【正文】 商的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，①________。15．學(xué)校將于下周舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)下面詩(shī)歌內(nèi)容風(fēng)格等方面的理解，在三首詩(shī)詞之間設(shè)計(jì)一段銜接語(yǔ)。節(jié)目二：戴望舒《雨巷》銜接語(yǔ)：________。每處不過(guò)12個(gè)字。 古人講”癡書(shū)者文必工，癡畫(huà)者藝必良”，正是這個(gè)道理，一個(gè)人________，就難以產(chǎn)生出眾的成就，也難以做出驚人的成績(jī)，但是，________。17．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。作為水資源的開(kāi)源增量技術(shù)，①________，雖然我國(guó)海水淡化技術(shù)已經(jīng)比較成熟，但相對(duì)于大部分城市的自來(lái)水價(jià)格，②________，海水淡化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展面臨諸多困難，需要政府全方位扶持和培育。18．請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)內(nèi)容并揭示其寓意。 ①漫畫(huà)內(nèi)容________；②漫畫(huà)寓意________。 對(duì)于低于中學(xué)文化程度的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，中學(xué)的語(yǔ)、數(shù)、理、化、史、地等教科書(shū)可作為入門書(shū)；________，中?；虼髮Ｔ盒５慕炭茣?shū)可作為入門書(shū)；對(duì)于有一般的大學(xué)專業(yè)知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，某些專家的權(quán)威性著作可作為入門書(shū)。20．下面是杜甫一首題為《宿江邊閣》的小詩(shī)，中間兩聯(lián)語(yǔ)序已亂，按正確順序依次填入A、B、C、D（只填序號(hào)）。A________，B________。不眠憂戰(zhàn)伐，無(wú)力正乾坤。②鸛鶴追飛靜④薄云巖際宿【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高中語(yǔ)文語(yǔ)句連貫（排序）1．價(jià)位借包裝提升了；資源因包裝浪費(fèi)了；嚴(yán)重破壞了環(huán)境 【解析】【分析】材料給出的是一個(gè)段落，有具體的語(yǔ)境，回答時(shí)要充分注意到這一點(diǎn)。仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)橫線后文加以概括，要注意，回答的三點(diǎn)都必須是弊端。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。這類題在新課標(biāo)卷中是出現(xiàn)頻率很高。這類題除了考查語(yǔ)言連貫外，還有對(duì)壓縮、仿寫(xiě)和推斷能力的考查，是一種綜合性題型。補(bǔ)寫(xiě)句子，一定要結(jié)合所要補(bǔ)寫(xiě)句子所在的上下文，也就是具體的語(yǔ)境進(jìn)行。補(bǔ)寫(xiě)句子，一定要結(jié)合所要補(bǔ)寫(xiě)句子所在的上下文，也就是具體的語(yǔ)境進(jìn)行。第②處，根據(jù)前面的“在課堂上最擔(dān)心的是講半天”及后面的“舉一反三的學(xué)生”可推知，此處所填語(yǔ)句應(yīng)強(qiáng)調(diào)一些學(xué)生聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容。 故答案為：而是職責(zé)使然；學(xué)生卻一副不知所云的木然樣子；能得一英才而教之【點(diǎn)評(píng)】這是一道根據(jù)文意填充句子的題目，近幾年高考出的比較多，尤其是新課標(biāo)卷。答題切入點(diǎn)是對(duì)整段文字進(jìn)行分析，找出句與句之間的關(guān)系，是并列還是總分，是釋說(shuō)還是因果，是條件還是假設(shè)……。3．雨水害怕抽稅，所以不敢進(jìn)京城 【解析】【分析】本題主要考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。此類試題解答時(shí)，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題。結(jié)合“國(guó)力薄弱，軍糧儲(chǔ)備不足，官府橫征暴斂，人們深厚苛捐雜稅之害，不勝其苦”“唯獨(dú)京城不下雨”“下詔書(shū)免去一切不合理的稅賦，其他稅賦也都有減除”等內(nèi)容分析，應(yīng)該從“雨水”“賦稅”等角度來(lái)說(shuō)的，言之有理即可?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。還要關(guān)注當(dāng)時(shí)特定的背景。4．（1）B（2）C（3）B 【解析】【分析】⑴本題考查病句修改?！边@句話的句子主干為“這艘船經(jīng)歷了任務(wù)”解析： （1）B（2）C（3）B 【解析】【分析】⑴本題考查病句修改?！边@句話的句子主干為“這艘船經(jīng)歷了任務(wù)”很顯然“經(jīng)歷了任務(wù)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“經(jīng)歷”改為“執(zhí)行”或者“完成”。 ⑵本題考查語(yǔ)言的連貫。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。⑶本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。也比喻失勢(shì)后重新恢復(fù)地位。符合語(yǔ)境。因此排除D項(xiàng)，故本題選B項(xiàng)?！皯?yīng)有盡有”，應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。故答案為：⑴B；⑵C；⑶B【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查辨析并修改病句的能力。 （2）此題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。