燕子教學設(shè)計-在線瀏覽
2025-04-05 12:51本頁面
【正文】 方法在課文中的作用；達到有感情地朗讀課文。
?。ㄔO(shè)計意圖：學生概括主要內(nèi)容，從整體入手，為理解課文做鋪墊。
。（組長組織，要有順序地交流與補充，達到交流中有吸收，有提高。（小組為主要匯報交流陣地，其它組員補充；也可以教師指名讓學生交流，其它人補充?！边@段時，教師可以這樣引導點撥：
?。?）“湊”是什么意思？（幾個方面合起來。（邊敘述邊演示）“一身烏黑光亮的羽毛”，（使圖中燕子渾身烏黑的羽毛閃動。）“加上剪刀似的尾巴”，（尾巴閃動。一個“湊”字使文章頓顯生動，可愛的小燕子的形象便栩栩如生，躍然紙上。
（3）指導朗讀，達到背誦。微風吹拂著千萬條才展開黃色的嫩葉的柳絲?！睍r，教師可以這樣引導點撥：
?。?）想象擴展：細雨的形態(tài)是什么樣的？當它打在人的身上有哪些感覺？請你說一說細雨的形態(tài)和觸在你身上的感覺。
?。?）理解“趕集”、“聚攏”。
?。?）出示下面兩句話，讓學生思考：這兩句話從寫法上有什么相同之處。
青的草，綠的葉，各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
預設(shè)三：
當學生談到第三自然段“燕子飛行姿態(tài)——微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著?！睍r，教師可以這樣引導點撥：
?。?）體會“唧唧”“一轉(zhuǎn)眼”“掠”、“沾”用詞的準確。
（2）指導朗讀。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊?！睍r，教師可以這樣引導點撥：
（1）換詞品析，出示課件
藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。
藍藍的天空，電桿之間連著幾根細線，多么像五線譜啊。
再結(jié)合課文插圖引導體會：電線桿和燕子組成的畫面，與五線譜比較，這樣比喻的好處；還要體會燕子與“音符”的關(guān)系，讓學生說一說這樣進行比喻的妙處。
?。?）指導朗讀。）
二、有效練習
課件出示：一身烏黑光亮的羽毛，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
?。ㄔO(shè)計意圖：學習語文的終極目標是為了寫作，每課一個寫作方法，讓學生按照寫作方法練習寫片段，能夠提高中年級學生的寫作能力。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風流水應和著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？?，像牛牦，像花針，像細絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。
、觀察、想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
教學重點：
從對春天里的小燕子的描寫中，體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。
教學準備：生字卡片、燕子飛行幻燈片。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題。
，請學生觀察燕子的樣子，抓住它的特點說說燕子。
教學生字“燕”，“燕”是個象形字，“廿”是燕子的頭，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四點底是攤子的尾巴。
學生用鋼筆在書上描紅。
。
提醒學生注意：攏、掠是邊音；俊、暈是前鼻音；橫是后鼻音。
，要求不添字，不漏字，不錯讀，不破詞破句。
?。?）學生對照要求進行評價。
，用自己的話說說燕子的外形。
?。?br /> 結(jié)合交流板書：羽毛烏黑發(fā)亮。
尾巴剪刀似的。
（1）激發(fā)情感。
?。?）自由朗讀。
。
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