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2025-04-05 06:40本頁面
【正文】 示：采用比喻、頂針和修辭方法。這一節(jié)總說是前進的方向?！ 〉?節(jié)，表達了什么意思?能試著舉例說明嗎?教師應啟發(fā)學生舉例證明?！ ∮嘘P提示：不同歷史時期的不同，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進。 第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義? 第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹立遠大的重大意義?！ 〉?節(jié)，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對詩歌所說的“”是否有了更深刻的認識? 第7節(jié)，“副產(chǎn)品”的本體是什么?有的人為什么也會“酸辛”? 有關提示：崇高的追求的是社會進步、人類幸福等，決不是個人榮譽。在這里作者告訴我們，應當正確對待榮譽。教師可根據(jù)需求，對以上問題作出增刪取舍，但不可將結論和盤托出，也不能只采用簡單的問答形式，要特別注重討論分析過程。對獨到的發(fā)現(xiàn)和見解應予重視?！ ∽鳂I(yè) ?、俪瓕懖⒆R記字詞?！ 、弁瓿伞把杏懪c練習”二(準備課堂交流)。 第二課時 ○教學內(nèi)容 ?、贆z查作業(yè) ?！ 、壅Z言運用。 ②朗讀、背誦?！ 〉?節(jié)，你能從現(xiàn)實生活或個人體驗中找出實例，說明“使忠厚者常遭不幸?！ 〉?節(jié)，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關系?第三、四句的句式有什么特點?作用是什么?作者
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