【正文】 發(fā)情的事情，彼此之間親密的關系，突出“最好”這一詞。“最好”，包含著“我”的評價，“我”的感慨，“我”的情感，所以對“我”的心理活動要多著筆，對“朋友”之間的情誼要多用情感性的語言描述。這樣寫，文章就不落“我們關系親密”的俗套了?？傊?，本文要寫出“朋友”的意義來，即“平等”“互助”“快樂”之同伴，寫出彼此的關系，為什么是“最好”的朋友。如果全文都是用第三人稱“他”，最好在結尾處轉到第二人稱“你”，直接抒發(fā)感情。生活中，你是否有過這樣的經歷：遇到溝坎，畏懼不前；明知犯錯，不敢正視；心中有疑，害怕問詢；面對丑惡，選擇沉默……其實，只要鼓起勇氣，向前再邁一步，就可以突破自我，成為生活的強者。不得套作，不得抄襲，文中不得出現含有個人信息的地名，校名，人名等。小山村的人燒水煮飯都是燒柴草。那正是暴雨肆虐的季節(jié)，很多時候，我們都是晴出雨歸，我們燦爛出門，禿喪回家。此時，我們的心就像四合幕色，剎時黯談。山路凹凸不平，雨水又加重了肩上的負擔，阻礙著歸家的步伐。 那年夏天，我獨自擔著柴草，走在黃昏的山路上，暴雨哇哇而來，如一張陰霾的網，一下子將找罩住，那棵孤寂而傷感的心，進而便更加絕望，豆大的雨點打濕了我頭發(fā)，雨水和汗水浸透我的衣褲，暴雨就像黑寡婦，死活賴在我的柴草里，享受著她坐滑桿子的快樂，而我卻痛苦不堪，柴草重若千斤，我把擔子從左肩換到右肩又從右肩換到左肩。我的雙腳走在山路上不敢停，一停就顫抖得更厲害，終于一個趔趄，我被絆倒了，兩捆柴草從擔桿的兩頭先后滑落，擔桿也被彈得老遠。我的哭聲被暴雨聲湮滅，我的哭聲在群山里沒有半點回音。凹凸不平的山路上，我找不出絲毫解決的辦法，僅剩下的一點力氣也都耗盡。那一刻，他神勇的壯舉和溫暖的笑容讓我珍藏一輩子，感動一輩子；他神勇的壯舉和溫暖的笑容，給了我在這個世界上繼續(xù)前行的勇氣。【解析】這是一道命題作文。從材料看，“別怕”這個詞語，是不要怕“溝坎”“犯錯”“丑惡”等，這個詞語限制了文章情感的基調，這二字可看做是對自己的心理暗示，即一定要克服恐懼心理，戰(zhàn)勝自己，當然也可以看做是旁人的一次鼓勵。另外一個是“向前”，進行的當然是一次積極的有價值的實踐活動，從而挑戰(zhàn)并突破了自己?？傊?，這些關鍵點充滿了滿滿的正能量。如果想寫成議論文，我們可以圍繞“只有堅持，才能成功”“只有勇于戰(zhàn)勝困難，才能成功”中心論點進行論證。4．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。詩詞歌賦的美，就像一片片花瓣般撒落我們生活的角落：大自然的美，就像一曲曲優(yōu)美旋律般譜寫我們生活的精彩；責任擔當的美，就像一汩汩泉水般滋潤著我們心田的碧野……請以“美在 ”為題，寫一篇文章?！敬鸢浮棵涝谖疑磉呂业氖澜缋?，充滿了美，它們是五彩的顏料，是多姿的音符。 　 早上起床，昏昏欲睡的我看見了放在桌上的一杯冒著熱氣的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓著凍僵的雙手，媽媽遞來一雙雪白色的，毛茸茸的手套，帶上它，頓時感受到了陣陣暖意……。親情之美，如白色般的純潔。藍色的錢包竟如橙色般的絢麗……，這一切，都讓我體會到：美就在我身邊。 　 走在街上，看見“紅領巾”攙扶一個盲人過馬路，我敬佩地望著在魚貫人群中慢慢行走的那一高一矮的身影；在幼兒園門邊，看見幾個穿紅校服的女同學在耐心地哄一個哭泣的小男孩兒，我內心不由發(fā)出贊嘆……，這一切，都讓我感受到了；美就在我身邊。 　 