小學五年級語文上冊教學設計-在線瀏覽
2025-04-05 21:42本頁面
【正文】 哪些事情？ ?。?）體會第二句：當我一次次…… 引導學生思考：就“釣魚”這件事來說，什么是“是”，什么是“非”？這里的是與非簡單嗎？做起來難在哪里呢？ “我抬頭……目光投向了父親”，結合這句話請學生想象，當時“我”的心理活動，以及父親面對孩子委屈的淚水時會說些什么？ 思考：“我”失去的是鱸魚，但“我”得到的是什么？ ?。?）在“我”人生的旅途中，不止一次遇到誘惑的時候，“我”會怎樣做呢？為什么？（引讀最后一句話：“一個人要是從小受到像……”） 三、總結 學習了這篇課文，你有哪些收獲呢？課文中哪些語句對你有啟示？請你把這些語句摘錄到筆記上，還可以把自己想到的寫下來。從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；也可同父母再說說其他心里話?！ 〗虒W重點：讓學生說出心中真實的想法?！ 〗虒W難點：正確引導學生理解與感恩父母，與他們進行真誠地溝通和交流。讓我們緩緩走近這些似曾相識的畫面，去感受那份份愛意！ （播放一組幻燈片，片中照片系班中孩子的生活照，力圖走進孩子的內(nèi)心） 看了這些浸透著濃濃親情的畫面，你想說些什么呢？（學生暢所欲言感謝父母） 設計意圖：教師用富有感染力的語言，借助動情的音樂，父母關愛孩子的照片，創(chuàng)設出一種情境，喚起學生心底那柔軟的情感，感受父母對自己的那份深情，繼而激起孩子們表達與習作的熱望】 二、指導選材 生活中，我們與父母朝夕相處，有太多太多的想法需要交流，有太多太多的話需要傾訴。假使你的父母此刻就在你眼前，渴望與你溝通，你最想對他們說些什么呢？（師引導學生從多個角度暢所欲言，述說心里話） 自由讀習作要求，教師根據(jù)回答相機板書： 不理解——理解 寫 抒 父 母 建議 真 真 愛 其它 事 情 此環(huán)節(jié)意在讓學生從多個角度表述心里話，先說心里話后出示習作要求，為的是使學生不拘泥于要求，在教師的引導下能暢所欲言，心里話所涵蓋的面更廣泛些?！ ∪?、指導學生要抓住具體事情來寫 同學們從多個角度向父母表達了內(nèi)心最真實的想法，我相信這一定源于你們與父母在相處時那點滴小事對你深深地觸動，現(xiàn)在就搜索一下你的記憶，將那一件件小事簡單地說給父母聽聽吧！自己靜靜的想想吧，同桌互相說說吧！ 此設計目的在于讓學生言之有物、言之有序，引導學生寫真事，自然地抒發(fā)真情。選擇以小見大的事例，抓細微之處，通過外貌、語言、動作、神態(tài)、心理表達自己的情感讓學生明確思路。小花插圖激起學生的美感，樂于在上面寫下精彩的文字；寫作提示指導學生更好地把握此次作文的訓練要求。注重學生自我展示，互相賞析，激勵學生的習作自信心?！ 〗虒W目標 ，獲得習作的自信心和成就感； ，并適當增添一些感人的內(nèi)容?！ 《㈩}目點睛 欣賞此次習作中精彩的題目 說一說你最喜歡哪個題目，為什么？教師適時引導學生互動交流?！ ∪⒓炎骰胤拧 ≌堃晃粚W生配樂朗讀自己成功的習作 其他學生從多個角度說出自己的欣賞點 既極大程度地激勵了此篇習作的小作者，也在點評中使其他學生找到了可供借鑒的地方，為更好地修改自己的習作埋下了伏筆?！ ≡O置“精彩句段箱”，請學生上臺抽取箱中的精彩語段，讀給全班同學聽。聆聽別人的優(yōu)秀句段時，也是最佳的學習過程?！ 」餐薷囊黄曌鳌！ ∫庠谠谛薷膭e人的習作時習得修改本次習作的方法，更好地修改自己的習作。二是知道同一意思可用兩字詞語和四字詞語分別表達,體會語言藝術表達形式的多樣性. ”夸張”是民間文學中常用的修辭手法,感受這種修辭手法的表達效果. ,感受中國古文化的魅力. ，并在平時閱讀中運用. ,能體現(xiàn)一個人的良好修養(yǎng). ,讓學上進行大膽而合理的想象?！ W生自由誦讀，注意讀準字音. 嘗試理解：學生交流對這些名言警句的大致理解?！ ?一)創(chuàng)設情境，激發(fā)口語交際的熱情 在學校圖書室里,同學們在安靜的看書,你會怎么想,怎么做? (二) 合作討論，豐富話題 ,相互啟發(fā),提問,評價,推薦說得好的同學到班上交流. ,教師點評. ,同學們在哪些場合要小聲說話? . 第三、四課時 習作:《荒島生存記》 ,激發(fā)興趣 請學生將課外閱讀的《格列佛游記》摘抄內(nèi)容小組內(nèi)討論. ,揭示規(guī)律 你認為要寫好此文,必須把握那幾點?學生歸納,教師小結
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