【正文】 斗、扎扎實實做好本職工作，同時不斷提高本人的法制觀念，營造和諧的人文環(huán)境　　總之，堅持終身學習為目標，不斷提高自身的政治覺悟，以及自己的道德修養(yǎng)，努力成為一名有著良好的素養(yǎng)讓家長，同事，領導滿意的教師?！　、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。　?、劭紤]教法，解決如何教會學生自主學習自主總結，包括如何利用現(xiàn)有教材、如何組建章節(jié)知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)正課每節(jié)自習、如何對待每次練習與測試。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔?！　∫岣呓虒W質量，還要做好課后輔導工作。將責任心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足?！　》e極參與聽課、評課，虛心向優(yōu)秀教師老教師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博采眾長，全面提高自己的教學水平?！　〕碎喿x與物理教學研究有關的書籍外，也有目的有計劃地閱讀些文學書籍，科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面，為教學工作和內容注入新鮮血液。小學教師教學工作計劃 篇4　　一、學情分析　　這一學期我將要擔任三年級四年級五年級1班2班科學教學工作。對于三年級學生來說還好教一點。為此必須讓他們認識到科學知識無處不在，生活中處處有科學。　　二、教材分析　　現(xiàn)在教材是以整套教學的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)比以往教材不同的風格與特點。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。　　3，所教五年級共有2個教學班，這些學生經過兩學年的科學學習，對科學知識有了更深層次的認識和了解。注意發(fā)展兒童的智力，更加注重培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。目的、重點、難點　　教學目的：從科學課的特點出發(fā)，以“學生的生活經驗為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中?！　≈攸c：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》　　難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，　　教學的重點、難點：在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：　　觀察能力：學習用目測方法觀測風向、風力，用測力計測力?！　嶒災芰Γ簩W習使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、雨的模擬實驗?！　》治鼍C合能力：學習運用分析綜合的方法認識水的三態(tài)變化、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式?！　∠胂竽芰Γ涸谟^察、實驗的基礎上，想象蒸發(fā)的本質，葉、莖的內部構造?！　∥迥昙壗滩挠伞拔⑿〉纳铩?、”認識自己”“光與聲”、“物質的變化”、“機械與運動”五個單元組成。意識到科學要尊重證據(jù)，學會欣賞，平價他人的作品，尊重他人的勞動成果。能認識到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系?！　　段镔|的變化》單元內容主要包括：一是知道水能溶解一些物質，知道物質的變化有兩大類；物理和化學變化?！　?。能進行測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，知道描述物體的運動需要位置，方向，快慢?！　⊥ㄟ^學習讓學生強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)?！　∵\用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律?！　〗虒W重難點：　　教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。　　五、主要教學活動類型：　　搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察　　實驗專題研究情境模擬　　科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)　　科學游戲參觀訪問競賽　　科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動　　角色扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會　　六、主要導學方法：　　探究法演示法參觀法實踐法討論法　　談話法辯論法實驗法列表法暗示法　　七、基本措施：　　三年級措施∶　　從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告?！　∷哪昙壌胧骸　“芽茖W課程的總目標落實到每一節(jié)課；　　把握小學生科學課學習特點，因勢利導；　　用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；　　讓探究成為科學課學習的主要方式；　　樹立開放的教學觀念；　　悉心地引導學生的科學學習活動；　　充分運用現(xiàn)代教育技術；　　五年級教學措施：　　首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的?！　〗Y合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍?！　〕浞掷煤脤W校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。以前都是城鎮(zhèn)學生小學就學習英語，而農村學生只有在升入初中之后才接觸英語學習。針對學生的學習情況，本