小學五年級上冊語文教學計劃-在線瀏覽
2025-04-05 21:37本頁面
【正文】 情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法；學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。 在閱讀方法方面，繼續(xù)加強略讀和精讀能力培養(yǎng)的同時，培養(yǎng)學生有關瀏覽能力的培養(yǎng)。首先，從口語交際的情感態(tài)度目標來看，第三學段提出“與人交流能尊重、理解對方”。其次，從口語交際的習慣培養(yǎng)上，前兩個學段都強調(diào)講普通話的習慣，第三學段提出的“注意語言美，抵制不文明的語言”，不僅是一種習慣，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)。表達，從第一學段簡單地說，到第二學段講得清楚、明白，再到第三學段有中心，有條理?！ 牧曌鱽砜?，第三學段提出了明確的習作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文?！ 。ǘ┩貙掝}材體裁方面，繼續(xù)作出努力，豐富人文內(nèi)涵；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強 1為了在信息激增的現(xiàn)代社會里，教給學生利用信息，解決學習、生活中遇到的實際問題的本領，本學期在教材拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力，豐富人文內(nèi)涵?！ ?增加體現(xiàn)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，進一步加強語文教科書的育人功能。設計相關專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重，使學生在積累語言、積淀文化的同時，受到思想、道德的熏陶?！ 〗柚拷M前面的“導語”來導向，憑借課后思考練習題來導學、導練；憑借“回顧在語文實踐活動方面，提出日常注意發(fā)現(xiàn)、積累不同特點的諺語、歇后語、廣告詞、提示語、古今笑話等，并鼓勵學生試寫提示語、廣告詞?！ ∪?，引導學生找出表達準確、情感豐富的`語句，體會其在表情達意方面的效果?！ ∪?，引導學生在理解課文內(nèi)容時，注意部分與整體的聯(lián)系，并用適當?shù)姆绞?，呈現(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握。如，引導學生分清事情的前因后果，學習有條理地表達。” 又如，引導學生聯(lián)系課文領悟種種寫人的方法?！ 。ㄋ模╉槕獌和睦戆l(fā)展特點，加強“口語交際習作”的編寫上，注意從學生的生活出發(fā)，為學生回歸常態(tài)進行口語交際、自主進行習作，為學生留有更大的創(chuàng)造空間。第二，要創(chuàng)設特定的情境。第四，觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)?！ ∫环矫妫丫毠P輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結合。根據(jù)生活需要練筆?！ 。ㄎ澹┲笇W生設計和開展語文學習活動，提高語文綜合運用的能力 綜合性學習，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種
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