初一語文課文授課參考教案板書五篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:10本頁面
【正文】 通假字： 詞類活用： 一詞多義： 古今異義： 本課出現(xiàn)的成語： 三、達標測評 四：小結(jié)。②分層次寫出春景畫面。 ，初步掌握比喻、擬人的修辭方法。 ，能理解作者在文中所抒發(fā)的熱愛春天，贊美春天的思想感情。 ，寫景注意層次。要解決好這兩個教學難點，一是要指導(dǎo)學生反復(fù)朗讀課文，二是教師要有重點地選擇實例幫助學生領(lǐng)會(包括比喻、擬人修辭手法的講析)。讀書分三個層次：讓學生熟悉課文，讓學生加深對課文的理解，讓學生深刻領(lǐng)悟作者表達的感情和文章遣詞用語的妙處。運用此法，可以讓學生在教師精要的指點下，在回環(huán)往復(fù)的讀書中，自己體悟，加深理解。 運用這種教學方法，旨在培養(yǎng)學生獨立閱讀、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。其次是師生相互質(zhì)疑。在這一過程中，學生只有反復(fù)讀，才能形成自己的想法。 同學之間、師生之間相互質(zhì)疑，相互啟發(fā)，這樣形成多維態(tài)勢的交流，有利于學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。如果有條件，可利用多媒體設(shè)備，提供冬春比較的畫面。 。 《春》《春風》的異同。 (設(shè)計說明：①擴大學生的閱讀面。 。②培養(yǎng)口語交際能力) 四、自我總結(jié)學習本文所得 引導(dǎo)學生從形式(詞語的積累，句段篇形式上的特點)到內(nèi)容(句段篇的意思，文中的情感)進行歸納。 。 教學重點：目標2 教學難點：目標2 教學過程： [預(yù)習指導(dǎo)] 。 [三分鐘演講] 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 請一同學描述此地春天的感受，由此引出北中國的冬天，由于學生沒去過，可造成疑問，激發(fā)學習欲望。 四、解題 引導(dǎo)學生理解題目中的提示的地點和季節(jié)。這樣可保證學生注意力集中，進一步熟悉課文內(nèi)容。 ，保證各種答案都有，言無不盡。 參考：天氣山景水色 七、分析第一部分： ： (1)濟南的冬天有什么特點? (2)用了什么寫法? (方法同上)。 參考：溫晴： 對比：北平(大風)濟南(無風聲) 倫敦(無日)濟南(響晴) 熱帶(日毒)濟南(溫晴) 八、堂上練習： 九、小結(jié)課文，提示學生熱愛祖國的河山。 布置作業(yè): ：A類 。其次解決課文采用先總后分法，易于總體把握。 體會比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運用及其作用。 學習重點：比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運用及其作用。 查閱有關(guān)資料，了解作家作品。 課堂學習 一、預(yù)習反饋 檢查、矯正課前預(yù)習第1題。 二、朗讀課文，梳理文章內(nèi)容 本文是一篇寫景散文。 第2段：垂柳、楊葉、蘆葦。
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