再見了-親人教學(xué)新探--在線瀏覽
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 。 學(xué)習(xí)完第一部分后，我提出了三個歸結(jié)性的問題： 請同學(xué)們回憶一下，文章寫了大娘、小金花、大嫂為志愿軍付出了哪些血的代價? 大娘、小金花、大嫂代表了什么人?現(xiàn)在你能說說志愿軍為什么稱朝鮮人民為親人嗎? 第一部分三個題目的分析、歸納，抓住文中句式和重點詞、句、段的理解，分析典型場面、典型事例，想象朝鮮人民為志愿軍舍生忘死的動人情景，撥動了學(xué)生的心弦，引導(dǎo)學(xué)生體會其內(nèi)心的思想感情。披文以入情突出朝鮮人民和志愿軍的深情厚誼，使學(xué)生受到感染，從而使知和情在聯(lián)系中不斷加深，不斷升華。文章為了突出中朝人民不是親人勝似親人，他們之間的情誼是用鮮血凝成的這一中心。鑒于此認(rèn)識，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完第一部分后，又追加提出了兩個探究性的問題： 志愿軍戰(zhàn)士有沒有為朝鮮人民流血犧牲?能不能從課文中看出來? 你對課題的含義有什么新的理解?第一個問題目的是讓學(xué)生帶著問題去挖掘文中蘊藏的志愿軍戰(zhàn)士們對朝鮮人民做出的許多可歌可泣的事跡
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1