。?）在認識因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù)等活動過程中，進一步感知自然數(shù)的基本特征，加深對自然數(shù)相互關(guān)系的理解，增強數(shù)感。　?。?）在認識分數(shù)的意義，探索分數(shù)與除法的關(guān)系