【正文】 品；　　教學(xué)課件、背景音樂等?！　〗處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。　　請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法?！　〗處煶鍪拘¤?，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞震動而產(chǎn)生的?！　〗處熕鸭瘉碜陨钪械母鞣N聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思?！　⊥ㄟ^聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學(xué)會輕聲說話?！　≌堄變航Y(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強(qiáng)幼兒的成就感和動手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場錄制。（根據(jù)現(xiàn)場情況靈活處理）　　將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。教學(xué)計(jì)劃 篇4　　一、基本情況分析:　　通過上學(xué)期社會課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是:根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，以他們身邊的社會生活為源泉，從幼兒自身出發(fā)，由淺入深、由近及遠(yuǎn)。選取幼兒熟悉的、感興趣的、有意義的活動內(nèi)容為主題內(nèi)容，把社會認(rèn)知、社會情感、社會行為的發(fā)展與品德教育、勞動教育等內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起?！　《⒔虒W(xué)目的:　　從幼兒的實(shí)際出發(fā)，讓幼兒動手動腦參與活動，是學(xué)前班社會課程的教學(xué)目的?！　∪⒔滩姆治?　　幼兒社會性的發(fā)展應(yīng)以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知、社會情感，引導(dǎo)幼兒的社會行為為基礎(chǔ)，并將社會認(rèn)知、社會情感、社會行為的發(fā)展作為一個整體納入活動目標(biāo)之中。正面教育就是要求教師以積極的方式對幼兒提出要求，用以身作則的行為作幼兒的表率，營造平等、寬容、接納的環(huán)境使幼兒得以發(fā)展?！　∫杂變旱挠H身感受和體驗(yàn)為基礎(chǔ)來逐漸展開教育活動?！　∷?、具體教學(xué)措施:　　在教學(xué)中，不受教學(xué)內(nèi)容和《社會課本》畫面的限制，充分利用本地條件和資源，將課堂教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合。教學(xué)計(jì)劃 篇5　　一．活動目標(biāo)　　，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性?！　《顒訙?zhǔn)備　　?！　∪顒舆^程　　?！　∫龑?dǎo)幼兒看看、再次說說、掛圖中小朋友的身體哪個部位在跳舞，并邀請小朋友配上動作表現(xiàn)出來?！　〗處熗暾睦收b兒歌。請欣賞！　　?！　煟哼@一回，我請小朋友一起來表演。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眨一眨”“聞一聞”“嚼一嚼”?！　??！　∷模處熜〗Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)和了解到身體中的哪個部位會跳舞。教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、英語組教師團(tuán)隊(duì)分析　　昌樂育才雙語學(xué)校英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)由15名中青年骨干教師組成，是一支年齡結(jié)構(gòu)在20到40歲之間、學(xué)歷較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。市能手2人，縣能手13人，2人市優(yōu)質(zhì)課，13人縣優(yōu)質(zhì)課?！　《?、英語“345”課堂教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)空關(guān)點(diǎn)分析　　英語“345”課堂教學(xué)現(xiàn)狀　　濰坊市學(xué)校開始了“345”課堂教學(xué)的，有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)鑒戒?！　∮谑?，在縣教研室的帶動下，學(xué)校成立了以校長為組長，以分管學(xué)科主任為副組長的推廣“345”高效課堂教學(xué)模式，由學(xué)校資源開發(fā)中心制定實(shí)施方案，有計(jì)劃有地實(shí)施。學(xué)校派出多名骨干教師參加組織的培訓(xùn)及研討活動，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步骨干教師的理論素養(yǎng)，并將所學(xué)的知識傳達(dá)給全體教師，以點(diǎn)帶面，進(jìn)步。自主互助學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的互幫互助。小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時期，點(diǎn)使師生家長對學(xué)科格外。學(xué)習(xí)英語需要學(xué)生大膽的跟說，的記憶，反復(fù)的模仿，大膽的運(yùn)用，往尋找、學(xué)會英語的思維。小學(xué)階段的英語課本的設(shè)置與學(xué)生的生活密切相連，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和的學(xué)習(xí)就成了學(xué)好英語的條件。