【正文】 ，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。答題方法及步驟：１、表明觀點（行不行，哪個好）；２、分析原句優(yōu)點；３、分析改句缺點。２、語言要求簡練，一般在６個字左右。四、根據(jù)語境，補寫心理活動：１、必須用第一人稱；２、必須仔細研讀具體語境。２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。二、引號的作用：１、表引用（引用人物對話、詩文句等）；２、表特定稱謂（特殊含義）；３、表否定、反語、諷刺等意味；表著重指出。１、格式Ａ：轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物。２、注意點：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。（七）一、用自己的話回答問題：１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。三、劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映（八）一、開放性閱讀試題的解答：這類試題實際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。主要有以下幾個方面：１、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；２、結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解；３、對文中的人物進行評說；４、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見５、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；６、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；７、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關(guān)內(nèi)容；８、對文中的藝術(shù)手法或美點進行賞析。二、描寫方法的分類：１、概括介紹與具體描寫；２、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫３、正面描寫與側(cè)面描寫小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境環(huán)境描寫三、環(huán)境描寫的作用：社會環(huán)境描寫的主要作用：１、交代作品的時代背景。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；２、推動情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物?？鋸垼簩κ挛锏男再|(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。如：他長得很像他哥哥。如：他剛才好像出去了。如：本次考試很多同學(xué)的進步很大，像張昊、李疏桐等等。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（十二）一、說明文分類：１、實物說明文、事理說明文、程序說明文２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品）二、說明順序：１、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序２、空間順序：注意表方位的名詞３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。Ｂ、“”詞能不能刪掉？★答題方式：①不能，用了“”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。（十四）一、議論文分類：立論、駁論二、議論文三要素：１、論點：解決“需要證明什么”２、論據(jù)：解決“用什么來證明”３、論證：解決“怎樣來證明”三、議論文結(jié)構(gòu)１、引論：提出問題２、本論：分析問題３、結(jié)論：解決問題四、論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)五、常見論證方法：１、最基本的論證方法：擺事實、講道理２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）六、識別或提煉中心論點、分論點：１、論點出現(xiàn)的形式和位置論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。３、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。２、答題方式：這一段（一句）運用了論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。２、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關(guān)系的能力?；卮饡r一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。（一）修辭手法及其作用：比喻：化平淡為生動，化抽象為具體，化無形為有形。借代：以簡代繁，以實代虛，利于表達作者情感。對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏感強；內(nèi)容上表意凝練，概括力強，抒情酣暢。反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，增強表達效果，突出主旨。設(shè)問：自問自答，突出文章內(nèi)容；吸引讀者，引發(fā)讀者思考。引用：增強文章歷史文化底蘊；豐富文章內(nèi)容；增強表達效果和說服力。反語：正話反說，幽默諷刺。