【正文】 。其次要注意書信內(nèi)容。③結(jié)尾：一般寫表示祝 愿或敬意的話，這類用語應視對立身份而定。②正文：另起 一行，空兩格寫起，轉(zhuǎn)行時頂格。 ①稱呼：開頭單獨成行，頂格書寫，后用冒號。 希望！領導多關心老年人的生活，考慮我們的建議。我們跳廣場舞的本意在于鍛煉身體，愉悅身心，沒想到會影響小區(qū)居民的正常生活，今后我們會注意選擇適當?shù)臅r間開展活動，也請你們多多監(jiān)督指導。要求：表達簡明、得體，符合書信格式，字數(shù)在150～200字。近日，某小區(qū)居民集資購買高音音箱，奏響分貝極高的噪音，強力干擾廣場舞的旋律，令舞者們苦惱并氣憤。10．廣場舞是城市文化的組成部分，廣場舞的興起是人們追求精神文化的需求，也是人們重視鍛煉、注重養(yǎng)生的體現(xiàn)?！军c睛】半命題作文既有命題作文的限制性，又表現(xiàn)了一定的靈活性，便于考生寫出自己的真情實感，因此受到命題人的青睞，我們應該予以充分的重視。在寫法上，最好使用以小見大的寫法、細節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達方式上，應該以敘述為主，合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。題目補充好后，確定材料，并確立作文的整體構(gòu)架。提示“與朋友相伴的日子”“與父母相伴的日子”“與書籍相伴日子”“與夢想相伴的日子”。書，伴我度過每個朝朝暮暮。有書相伴的日子是充實的，有書相伴的日子是快樂的。讀好書，好讀書。阿Q、孔乙己、祥林嫂等一個個鮮明的人物形象閃現(xiàn)在我眼前，尤其是那獨特的魯式寫法，更加令我拍案叫絕。魯迅，一位著名的作家。飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛，此乃對金老先生作品的概括，亦為金迷的十四字箴言，無人不知，無人不曉。進入初中后，漸漸愛上了金庸先生的武俠小說。才隨著“鸚鵡螺”號在海底一番冒險探密，不久又跟著可笑的堂吉訶德進行他所謂的騎士之旅。剛剛在前蘇聯(lián)體會到保爾四大名著的各具特色令我我嘆為觀止，愛不釋手。長大后，四大名著，世界名篇逐漸占據(jù)了我的書架，取代了那些童年時代的玩伴，坐上了書寨的頭把交椅。【答案】與書相伴的日子自從識字以來，書便伴我左右。(3)不少于600字。要求:(1)將題目補充完整。與書籍相伴日子,我們博覽古今,通曉世事。9． 與朋友相伴的日子,我們相互鼓勵,共同成長。④既要學會欣賞沿途的風景，又不要貪戀沿途的風景而忘記走路。②只要為遠大的理想而奮斗不息，即使永遠達不到目標，也是可貴的。“路”既可以是本義上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，還可以是相對于結(jié)果而言的過程……“走在路上”，重心在“走”，強調(diào)過程重于結(jié)果，貴在參與，重在實踐，貴在追求，貴在奮斗不息。每一串沉淀淀的腳印都匯聚著我們堅強的毅力。我們可以沒有天才的智慧，但我們不能沒有堅強的毅力；我們可以沒有非凡的才能，但我們不能沒有堅強的毅力；我們可以沒有優(yōu)越的環(huán)境，但我們絕不能沒有堅強的毅力。永不止步！“行人”就是我，這也是一段平凡的路，但它教會了我懂得堅持?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。與別人相比，或許你只是一只烏龜，盡管你輸在起跑線上，但只要你有堅強的毅力，你也能獲得成功。最后，爸爸意味深長地問道：“你知道烏龜為什么會贏了兔子嗎？”他按著標準答案肯定回答道：“是因為兔子睡懶覺。給他講起了一個他已經(jīng)聽過無數(shù)遍的故事——《龜兔賽跑》。他哀求道：“爸爸，我下次一定會考好的，我一定會……”沒等他說完，爸爸就打斷了他的話，語重心長的說道：“這不能怪你，你不是天才。山重水復疑無路，柳暗花明又一村回到家父母向他投來了焦急的目光，他低著頭一言不發(fā)?！鳖D時，他又想起了老師的斥罵和同學異樣的眼光，他又是多么希望頑皮的風能將這張試卷吹走啊！他想：雖說“霜葉紅于二月花”，但這“紅裝素裹”尚未褪去，又怎能見得“二月花”呢？嘴里經(jīng)常念叨的“失敗是成功之母”，而此刻又是多么的軟弱，多么的渺茫。走在路上，暮然回首，燈火闌珊處，一個身影掠過，那是曾經(jīng)的我和“他”走過的路——一段平凡的路。走在路上，我們欣賞著春夏秋冬；走在路上，我們辨別美丑；走在路上，我們品味酸甜苦辣；走在路上，我們抒發(fā)喜怒哀樂?！}記有人說，人生就是一條路，而我們，正是這趕路的人。④文中不得出現(xiàn)真實的姓名、地名、校名。提示語要求：①文體自選（除詩歌外、戲劇外）②不得照搬所提供的作文材料。是的，成長是一個不斷前行的過程。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍。點睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點，而要學生自己去全面理解材料，選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思作文，審題難度比傳統(tǒng)的話題作文和命題作文都要大。如：“以行善為羞”是美德的退化，我們需要助人為樂，講求無私奉獻。如：品德是立身之本，是人際關系友好的重要保障?！薄窘馕觥窟@是一篇材料作文，旨在要求學生圍繞“美德”“善行”進行寫作，引導學生確立“立德為首”“樂于為善”的道德觀和價值觀?！贝藭r，我看見石老師身上閃著像周總理身上的美德那就是寬容?？戳诉@次的評分，我的心突然停止了呼吸：糟了！今天午睡拿了個“差”，怎么辦？剛開學不久就給石老師添麻煩了，害得老師被扣工資，怎么辦？于是，在第二節(jié)課下課，我們幾個犯錯的一起商量，有人便提出去認錯，我們都贊同，便到石老師跟前說：“老師，今天下午我們那了個“差”，對不起，給您添麻煩了！”我們正等著石老師的處罰，此時令我感到意外的是，石老師只說了一句：“肯承認錯誤則把錯改了一半，希望將你們的另一半錯誤改掉。在宿舍的我們就更不用說了。剛開始，都互不認識，在一節(jié)課余時間的溝通，我們便慢慢地了解，熟悉了。今個學期，我們這年級分了班。理發(fā)師十分緊張，不知所措。”這句話深深地刻落在我的心中，使我終生受用。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章?！保ā墩撜Z7．閱讀下面的材料，按要求作文。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。補題時，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。補全題目常用方法：避生就熟。寫成散文、記敘文或議論文均可。“幸?！笨赡苁怯H人們的一次團聚，可能是一次說走就走的旅行，可能是在志愿過程中收獲的他人的微笑……“幸?！钡暮x豐富多樣，因人而異。也可以理解為是以“幸福”為話題的作文。這些親人，同學，老師，朋友對我們的關愛，怎能不讓我感到幸福？這就是幸福，幸福是美好的。老師，在我們迷茫時，指引我們方向；在我們受到傷害時，為我們療傷；在我們驕傲時告訴我們應該謙虛做人，老師是一盞指明燈，一個方向盤，同時也是目標。我們有很多的心事，煩惱也是他們和自己分擔，我們之間有過糾結(jié)，煩惱，爭吵，但我深知他們會是我最重要的導航。家人對我們的關