要在每階段的開始給學(xué)生信心，從學(xué)生的愛好和生活進(jìn)手，知識的前后，好音像、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，多種的教學(xué)活動，使學(xué)生在放松自然地心態(tài)中學(xué)習(xí)英語?！　∪?、英語“345”課堂教學(xué)　　學(xué)生：　　讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會網(wǎng)絡(luò)、錄音機(jī)等手段預(yù)習(xí)新課。使的課堂最有魅力的，學(xué)生最向往的課堂。“345”教學(xué)模式中的“345”是指“三步、四環(huán)節(jié)、五課型”?！八沫h(huán)節(jié)”是指課內(nèi)探究的過程中要體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)合作探究精講點(diǎn)撥練習(xí)”四個環(huán)節(jié)。如：①新知課；②習(xí)題練習(xí)課；③檢測點(diǎn)評課；④閱讀寫作課；⑤實(shí)驗(yàn)探究課。　　學(xué)習(xí)了“345”高效課堂教學(xué)模式后，組織了一次理論測試，閉卷考試，測試，分歧格的老師要參加下一輪的補(bǔ)考，直至理論過關(guān)。要好“研討交流評改運(yùn)用”等一系列的活動。然后，英語組教研組長帶領(lǐng)本教研組教師探究，在鼓勵大膽創(chuàng)新、研討的基礎(chǔ)上，每位英語教師年級的不同和學(xué)生的年齡特點(diǎn)寫出“預(yù)習(xí)學(xué)案”。評改“預(yù)習(xí)學(xué)案”。直至。英語預(yù)習(xí)學(xué)案大致包括六項(xiàng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)；自學(xué)英語單詞；自學(xué)課文中的句子；帶題目聽錄音；讀熟課文；質(zhì)疑。該題目了研討集體備課聽評課反思等系列活動。教研組全體參加聽課，集體評課，這節(jié)示范課的題目研討，課堂教學(xué)過程中碰到的困惑，改進(jìn)教學(xué)的方法和措施，評課記錄，寫出評課意見與聽評課反思。并且講課和聽課教師都要寫一次課堂教學(xué)反思，記下之處和改進(jìn)方法，對巧妙做法留下感悟。　?。ㄋ模┙?jīng)驗(yàn)交流　　在教學(xué)中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，文字，發(fā)布到個人博客中，學(xué)期末整理，寫出總結(jié)?！　。ㄎ澹┱n堂教學(xué)評價　　課堂教學(xué)評價對課堂教學(xué)起著引領(lǐng)的作用，制定英語課堂教學(xué)評價　　英語課堂教學(xué)評價表 序號 指標(biāo) 權(quán)重 標(biāo) 準(zhǔn) 分值 得分 1 教學(xué)環(huán)節(jié) 5 課堂教學(xué)模式符合自主學(xué)習(xí)的要求，模塊清楚?！　。ㄒ唬┲贫ǚ桨?，分步。在方案中了“345”課堂模式的三個：　　階段：理論學(xué)習(xí)與?！　‰A段：以點(diǎn)帶面，進(jìn)步。　　階段：?！　。ǘ┬抻喼贫?，保障　　學(xué)校修訂了《教職工崗位考核細(xì)則》、《育才雙語學(xué)校教研活動考核辦法》、《教學(xué)常規(guī)細(xì)則》、《課堂教學(xué)監(jiān)控辦法》，加大對課堂教學(xué)的督導(dǎo)評價，用制度保障“345”課堂教學(xué)的。這三個，協(xié)作，調(diào)動全體教師“345”課堂教學(xué)模式，并過程性和評價。本組教師聽課后撰寫聽課體會?！　?，將“345”課堂教研活動的內(nèi)容。既要自我課堂教學(xué)案例，又要同伴老師的課堂教學(xué)案例。教學(xué)計(jì)劃 篇7　　設(shè)計(jì)思想　　社會的發(fā)展對學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，由過去的單一式人才轉(zhuǎn)變?yōu)閷C合性人才的需要，不僅對學(xué)生的知識量的要求提高，同時，對于學(xué)生的心理素質(zhì)，應(yīng)變能力，心理適應(yīng)能力，社會交往能力等多方面提出了更多更高的要求，因此，學(xué)校不僅僅是傳授知識的地方，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的場所，因此新的課程標(biāo)準(zhǔn)對于課程的開設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容等方面做了多方面的調(diào)整，就是為了更好的適應(yīng)社會的需要。　　模塊是為了實(shí)現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)，圍繞某一特定主題，通過整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的相對完整、獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，是構(gòu)成目的基本單位?！　≡谧裱逃栽瓌t、全面性原則、系統(tǒng)性原則、實(shí)用性原則終身性原則下，根據(jù)東沙中學(xué)的場地、設(shè)施以及師資力量等方面，設(shè)計(jì)高一排球教學(xué)模塊，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立相關(guān)的排球理論知識、技術(shù)和技能、排球的規(guī)則，通過各種趣味比賽讓學(xué)生都能積極參與排球運(yùn)動、在課程學(xué)習(xí)的過程中不僅僅發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力?！　”灸K教學(xué)以能掌握墊傳發(fā)扣四種基本技術(shù)及其動作組合的`提高為主，同時讓學(xué)生開展小型的比賽提高學(xué)生的綜合能力。除了