小學語文小壁虎借尾巴課件【三篇】-在線瀏覽
2025-04-05 12:24本頁面
【正文】 書：撥水、趕蠅子、掌握方向。（做做動作） 板書：搖、甩、擺。注意讀出不同的語氣。）小壁虎失去尾巴多著急呀！可它為什么不快點爬，去借尾巴，反而這么慢？（討論） ?、傩”诨膲堑胶舆?，從河邊到大樹上，從大樹上到房檐下距離很遠。 學習第七、八自然段。用高興的心情去體會小壁虎的話?！ ⌒”诨⒌奈舶蛿嗔?，又可以長出來，這種能力叫“再生”能力?！ ∧氵€能舉出一兩個“再生”的例子嗎？ ?。ㄈ说念^發(fā)、指甲等?！ ≌f說學了這篇課文，你有什么收獲？ ?。ㄋ模┲笇W生朗讀全文?！ 〉谌n時 （一）檢查復習?！ 。ǘ┓治鲎R記字形，指導書寫。 （3）重點指導： 甩：與“用”比較。 ?。?）指導書寫?！ ≡谡_的讀音下面打“√”?！ ±海矗╇娨暎ǎ┬⊥茫ǎ┖οx ?。ǎ┥郑ǎ┚渥樱ǎ┌撞恕 。ǎ╅_水（）籃球（）圖畫 選擇合適的詞語，把下面的句子補充完整。 （2）（）和（）在空中飛來飛去。 說話練習：小壁虎還可能向誰借尾巴？仿照第三、四、五段的話，自編一兩段話說給同學和老師聽。通過這個故事，學生認識到小魚、黃牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。文章反復采用相同的句式，敘述了不同的內容，既易于學生接受，有富有生活情趣，角色鮮明，非常適于朗讀訓練。 理解課文內容，了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點?！ 〗虒W重點： 讀好對話的不同語氣，了解動物尾巴的作用?！ 〗虒W準備： 教師準備：錄像、課件、生字卡片、動物頭飾?！ 〗虒W時間： 兩課時 教學過程： 第一課時 一、激趣導入： 師出示謎語：活動地盤在墻壁，專門收拾飛蚊蟲，尾斷無礙會再生，醫(yī)學名稱是守宮。 二、初讀課文： 自讀（學生自己想辦法掃除字音障礙，利于培養(yǎng)自主閱讀的能力） 師：課文沒有注音，怎樣才能讀懂這個故事呢？學生聯(lián)系以前的經驗自己想辦法?！ 煟和瑢W們匯報自己新認識的字，并說出自己是怎樣認識的（提倡有創(chuàng)意的識字方式，讓學生體驗到成功的喜悅） 指名當小老師領讀讀得準的詞語，并提醒大家應注意的地方。 師提問：小壁虎的尾巴哪去了？小壁虎為什么自己把尾巴掙斷了？ 生讀書，思考，回答?！ ≈攸c指導第三自然段，讀好小壁虎和小魚對話的語氣?！ ⊥ㄟ^比較朗讀，學生體會出小壁虎說話很有禮貌，語氣略帶請求。練習有感情的朗讀對話?！ ≡u價（自評和互評結合，培養(yǎng)學生閱讀欣賞和評價能力）
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