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實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃集合九篇-在線瀏覽

2025-04-05 21:37本頁(yè)面
  

【正文】 品;  教學(xué)課件、背景音樂(lè)等?! 〗處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國(guó),激發(fā)幼兒的探索欲望?! ≌?qǐng)幼兒在聲音王國(guó)中尋找各種聲音,并請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國(guó)中的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法?! 〗處煶鍪拘¤?,敲擊產(chǎn)生聲音,用手將小鑼固定住就不會(huì)有聲音了,從而明白,聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的?! 〗處熕鸭瘉?lái)自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽(tīng),懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思?! ⊥ㄟ^(guò)聆聽(tīng)兩段不同的音樂(lè),讓幼兒來(lái)區(qū)分什么樣的聲音好聽(tīng),什么樣的聲音不好聽(tīng),教育幼兒要學(xué)會(huì)輕聲說(shuō)話。  請(qǐng)幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理,嘗試制作各種樂(lè)器,在音樂(lè)的伴奏下集體演奏,增強(qiáng)幼兒的成就感和動(dòng)手操作的興趣,教師做好現(xiàn)場(chǎng)錄制。(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活處理)  將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場(chǎng)播放,讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。教學(xué)計(jì)劃 篇4  一、基本情況分析:  通過(guò)上學(xué)期社會(huì)課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),以他們身邊的社會(huì)生活為源泉,從幼兒自身出發(fā),由淺入深、由近及遠(yuǎn)。選取幼兒熟悉的、感興趣的、有意義的活動(dòng)內(nèi)容為主題內(nèi)容,把社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為的發(fā)展與品德教育、勞動(dòng)教育等內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起。  二、教學(xué)目的:  從幼兒的實(shí)際出發(fā),讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦參與活動(dòng),是學(xué)前班社會(huì)課程的教學(xué)目的。  三、教材分析:  幼兒社會(huì)性的發(fā)展應(yīng)以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感,引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為基礎(chǔ),并將社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為的發(fā)展作為一個(gè)整體納入活動(dòng)目標(biāo)之中。正面教育就是要求教師以積極的方式對(duì)幼兒提出要求,用以身作則的行為作幼兒的表率,營(yíng)造平等、寬容、接納的環(huán)境使幼兒得以發(fā)展?! ∫杂變旱挠H身感受和體驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)逐漸展開(kāi)教育活動(dòng)。  四、具體教學(xué)措施:  在教學(xué)中,不受教學(xué)內(nèi)容和《社會(huì)課本》畫(huà)面的限制,充分利用本地條件和資源,將課堂教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合。教學(xué)計(jì)劃 篇5  一.活動(dòng)目標(biāo)  ,理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的趣味性?! 《顒?dòng)準(zhǔn)備  ?! ∪顒?dòng)過(guò)程  。  引導(dǎo)幼兒看看、再次說(shuō)說(shuō)、掛圖中小朋友的身體哪個(gè)部位在跳舞,并邀請(qǐng)小朋友配上動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?! 〗處熗暾睦收b兒歌。請(qǐng)欣賞!  ?! 煟哼@一回,我請(qǐng)小朋友一起來(lái)表演。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眨一?!薄奥勔宦劇薄敖酪唤馈??! ??! ∷模處熜〗Y(jié):今天我們學(xué)習(xí)和了解到身體中的哪個(gè)部位會(huì)跳舞。教學(xué)計(jì)劃 篇6  一、英語(yǔ)組教師團(tuán)隊(duì)分析  昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由15名中青年骨干教師組成,是一支年齡結(jié)構(gòu)在20到40歲之間、學(xué)歷較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。市能手2人,縣能手13人,2人市優(yōu)質(zhì)課,13人縣優(yōu)質(zhì)課?! 《?、英語(yǔ)“345”課堂教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)空關(guān)點(diǎn)分析  英語(yǔ)“345”課堂教學(xué)現(xiàn)狀  濰坊市學(xué)校開(kāi)始了“345”課堂教學(xué)的,有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)鑒戒?! ∮谑?,在縣教研室的帶動(dòng)下,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以分管學(xué)科主任為副組長(zhǎng)的推廣“345”高效課堂教學(xué)模式,由學(xué)校資源開(kāi)發(fā)中心制定實(shí)施方案,有計(jì)劃有地實(shí)施。學(xué)校派出多名骨干教師參加組織的培訓(xùn)及研討活動(dòng),學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)步骨干教師的理論素養(yǎng),并將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給全體教師,以點(diǎn)帶面,進(jìn)步。自主互助學(xué)習(xí),學(xué)生之間的互幫互助。小學(xué)階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期,點(diǎn)使師生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)科格外。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要學(xué)生大膽的跟說(shuō),的記憶,反復(fù)的模仿,大膽的運(yùn)用,往尋找、學(xué)會(huì)英語(yǔ)的思維。