小學(xué)語文小壁虎借尾巴課件【三篇】-文庫吧資料
2025-04-05 12:24本頁面
【正文】 時的心情可高興了，它的話該怎么讀？（學(xué)生自由讀、指名讀、全班評讀、齊讀） 表演（童話表演不僅幫助學(xué)生深入理解課文，還有助于培養(yǎng)他們的合作精神） 四、感悟全文，升華認識?！ 〉诙n時 一、學(xué)生讀說結(jié)合，再次感知讀文?！ 》椒ㄟw移，學(xué)生練習分角色讀好小壁虎和黃牛、燕子的對話?！ ⌒◆~為什么不把尾巴借給小壁虎？學(xué)生做動作理解“撥水”，體會小魚的心情?！ ≌n件出示句子：小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？ 小魚，把尾巴借給我?！ ⌒”诨⒍枷蛘l去借尾巴？它是怎樣說的？借到了嗎？ 生讀書，思考、回答，互相補充，師適時點撥?！ 。◣熒巧Q讓學(xué)生在主動參與和成功體驗中釋放出巨大的學(xué)習潛能，為今后自主學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)） 三、圖文對照讀課文，理解課文。（看圖、查生字表、猜讀或請教別人） 學(xué)生活動：同桌互相檢查讀文，重點看字音是否讀準確，句子是否讀通順。 師：這節(jié)課我們就學(xué)一個關(guān)于小壁虎的故事，請同學(xué)們看錄像《小壁虎借尾巴》?！ W(xué)生準備：生字卡片、學(xué)生搜集有關(guān)動物尾巴的資料?！ 〗虒W(xué)難點： 熟練認字，熟讀課文，體會對話的不同語氣?！ ≌_認讀本課十六個生字，會寫六個生字?！ 〗虒W(xué)目標： 正確、流利的朗讀課文，能夠表演這個故事。課文寓科普知識于生動有趣的故事情節(jié)之中，深入淺出，引人入勝，使孩子們即學(xué)習了科學(xué)知識，又受到了美的熏陶?！ “鍟O(shè)計：略 小學(xué)語文《小壁虎借尾巴》課件篇二 教學(xué)內(nèi)容 《小壁虎借尾巴》 教材分析 《小壁虎借尾巴》這篇童話故事講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因為他們各自尾巴都有用處所以沒有借到。 ?。?）（）和（）在草地上吃青草。 小魚小山羊燕子小鴨子老鷹小?！ 。?）（）和（）在水里游來游去?！ 】雌匆魧懺~語 照樣子在括號里填上一個表示動作或行為的恰當?shù)脑~語?！ 。?）口頭擴詞?！ “ⅲ号c“啊”比較記憶?！ 。?）自由讀生字，想想自己能記住哪些字？用什么方法記的？ ?。?）交流記憶方法?！ 〕鍪究ㄆ?，認讀生字詞?！ 。ㄎ澹┛磮D配音或表演。） ?。ㄈ┛偨Y(jié)全文。這種“再生”能力能幫助小壁虎逃避敵害，有效地保護自己。 ?。?）介紹小壁虎尾巴的特點?！ 。╨）自由讀，思考：小壁虎為什么難過？后來怎么又高興起來了？ ?。?）指導(dǎo)朗讀。 ?、谛”诨⒌奈舶瓦€能幫助爬行，現(xiàn)在斷了，爬行不方便，因此爬不快?！ ∪齻€自然段中都出現(xiàn)了“
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