小壁虎借尾巴教案-在線瀏覽
2024-10-01 22:23本頁面
【正文】 蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。教學(xué)重點：反復(fù)讀小壁虎與小魚、黃牛、燕子的對話，理解它們尾巴的用途。教具準(zhǔn)備：投影片、小黑板、掛圖。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)言激趣，交代任務(wù)教師先請同學(xué)們看一幅圖（出示壁虎圖），圖上畫的是什么小動物呀？介紹壁虎的外形、習(xí)性。（板書：19小壁虎借尾巴）二、初讀課文，了解課文大意看拼音自由讀課文?？礉h字自由讀課文，看看課文有幾個自然段用筆標(biāo)上序號。（指名讀第2自然段）（1）想想：小壁虎為什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“掙斷”的意思。要用很難過，很不好意思的語氣來讀。（1）自由讀第3自然段，看看書上的第二幅圖，想想黑板上的問題（小壁虎來到什么地方，向誰借尾巴，借到?jīng)]有，為什么？），邊想邊畫出這些總是的答案。（3）小壁虎是怎樣來到小河邊的？從“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看見誰在做什么？他是怎么說的，小魚是怎么回答的？（貼小魚圖）（5）指導(dǎo)朗讀。（6）小魚為什么不把尾巴借給小壁虎呢？（板書：撥水）（7）看板書說說學(xué)習(xí)了第3自然段知道了什么？總結(jié)學(xué)法。下面請同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第5自然段，你們愿意嗎？自學(xué)第4自然段。上幅圖想想黑板上的問題，邊想畫出問題的答案。（貼黃牛圖，板書：趕蠅子。（4）指導(dǎo)朗讀。（5）看板書說說學(xué)習(xí)了第4自然段，知道了什么？自學(xué)第5自然段。學(xué)習(xí)第7自然段。指導(dǎo)學(xué)生用和氣、親切的語氣讀媽媽的話，用驚喜的語氣讀小壁虎的話。說說學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？第二課時一、復(fù)習(xí)分角色朗讀課文，邊聽邊想：課文寫了一件什么事？從中你學(xué)到了什么？戴頭飾表演這故事。咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身讀要學(xué)會的6個生字?！盎ⅰ笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，部首是虎字頭。三、練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課后第2題和《課堂練習(xí)》第3題。（1）先讀句子，找出要用的詞語。（3）“誰在什么地方干什么？”先想這地方，再寫句子。五、總結(jié)語（略）《小壁虎借尾巴》教案（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課8個生字，掌握“難看、姐姐、撥水、吃草、伯伯、空中、方向、難過”等詞語。了解壁虎尾巴可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用途。正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。重點難點：學(xué)習(xí)生字新詞、朗讀課文，了解一些動物尾巴的作用。課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時（一）揭示課題。），看圖觀察總結(jié)，壁虎是爬行動物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，可附在墻上爬行，有長長的尾巴，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子，對人類有益。自讀課文。（2）讀通句子，對難讀的句子多讀幾遍。（1）出示卡片，認讀生字詞。（3）說說小壁虎先后向誰借尾巴？后來怎么有尾巴了？（三）學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。）結(jié)合看圖，用自己的話說說小壁虎借尾巴的原因。）理解“掙”（用力擺脫），做做動作。）練習(xí)朗讀。指名讀課文（二）繼續(xù)理解課文。（3）班內(nèi)交流。板書：小魚、老黃牛、燕子。）指導(dǎo)朗讀。③為什么沒有借？說說不借的理由。找到三個表示它們動作的詞。（4）指導(dǎo)朗讀。三個自然段中都出現(xiàn)了“爬呀爬”，說明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艱難。②小壁虎的尾巴還能幫助爬行，現(xiàn)在斷了，爬行不方便，因此爬不快。（l）自由讀，思考：小壁虎為什么難過？后來怎么又高興起來了？（2）指導(dǎo)朗讀。（3）介紹小壁虎尾巴的特點。這種“再生”能力能幫助小壁虎逃避敵害，有效地保護自己。）（三）總結(jié)全文。（五）看圖配音或表演。出示卡片，認讀生字詞。（1）自由讀生字，想想自己能記住哪些字？用什么
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