【正文】 常規(guī)訓(xùn)練是我們小班本學(xué)期的主要任務(wù)。所以，我們要把幼兒良好的生活習(xí)慣、禮貌行為的培養(yǎng)，貫穿在幼兒一日生活當(dāng)中，教育他們遵守日常行為規(guī)范：明白聽(tīng)鈴鼓聲上位，休息。飯前要洗手，午睡前上廁所。與同伴友好相處，不爭(zhēng)奪、獨(dú)占玩具、不把保育院的玩具帶回家。學(xué)習(xí)做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣?！　∷?、家長(zhǎng)工作　　在平常的日常工作中，我們要熱情、誠(chéng)懇、主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通。及時(shí)反映幼兒在院的情景與表現(xiàn)，了解幼兒在家的情景，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育，爭(zhēng)取每個(gè)幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。把一些特殊的情景記錄下來(lái)，讓班上工作人員都了解?！　∥?、安全工作　　將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動(dòng)當(dāng)中、時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒(異常是較特殊的幼兒)。嚴(yán)格使用接送制度。教師經(jīng)常反復(fù)叮囑幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)及安全意識(shí)教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和本事。及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方。隨時(shí)注意幼兒的情緒及精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)情景及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)所?！　　⒛康?，讓他們懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。　　，及時(shí)替幼兒更換毛巾，增減衣服等。　　四月份工作計(jì)劃：　　，使他們更好的發(fā)展。　　、禮貌、禮貌的行為習(xí)慣。　　五月份工作計(jì)劃：　　《動(dòng)物朋友》的教學(xué)?！　　傲弧眱和?jié)的活動(dòng)準(zhǔn)備工作?！　??！　?。　　、禮貌、禮貌的行為習(xí)慣?！　??！　?。　　在這新的學(xué)期中，期望能按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃，班級(jí)計(jì)劃，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取有更大的提高。幼兒園小班工作計(jì)劃 篇3　　上午　　名稱：穿珠珠練習(xí)　　指導(dǎo)：練習(xí)手眼一致的一個(gè)一個(gè)的穿珠珠。幼兒是不是掌握了穿珠珠的方法。　　活動(dòng)內(nèi)容：觀看視頻給幼兒介紹地震的知識(shí)　　重點(diǎn)：讓孩子們了解一些保護(hù)自己的方法?！　?學(xué)習(xí)使用點(diǎn)子記錄法記錄物體的數(shù)量　　重點(diǎn)：能手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物　　難點(diǎn)：點(diǎn)子記錄法的掌握　　準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能熟練唱數(shù)110　　材料準(zhǔn)備：快樂(lè)家園相關(guān)畫頁(yè)、及時(shí)貼　　指導(dǎo)策略：　　根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)情景，以游戲的口吻引發(fā)活動(dòng)興趣。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫上都有誰(shuí)，并根據(jù)教師的提示點(diǎn)數(shù)出相應(yīng)的水果數(shù)量?！　÷?tīng)指令作動(dòng)作，培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)。然后，再次說(shuō)兒歌“小朋友走走走，走走走變變變”，當(dāng)老師說(shuō)到“變成小袋鼠”后，老師和孩子將彎曲在胸前一起向前行進(jìn)跳。老師可以在其中交叉一些小花貓、小烏龜?shù)刃?dòng)物，從而使孩子們?cè)诰毩?xí)但一的跳的過(guò)程中得到緩沖?！　∠挛纭　∮螒蚧顒?dòng)：　　專項(xiàng)活動(dòng)——分享閱讀　　活動(dòng)名稱：三個(gè)小朋友　　活動(dòng)形式：分組　　活動(dòng)目標(biāo)：　　 發(fā)散思維，能結(jié)合日常生活說(shuō)出更多的運(yùn)動(dòng)方式?！　?鼓勵(lì)幼兒按照韻律完整的`說(shuō)出自己仿編的語(yǔ)句?！　∽鐾赀\(yùn)動(dòng)我們的身體真舒服呀，今天，老師把愛(ài)運(yùn)動(dòng)的三個(gè)小朋友請(qǐng)到了我們班。發(fā)小書(shū)、請(qǐng)幼兒跟著韻律來(lái)朗讀，注意手指節(jié)奏的運(yùn)用?！　≌?qǐng)幼兒做動(dòng)作，并按照句式：“小朋友、***”來(lái)表述　　出示文本“小朋友”，按照句式：“小朋友、***”來(lái)表述。　　內(nèi)容:分組活動(dòng)　　目標(biāo)：能尊守活動(dòng)區(qū)規(guī)則，玩具材料用后要放回原處?！　