要求選擇語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。成語(yǔ)主要有語(yǔ)意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語(yǔ)只能分類記憶，沒(méi)有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時(shí)的積累。解析： 信息安全卻難以獲得保障；必須要有安全的通信方式；中國(guó)高度關(guān)注量子保密通信技術(shù) 【解析】【分析】第一空，根據(jù)后文“保障信息安全更加困難”可知，“但是”轉(zhuǎn)折的內(nèi)容就是“信息安全卻難以獲得保障”。第三空根據(jù)“這種關(guān)注”，可知“這種關(guān)注”多是指代前文的“關(guān)注量子通信”。特別是填空處的前后語(yǔ)境以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都會(huì)有一定的提示作用。6．積極宣傳這個(gè)有意義的文化活動(dòng)；引發(fā)了廣大網(wǎng)友的積極響應(yīng)和參與；為什么我所在的城市沒(méi)有這個(gè)活動(dòng)？（什么時(shí)候我們這里也能有這樣的活動(dòng)？） 【解析】【分析】本題既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段解析： 積極宣傳這個(gè)有意義的文化活動(dòng)；引發(fā)了廣大網(wǎng)友的積極響應(yīng)和參與；為什么我所在的城市沒(méi)有這個(gè)活動(dòng)？（什么時(shí)候我們這里也能有這樣的活動(dòng)？） 【解析】【分析】本題既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。這段文字是介紹“丟書(shū)大戰(zhàn)”這一活動(dòng)，第一處，前面說(shuō)“黃曉明、徐靜蕾等明星也紛紛在社交媒體上貼出自己即將要‘丟棄’的書(shū)本”，橫線上應(yīng)是說(shuō)明星們這樣做的意義，即“宣傳‘丟書(shū)大戰(zhàn)’這一有意義的文化活動(dòng)”；第二處，前面說(shuō)“公眾人物的正面示范”，橫線上應(yīng)是對(duì)這種示范的評(píng)價(jià)，后面說(shuō)“很多網(wǎng)友……”，可見(jiàn)此處應(yīng)是說(shuō)“公眾人物的正面示范”引發(fā)網(wǎng)友的響應(yīng)；第三處，前面說(shuō)“不少其它城市的網(wǎng)友則遺憾地留言”，且橫線后是問(wèn)號(hào)，可見(jiàn)此處應(yīng)是說(shuō)自己這里怎么沒(méi)有這一活動(dòng)，或者是問(wèn)自己所在的地方什么時(shí)候才能有這樣的活動(dòng)。做題時(shí)，先要閱讀材料把握大意，本材料的內(nèi)容在寫(xiě)丟書(shū)活動(dòng)；其次是根據(jù)上下文的語(yǔ)境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，如第二處后面語(yǔ)境“ 很多網(wǎng)友紛紛轉(zhuǎn)發(fā)”可推出應(yīng)該填第2句，以此來(lái)推斷答案。 第二組，A項(xiàng)，“已所不欲，勿施于人”出自《論語(yǔ)》，春秋末戰(zhàn)國(guó)初；B項(xiàng)，“但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有”出自《荷塘月色》，現(xiàn)代，是1927年；C項(xiàng)，“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”出自《別了，“不列顛尼亞”》，是當(dāng)代；D項(xiàng)，“君當(dāng)作磐石，竊當(dāng)作蒲葦”源自《孔雀東南飛》，是東漢；E項(xiàng)，“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”源自《小狗包弟》，現(xiàn)代，是1980年，由此可知，應(yīng)排列為ADBEC。具體為排序題。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。我就是奉命來(lái)跳加官的（跳加官：舊時(shí)在戲曲正式節(jié)目演出前外加的單人或多人表演。我就是奉命來(lái)跳加官的（跳加官：舊時(shí)在戲曲正式節(jié)目演出前外加的單人或多人表演。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。 故答案為： 在正式演京戲之前，一般有二三流的角色，上臺(tái)來(lái)跳跳加官，以便讓后臺(tái)主角有充分的時(shí)間準(zhǔn)備。表演者一般不作唱白，邊跳邊向觀眾展示手中所持寫(xiě)有頌詞的條幅）【點(diǎn)評(píng)】此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?，要注意上下文的語(yǔ)境。9．春日公園里，游人們穿行于花樹(shù)之間，欣賞著如畫(huà)般的美景。有的游客還摘下花朵戴在頭上“扮萌”。 【解析】【分析】解析： 春日公園里，游人們穿行于花樹(shù)之間，欣賞著如畫(huà)般的美景。有的游客還摘下花朵戴在頭上“扮萌”。 【解析】【分析】題干要求“把下面空缺的情境描述出來(lái)”考查的是語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力?！笔褂玫那榫?。許多人倚著花樹(shù)，舉著手機(jī)自拍。一位老大爺拄拐路過(guò)，指著樹(shù)旁的“溫馨提示”勸阻他們。做題時(shí)，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語(yǔ)境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，來(lái)推斷答案。⑤①陳述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，與后面的語(yǔ)句相連，是“傳承發(fā)展”的理由。 故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。做題時(shí)要注意：①綜觀材料，把握材料的中心。③語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。 【解析】【分析】題解析：我雖然長(zhǎng)年漂泊，有些累，但我能閱盡人間世態(tài)，飽覽天下風(fēng)光，（對(duì)偶）人生最寶貴的難