【正文】 特殊到一般的思考過程，發(fā)展初步的合情推理能力?！　。?）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)、求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，進一步體會有序思考的意義和價值，培養(yǎng)思維的條理性和嚴密性?！　?shù)學(xué)思考方面　?。?）在認識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，培養(yǎng)符號意識，感受方程思想的意義和價值。　?。?）通過觀察、操作、思考、交流等活動，認識圓的特征，探索并掌握圓的周長和面積公式，進一步積累圖形和幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察、分析、自學(xué)、表達、操作等能力。這樣的活動，既有利于學(xué)生從新的角度豐富對奇數(shù)和偶數(shù)的認識，提升數(shù)學(xué)思考的水平；也有利于他們感受數(shù)學(xué)規(guī)律的多樣性和趣味性，感受數(shù)學(xué)知識之間的廣泛聯(lián)系。　　第八單元是本冊教材的整理與復(fù)習(xí).　　此外，修訂后的教材刪除了《找規(guī)律》單元內(nèi)容，增設(shè)探索積與積的奇偶性規(guī)律的專題活動。　　綜合與實踐領(lǐng)域，綜合與實踐領(lǐng)域一共安排了2次活動，包括：蒜葉的生長和球的反彈高度.　　《蒜葉的生長》是結(jié)合折線統(tǒng)計圖的認識重新設(shè)計的，其側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生圍繞蒜葉及其根須的生長情況，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述和分析過程，進一步感受數(shù)據(jù)對于發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的意義?！　〗y(tǒng)計與概率領(lǐng)域，統(tǒng)計與概率領(lǐng)域安排了1個單元，即第二單元折線統(tǒng)計圖.　　折線統(tǒng)計圖是呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)的方法之一，而呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)僅是統(tǒng)計活動中的一個環(huán)節(jié)。作為一種最常見也是最基本的曲線圖形，圓的內(nèi)涵是十分豐富的?？紤]到上述具體學(xué)情，教材在安排這一內(nèi)容時，一方面注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，感受轉(zhuǎn)化策略的意義和價值，嘗試從策略角度重建相應(yīng)的認知結(jié)構(gòu)，體會轉(zhuǎn)化的策略能夠使問題化繁為簡、化難為易、化生疏為熟悉、化未知為已知，從而使原有的相對模糊　　的認識趨于清晰和明朗，使原本相對具體的方法和技巧更具一般意義。轉(zhuǎn)化是一種重要而又最為常見的解決問題的策略?？紤]到學(xué)生在三年級就已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的同分母分數(shù)的加減法，在本冊教材的第四單元亦已學(xué)習(xí)過分數(shù)的意義和性質(zhì)，所以本單元教材十分注意為學(xué)生留出充分的自主探索的空間?！　。?）分數(shù)的意義和性質(zhì):主要由兩部分組成，第一部分側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分數(shù)的意義，具體包括分數(shù)的基本含義、分數(shù)與除法的關(guān)系、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾、真分數(shù)與假分數(shù)、把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化等；第二部分側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，具體包括分數(shù)的基本性質(zhì)、約分、通分和分數(shù)的大小比較等。三是引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中主動探求不同方程的解法，逐步提高解方程的能力。一是以應(yīng)用等式性質(zhì)解方程為主，同時適當啟發(fā)學(xué)生依據(jù)方程特點靈活進行思考。　　四．回顧整理，反思提升　　師：這節(jié)課咱們初步認識了分數(shù)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7　　一、教材分析：　　數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排5個單元，包括簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略.　　（1）簡易方程:本單元內(nèi)容是由原五年級上冊和六年級上冊的方程內(nèi)容整合而成。同時，師依次問：這是幾分之一？　　提問：同樣的圖形，同樣是圖中的1份，為什么是用不同的分數(shù)來表示？　　小結(jié)：只要把一個圖形平均分成幾份，其中的每一份就是它的幾分之一?！　、塾脠A表示分數(shù)的請舉起來。（將每種圖形各收一張，師問：涂色部分是它的1/4嗎？然后依次貼出）　　②提問：為什么圖形不一樣，圖中的涂色部分卻都能用1/4來表示呢？（生說：因為都是平均分成4份，涂色部分是其中的1份。請生匯報?！　煟合氩幌胗脛偛诺恼垡徽?、涂一涂的方法來表示你喜歡的幾分之一？　　請看要求：用這些紙先折一折，然后也用斜線表示出你想認識的幾分之一，并在上面標出幾分之一?！　】偨Y(jié)過渡：從剛才的學(xué)習(xí)，我們知道不管是一個蛋糕、一個長方形，還是一個正方形，一個圓形，只要是把它平均分成了2份，每份就是它的1/2?！　?．判斷1/2。（將每種圖形各收一張，師問：涂色部分是它的1/2嗎？然后依次貼出）　　提問：為什么圖形不一樣，圖中的涂色部分卻都能用1/2來表示呢？（生說：因為都是平均分成2份，涂色部分是其中的1份。　　B。長方形的三種折法?！　。▽W(xué)生操作、交流：折好的同學(xué)互相說說你是怎么折的？哪部分是長方形的1/2？）　?。?）學(xué)生匯報：你是怎么折的？哪部分是圖形的1/2？誰來介紹?，F(xiàn)在你的桌面上有長方形、正方形和圓形，你能選擇一個你喜歡的圖形，表示出它的1/2嗎？　　請看要求：先折一折，然后把它的1/2用斜線涂上顏色?！　