美就在我身邊，當朋友為我唱起了“祝你生日快樂……”當我為躺在病床的老爺爺彈奏一段優(yōu)美的旋律；當同學們?yōu)楣陋毜睦先顺鹆艘皇子质讱g快的歌曲，我感受到了美所譜成的《春之聲》奏鳴曲。 　 美就在我身邊，當一個對生活推動失去信心的人，看到了初升的太陽，聽到鳥兒的歌唱，又燃起了生活的勇氣，當失聰的孩子費盡力氣喊出了“媽媽。我感受到了，美唱出的歡快樂章。在生活中，人們對美的欣賞往往流于庸俗，常常為其絢麗悅目的外表所迷惑，忽略其蘊藏的內在美。本文兩種思路，可以寫某次觀察到的沿途的美，以寫景抒情為主；也可以寫人生的路途上，遇到的美一樣美麗的人和事，第二個思路，更容易獲得高分。因為題目的關鍵是“美”，所以要以記敘文字為主，也要寫出自己的內心體驗，心理描寫也不能少，其他的表達方式作為補充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法。想要寫好此類作文，關鍵是要擬一個恰當、新穎的題目。在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。此后的構思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。 （2）不得透露個人相關信息?！敬鸢浮坎荒茉俸雎粤宋也皇谴种Υ笕~的人，卻往往不在意調遣“小蝌蚪”?？粗Z文老師捧著厚厚的一摞作文本，笑容可掬地來到教室，我心跳的頻率快了起來，自從交上作文本的那一刻，我就盼著這節(jié)課了。老師從容不迫地將作文本放到講臺上，妙語連珠地概述了本次作文題意和她的觀感，她的每一句話好像都是在夸我，我心里那個美啊，感覺好像要飛起來了。我先咳了一聲，清了清嗓子，然后就是一連串的抑揚頓挫，讀完作文，我聽到一陣熱情洋溢噼里啪啦。接下來，在接連又為其他幾位同學的大作鼓掌之后，老師開始講這次作文中出現的問題。我困惑地看著老師把我的作文片段投影到大屏幕上，然后讓一個同學來讀?！斑@是為什么呢？”老師替我向同學們拋出了我心中的疑問。緊接著又有好幾位同學補充新發(fā)現，我的文章不僅僅是少了逗號，還有標點不清楚的問題：全段幾乎都用一個標點，不像逗號，也不像頓號和句號——簡直是四不像！看著屏幕上自己的“杰作”，我的臉火辣辣的，恨不得找個地縫鉆進去。【解析】【詳解】此題考查學生的寫作能力?！霸佟闭f明以前忽略過。一聲叮嚀，一句問候，一個小數點，一道小程序，一次小錯誤，一處小破綻……選取自己熟悉的或感受深刻的確定寫作內容。此文可從生活的小事寫起，寫寫自己所“忽略”的一些東西，比如我們總是接受和享受別人的愛——老師、父母、朋友，但總是“忽略”自己以愛去關懷別人。總之，文章應寫清楚以下內容：被忽略的是什么？被忽略的原因是什么？為什么“不能再忽略”？可寫記敘文，也可寫議論文，寫作中要進行發(fā)散思維，深入挖掘文章的主旨，從細微處，具體生動地展現出自己對生活、對自然、對社會的感悟，寫出切題的具有真情實感的文章來。習近平總書記說：“幸福是奮斗出來的！”“幸?！痹谠~典里的解釋是使人心情舒暢的境遇與生活。文中不得出現真實的人名、地名、校名。幸福是什么？蠟燭告訴我，幸福就是鞠躬盡瘁，死而后已，盡自己的一點熱來溫暖人們，盡自己的一點光來照亮人們前進的道路。雄鷹告訴我，幸福就是展翅高飛，搏擊長空……在我看來，所謂的幸福，或許是在炎炎夏日里的一股清泉，或許是冰冷嚴寒冬日里的一股暖流。在人迷惑時的一個提示，被人傷心時的一句安慰，摔倒時扶起的一個動作，都是對別人最大的鼓勵，對自己最大的幸福。所以