【正文】 第 38 頁 共 38 頁。通過欣賞豐富多彩的圖案，體驗數學美，提高審美情趣。③通過實踐體驗隨機事件的隨機性和規(guī)律性，并學習用分析或實驗的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。②體驗探索、歸納多邊形內角和的過程，學會合情推理的數學思想，在直觀感知、操作確認的基礎上，體驗證明的必要性，初步學會說理。④讓學生知道普查和抽樣調查的區(qū)別，感受抽樣調查的必要性和現實性，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的，會求平均數、中位數、眾數并了解它們各自適用范圍，體驗隨機事件在每一次實驗中是否發(fā)生是不可預言的，但在大數次反復實驗后是有規(guī)律的。②了解三角形的內角、外角及其主要線段(中線、高線、角平分線)等概念，會畫出任意三角形的中線、高線和角平分線，了解三角形的穩(wěn)定性，了解幾種特殊三角形與多邊形的特征，并能加以簡單的識別，探索并掌握三角形的外角性質與外角和，理解并掌握三角形三邊關系，探索、歸納多邊形的內角和秘外角和公式?！　∷?、教學目標：　　知識與技能：①了解方程、一元一次不等式組、二元一次方程組以及方程(組)的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程(組)中的作用。通過這一課題的學習學生可以運用所學到的三角形與多邊形的知識解決圖形鑲嵌的問題，鞏固所獲得的一些研究方法，進一步豐富自己的研究策略和經驗，美工從中加深理解有關的數學知識通過獲得成功的體驗和克服困難的經歷，增進應用數學的自信心?！　、艤y量不規(guī)則圖形。實驗是認識實際問題所隱含的數學本質的重要手段，通過自己動手，反復實驗，整理分析所編寫的數據，體驗不確定現象中所隱含的數學規(guī)律，用數學語言表述各種正確的見解。　　2 “平面上直線的位置關系和度量關系”與“軸對稱圖形”這兩章的內容是對圖形的進一步認識，涉及三角形，一般多邊形的邊角的一些關系，以及一種特殊的圖形——軸對稱圖形，通過觀察與操作，感知確認最基本的結論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含的數學不變量關系，同時輔以數學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想，這兩章將繼續(xù)七年級上學期教材的思路，讓學生進一認識數學推理的基本格式，直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數學問題，逐漸實現合情推理與演繹推理的有機結合?！　《?、教學內容：　　本學期教材是湘教版七年級下數學教材，其主要內容有：　　第一章 一元一次不等式組　　第二章 二元一次方程組　　第三章 平面上直線的位置關系和度量關系　　第四章 多項式的運算　　第五章 軸對稱圖形　　第六章 數據的分析與比較　　課題學習　　三、教材分析：　　1 本書的前二章“一元一次不等式組”“二元一次方程組”，都是與實際生活密切相關的內容，而這二者本身也具有許多共同的特征，相互之間有著密不可分的聯系，從實際情境出發(fā)，基于學生現有的認知準備，引入并展開有關知識，使學生了解方程，方程組和不等式都是反映現實世界數量關系的有效的數學模型，并學會尋找所給問題中隱含的數量之間的等量或不等量關系，掌握其基本的解決方法。努力實現基礎性與現代性的統一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現與體會，喜歡動手實踐。數學教學計劃 篇10　　一、基本情況：　　本學期繼續(xù)擔任的七年級( )班數學教學工作。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現差異發(fā)展。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力?！　?作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的?！　∶嫦蛉w、全面提高學生的整體素質　　（1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練?！　∽⒁饨虒W的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員?！　【哂行掠^念、新思想、新體驗。帶*號的練習題和思考題，作為學有余力學生的練習補充，以進一步提高他們學習數學的興趣和能力，拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性，促進學生個性的發(fā)展?！　⊥怀鲩_放性，注重學生的個性差異。要注意聯系學生的生活實際，重視學生的實踐活動。　　重視知識的形成過程，注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法。　　突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。　　加強新舊知識的內在聯系，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識。如在一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法中，先學習因數及被除數、除數是整百數的乘除　　法口算，被除數、除數末尾有0時的簡便方法計算?！　”緝越滩母鶕W生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力?！　≡谟脭祵W解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力?！　≡诮y計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖?！　≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。　　三、教材簡析：（教材知識結構體系、重點、難點、德育滲透點等）　　這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。而學困生連乘除法的計算都有困難。這對本學期的教學帶來了一定的困難。對于一些計算式題，部分學生的計算速度有待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。　　從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。　　二、情況分析　　班級概況：　　四年級是在今年重新分班組建的，我任教的四（3）班現有人數為58人，其中男同學36人，女同學22人?！　?0．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。　　8．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。　　6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念?！　?．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。　　2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。數學教學計劃 篇9　　一、教學目標：　?。ㄋ枷虢逃ⅰ半p基”教學、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、方法指導、習慣形成及培優(yōu)、促中、轉差的目標）　　這一冊教材的教學目標是，讓學生自主探究、合作，從而使學生：　　1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數?！　∽⒅貙W生進行學法指導。選擇真實素材進行教學?！　娬{在統計活動的過程中建立統計觀念，改進學生的學習方式?！　￠_展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。掌握解一元一次方程的一般步驟?！　〉诎苏?、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用?！　〉谄哒?、數值估算。合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算?！　〉诹?、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本部分的前三節(jié)與以往的知識是一樣的：用字母表示數、代數式和代數式的值。這部分內容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數據的編寫與表示的簡單方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養(yǎng)成用數據說話的習慣?！　〉谒恼?、數據的編寫與簡單的統計圖　　這部分的主要內容包括4節(jié)內容：數據的編寫方式、數據的整理、簡單的統計圖和統計圖的相互轉化。列方程解決實際問題的基本思路。本章重點內容是理解等式的基本性質。本章的難點在于理解有理數的基本性質、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中?！　〉谌?、有理數的運算：本章主要學習有理數的基本性質及運算?！　〉诙隆⒂欣頂?。　　四、教材分析　　本學期共有8個章的知識：　　第一章、基本的幾何圖形。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數學的興趣，認識數學源自生活實踐，最終回歸生活。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數學信息，發(fā)展幾何思維模式?！　∪?、教學目標　　知識與技能目標：認識有理數和代數式，掌握有理數的各種性質和運算法則，初步學會使用代數式探究數量之間的關系?！　∑吣昙墝W生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。但由于學生的數學基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴重。　　二、情況分析：　　我所教的兩個班共有120人，學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。通過本學期數學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數學知識和運用數學知識的能力，幫助學生初步建立數學思維模式。數學教學計劃 篇8　　一、指導思想：　　全面貫徹黨的教育方針，以七年能數學課程標準為依據，堅決完成《初中數學新課程標準》提出的各項基本教學目標?！　　！　。?）要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法?！　?，促進學生發(fā)展?！　。?）數學教學應體現創(chuàng)設情境——經歷探索——交流體驗、感悟——評價反思——應用拓展的基本過程。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度?！　。?）本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的39?！　。?）數學基礎知識的理解；　?。?）處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系?！　∷摹⒔虒W措施：　　、吃透新教材，領會新《課程標準》精神，精心備課。　?。?）在探索5和3的倍數的特征、分數的基本性質以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中，經理有具體到抽象、由