∩斐鍪持父蠋煂懸槐椋合葘憽啊北硎酒骄?，再寫平均分的份數(shù)，最后寫表示其中的份數(shù)。　　示范：先寫一條短橫線，表示平均分，然后把平均分的份數(shù)寫在短橫線下面，最后把表示其中的份數(shù)寫在短橫線的上面（板書1/2），讀作二分之一。（同時教師板書：把一個蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2。師：如果把這句話藏起來，你還能像剛才這樣說說嗎？先讓生默看一遍，然后課件隱去這句話?！　⌒〗Y(jié)：也就是說，把一個蛋糕平均分成2份，每份都是這個蛋糕的（1/2）。（板書：認識分數(shù)）　　二、探索交流，解決問題　　認識蛋糕的1/2　?。?）（課件演示）師：請同學(xué)們仔細觀察，把蛋糕平均分成了2份，一半正是這兩份中的一份，這一份我們就說它是整個蛋糕的二分之一?！　∏?，能幫他們把東西分一分嗎？　　4個蘋果怎么分？　　兩瓶水怎么分？　　師：同學(xué)們，每份分得同樣多，在數(shù)學(xué)上我們把它叫做？（生：平均分）板書：平均分　　師：可是蛋糕只有一個，還能平均分給兩個人嗎？（生：能）　　師：會分嗎？如果讓你來分，你打算怎么分？（生：從中間切開，每人一半）　　課件演示切開蛋糕。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題　　課件出示野餐情景圖?！　【v多練，熟能生巧。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用?！　∽⒅貙W(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力?！　∥?、具體教學(xué)措施　　創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　。?shù)學(xué)廣角　　教學(xué)重點：　　了解身份證編碼，體會編碼編排的特點，學(xué)會編碼?！　〗虒W(xué)難點：　　能設(shè)計合理的游戲規(guī)則，解決實際問題。會用幾分之幾來描述一個事件發(fā)生的概率，會羅列所有可能的結(jié)果?！　〗虒W(xué)措施：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式?！　。ㄋ模┒噙呅蚊娣e的計算　　教學(xué)重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積?！　〗虒W(xué)難點：初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題?！　〗虒W(xué)難點：辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體形狀。　　教學(xué)措施：突出小數(shù)點的處理?！　「鲉卧攸c、難點　?。ㄒ唬┬?shù)的乘法和除法　　教學(xué)重點：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則?！　∷摹⒔虒W(xué)的重點、難點　　重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容?！　◇w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　〗?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。　　理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)?！　√剿鞑⒄莆掌叫兴倪呅?、三角形、梯形的面積公式。　　三、教學(xué)目標　　比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算?！　。ㄋ模┰谟脭?shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識?！　。ㄈ┰诮y(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。　?。ǘ┰诳臻g與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。　　二、教材分析：　　本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。走讀生：6人，住校生：34人。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5　　一、班級情況　　本學(xué)期我從事五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力?！　、谱⒁庵v練結(jié)合，使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批?！　≌J真做好培優(yōu)補差工作。計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力?！　、乔袑嵤褂煤门c課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具；盡可能制作好課件。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。認真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力?！　∑浯?，這學(xué)期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。　　本班學(xué)困生也不少。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難?！　∪?、學(xué)生情況簡析　　本班共有學(xué)生76人，大部分都是農(nóng)村出來的小孩，從學(xué)生的摸底考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好?！　∽寣W(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題?！　　　〗虒W(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準備。　　教學(xué)重點：本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足?！　∫龑?dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)?！　《⒈緦W(xué)期教學(xué)內(nèi)容（概念、法則、原理等）和目的要求：　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的