敉饣顒?dòng)：　　自選游戲：母雞下蛋　　準(zhǔn)備：大沙包　　指導(dǎo)：運(yùn)用比賽的方式讓幼兒雙腿夾沙包行進(jìn)跳，指導(dǎo)幼兒雙腿夾沙包的位置，將沙包加緊向前跳可以提高速度。教研組隔周開(kāi)展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究課題，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導(dǎo)，開(kāi)展豐富多樣的教研活動(dòng)，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍。　　繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行　　為，在教研組活動(dòng)中，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法?！　《?、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。及書(shū)寫反思筆記的水平?！　￠_(kāi)展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng)?！　」餐瑢W(xué)習(xí)好的反思筆記，　　觀摩活動(dòng)，共同反思?！　〗涣鞲髯缘姆此脊P記，找出不足及改進(jìn)的方法。小結(jié)工作中的得失，在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高教師的　　反思能力?！　∨c其他年組交流，相互學(xué)習(xí)，提高反思能力。　　隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、隨時(shí)研究、分析、解決。幼兒園小班工作計(jì)劃 篇5　　新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我們小三班由三位老師共同擔(dān)任本班的保教工作。以 “ 尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為原則 ” 開(kāi)展各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：　　一、班級(jí)概況　　我班有43人，本學(xué)期剛進(jìn)來(lái)的新生，總體存在情緒不穩(wěn)定，比較難融入集體活動(dòng)，沒(méi)有形成規(guī)則意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜歡自由的單獨(dú)活動(dòng)的狀況。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是相信通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都會(huì)有很大的進(jìn)步。因此本學(xué)期我班在充分觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上，遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律，組織開(kāi)展多姿多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，在幫助幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時(shí)，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣從而使幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。進(jìn)餐時(shí)培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不講話、不挑食、不浪費(fèi)糧食，能吃完屬于自己那一份的食物，并盡量“三凈”?！　《蔑埱氨愫笠词?，飯后要漱口、擦嘴?！　W(xué)習(xí)自己入廁。逐步養(yǎng)成按時(shí)入睡、獨(dú)立睡眠的習(xí)慣?！　≡诶蠋熖嵝严虏怀允种?，不咬手指甲?！　?2)安全方面：　　 不遠(yuǎn)離成人、不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。幼兒園小班工作計(jì)劃 篇6　　新學(xué)年來(lái)，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并以新《指南》來(lái)指導(dǎo)我們的工作。幼兒入園后，在保教人員的幫助下適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，適應(yīng)了幼兒園的集體生活。同時(shí)我園地處農(nóng)村，幼兒都比較習(xí)慣用方言交往，普通話會(huì)話能力較差等，我們將根據(jù)園工作計(jì)劃結(jié)合實(shí)際，制定如下計(jì)劃：　?。ㄒ唬┍＝坦ぷ鳎骸　≈匾暸囵B(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分利用自然環(huán)境中各種因素進(jìn)行鍛煉，積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)制作適宜小班幼兒戶外活動(dòng)的玩具，吸引幼兒主動(dòng)參與，并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)?！　⊥ㄟ^(guò)借助有關(guān)生活常規(guī)的掛圖，故事對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，并考慮到幼兒的生活背景及體質(zhì)差異，提出不