小學(xué)階段的英語(yǔ)課本的設(shè)置與學(xué)生的生活密切相連,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好和的學(xué)習(xí)就成了學(xué)好英語(yǔ)的條件。要在每階段的開(kāi)始給學(xué)生信心,從學(xué)生的愛(ài)好和生活進(jìn)手,知識(shí)的前后,好音像、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源,多種的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在放松自然地心態(tài)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)?! ∪⒂⒄Z(yǔ)“345”課堂教學(xué)  學(xué)生:  讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)、錄音機(jī)等手段預(yù)習(xí)新課。使的課堂最有魅力的,學(xué)生最向往的課堂?!?45”教學(xué)模式中的“345”是指“三步、四環(huán)節(jié)、五課型”。“四環(huán)節(jié)”是指課內(nèi)探究的過(guò)程中要體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)合作探究精講點(diǎn)撥練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)。如:①新知課;②習(xí)題練習(xí)課;③檢測(cè)點(diǎn)評(píng)課;④閱讀寫(xiě)作課;⑤實(shí)驗(yàn)探究課?! W(xué)習(xí)了“345”高效課堂教學(xué)模式后,組織了一次理論測(cè)試,閉卷考試,測(cè)試,分歧格的老師要參加下一輪的補(bǔ)考,直至理論過(guò)關(guān)。要好“研討交流評(píng)改運(yùn)用”等一系列的活動(dòng)。然后,英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本教研組教師探究,在鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新、研討的基礎(chǔ)上,每位英語(yǔ)教師年級(jí)的不同和學(xué)生的年齡特點(diǎn)寫(xiě)出“預(yù)習(xí)學(xué)案”。評(píng)改“預(yù)習(xí)學(xué)案”。直至。英語(yǔ)預(yù)習(xí)學(xué)案大致包括六項(xiàng)內(nèi)容:學(xué)習(xí);自學(xué)英語(yǔ)單詞;自學(xué)課文中的句子;帶題目聽(tīng)錄音;讀熟課文;質(zhì)疑。該題目了研討集體備課聽(tīng)評(píng)課反思等系列活動(dòng)。教研組全體參加聽(tīng)課,集體評(píng)課,這節(jié)示范課的題目研討,課堂教學(xué)過(guò)程中碰到的困惑,改進(jìn)教學(xué)的方法和措施,評(píng)課記錄,寫(xiě)出評(píng)課意見(jiàn)與聽(tīng)評(píng)課反思。并且講課和聽(tīng)課教師都要寫(xiě)一次課堂教學(xué)反思,記下之處和改進(jìn)方法,對(duì)巧妙做法留下感悟?! 。ㄋ模┙?jīng)驗(yàn)交流  在教學(xué)中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),文字,發(fā)布到個(gè)人博客中,學(xué)期末整理,寫(xiě)出總結(jié)。 ?。ㄎ澹┱n堂教學(xué)評(píng)價(jià)  課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)課堂教學(xué)起著引領(lǐng)的作用,制定英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)  英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表 序號(hào) 指標(biāo) 權(quán)重 標(biāo) 準(zhǔn) 分值 得分 1 教學(xué)環(huán)節(jié) 5 課堂教學(xué)模式符合自主學(xué)習(xí)的要求,模塊清楚?! 。ㄒ唬┲贫ǚ桨福植?。在方案中了“345”課堂模式的三個(gè):  階段:理論學(xué)習(xí)與?! ‰A段:以點(diǎn)帶面,進(jìn)步?! ‰A段:。 ?。ǘ┬抻喼贫龋U稀 W(xué)校修訂了《教職工崗位考核細(xì)則》、《育才雙語(yǔ)學(xué)校教研活動(dòng)考核辦法》、《教學(xué)常規(guī)細(xì)則》、《課堂教學(xué)監(jiān)控辦法》,加大對(duì)課堂教學(xué)的督導(dǎo)評(píng)價(jià),用制度保障“345”課堂教學(xué)的。這三個(gè),協(xié)作,調(diào)動(dòng)全體教師“345”課堂教學(xué)模式,并過(guò)程性和評(píng)價(jià)。本組教師聽(tīng)課后撰寫(xiě)聽(tīng)課體會(huì)?! ?,將“345”課堂教研活動(dòng)的內(nèi)容。既要自我課堂教學(xué)案例,又要同伴老師的課堂教學(xué)案例。教學(xué)計(jì)劃 篇7  設(shè)計(jì)思想  社會(huì)的發(fā)展對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求,由過(guò)去的單一式人才轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)綜合性人才的需要,不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)量的要求提高,同時(shí),對(duì)于學(xué)生的心理素質(zhì),應(yīng)變能力,心理適應(yīng)能力,社會(huì)交往能力等多方面提出了更多更高的要求,因此,學(xué)校不僅僅是傳授知識(shí)的地方,更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的場(chǎng)所,因此新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于課程的開(kāi)設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容等方面做了多方面的調(diào)整,就是為了更好的適應(yīng)社會(huì)的需要?! ∧K是為了實(shí)現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo),圍繞某一特定主題,通過(guò)整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的相對(duì)完整、獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元,是構(gòu)成目的基本單位?! ≡谧裱逃栽瓌t、全面性原則、系統(tǒng)性原則、實(shí)用性原則終身性原則下,根據(jù)東沙中學(xué)的場(chǎng)地、設(shè)施以及師資力量等方面,設(shè)計(jì)高一排球教學(xué)模塊,希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立相關(guān)的排球理論知識(shí)、技術(shù)和技能、排球的規(guī)則,通過(guò)各種趣味比賽讓學(xué)生都能積極參與排球運(yùn)動(dòng)、在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅僅發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力?! ”灸K教學(xué)以能掌握墊傳發(fā)扣四種基本技術(shù)及其動(dòng)作組合的`提高為主,同時(shí)讓學(xué)生開(kāi)展小型的比賽提高學(xué)生的綜合能力。除了
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