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物特點，強化思想感情；使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄。托物言志：在對事物的描繪過程中寄托作者的個人情感和理念。虛實結(jié)合：突出事物的本質(zhì)特征，刻畫人物性格更鮮明，凸顯事物景物的特點，更集中的揭示主旨。以小見大:由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。聯(lián)想想象：豐富文章內(nèi)容；使形象更為生動形象；增添文章藝術(shù)表現(xiàn)力。倒敘：突出事件的結(jié)局，制造懸念。補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。（四）敘述人稱：第一人稱：給讀者以真實感，使文章敘述親切自然，能自由的表達思想情感，增強文章真實性。第三人稱：比較直接的展現(xiàn)生活，不受時空限制，有利于客觀敘述。間接抒情：包括借景抒情、借事抒情、托物言志。議論：議論文的論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。（七）描寫：①人物描寫：正面描寫：肖像描寫（以形傳神）；動作描寫（生動想形象地表現(xiàn)人物性格特點）；語言描寫（言為心聲）；心理描寫（揭示人物內(nèi)心世界）；神態(tài)描寫；細節(jié)描寫（抓住生活中的一個小細節(jié)，尤其是動作，來刻畫人物形象，準(zhǔn)確傳神，形象鮮明）。Eg三月不知肉味，繞梁三日。注：景物描寫的方法：動靜結(jié)合，以動寫靜，以靜寫動；點面結(jié)合；虛實結(jié)合；正側(cè)面描寫相結(jié)合；高低遠近聲色結(jié)合；視覺嗅覺聽覺多角度寫景；對比。③場景描寫：攝取一個有意義的生活場景或自然景觀，采用各種修辭手法，把所看到、聽到、想到的寫下來，給讀者以身臨其境的感覺。（八）鑒賞語言的具體鑒賞角度遣詞造句：包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞、形容詞的選用、整句散句、長短句等修辭：如比喻，擬人、夸張、排比等語言的特色與風(fēng)格：如平時自然、華美絢麗等語體：書面語與口語，普通用語與口語情感：善于體味作者在字里行間所表露出來的情感，或含蓄、或直露、或奔放、或細膩等（九）語言的特色與風(fēng)格：平實自然：（語言樸素，不事夸張，但于平淡之中蘊涵深意）：親切自然?？谡Z化/地方方言特色（較多使用生動活潑的口頭用語）：生動活潑、親切自然。幽默諷刺：（幽默：語言風(fēng)趣、詼諧；諷刺：嘲諷、揭露的語言，較多使用反語）：一針見血，入木三分，語言富有感染力，強化諷刺效果。準(zhǔn)確簡練（意思表達明確，用語簡單）：短促有力，語言富于感染力。旁征博引（材料豐富，論據(jù)詳實，有掉書袋的嫌疑）：有說服力。散句：使語句靈活自然，富于變化。短句：節(jié)奏短促，干脆利落，生動明快，活潑有力。以小見大：從生活中的細小事物或場景入手，表現(xiàn)重大的主題。典型/新穎：典型：創(chuàng)造典型人物，描寫典型場景；新穎：推陳出新。虛實結(jié)合（以虛寫實）：眼前之景與事為實，聯(lián)想與想象的景與事為虛，尤其是回憶、夢境等，作者常通過以虛寫實的方式來形成一種虛實的對比與映襯。行文特點：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。卒章顯志狀物：物——人——理 類比（相似）——正襯 欺霜傲雪的松樹與只剩下枯枝敗葉的喬木。這類散文要注意：關(guān)注人、事背景（自然環(huán)境、社會環(huán)境）；人物特點、描寫方法（正面描寫、側(cè)面描寫）；事件的前因后果；關(guān)注事理。④學(xué)者散文（文化散文）：內(nèi)容：批判當(dāng)代某些不良的文化現(xiàn)象。情感：通過對過去優(yōu)良傳統(tǒng)與美好生活的緬懷，表達一種對當(dāng)代物質(zhì)社會的憂慮與思考。⑤托物言志散文（象征）：這類散文要關(guān)注事物的特點、特質(zhì)；關(guān)注相關(guān)事物（正襯或反襯）；關(guān)注環(huán)境描寫，突出主體特征；關(guān)注引申部分作者所要寄托的情感和思想。 以空間位置的變化為線索。④與下文作對比、反襯，使后文內(nèi)容更突出。⑥開篇點題，照應(yīng)題目。過渡句/段(在文章中間或段落中間)的作用結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文，引起下文內(nèi)容上：點明中心（主旨）結(jié)尾句/段（在文章或段落結(jié)尾）的作用結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；呼應(yīng)開頭（標(biāo)題），前后呼應(yīng)內(nèi)容上：篇末點題，點明題旨；深化中心（主題）如果結(jié)尾句委婉含蓄，則其作用是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深?。话凳局黝}；強化坐作者感（十六）引用的作用證明觀點，使文章更具說服力；充實論據(jù)，豐富內(nèi)容，深化文章主題；增強文章文化底蘊，增強感染力；點明題意，文題對應(yīng)（十七）文章的結(jié)構(gòu)方式總分式：包括分——總；總——分——總式遞進式：逐層深入形成遞進并列式：分幾方面介紹，形成平列對照式：文中兩部分內(nèi)容或進行對比，或用一部分內(nèi)容烘托另一部分內(nèi)容（十八）現(xiàn)代文閱讀的主要題型現(xiàn)代文閱讀命題往往在四個方面設(shè)置題目：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子；三是鑒賞作品的語言和表達技巧；四是篩選并整合文中的信息。③聯(lián)系語境，對有感情色彩的詞語的答題關(guān)鍵是進行直接正面的描述。②注意句子在文中的地位。指出文中的某個句子，然后問作者這樣說的理由、根據(jù)是什么（關(guān)鍵：聯(lián)系上下文，原文中找答案）答題技巧：①作答時先分析句子的性質(zhì)是觀點句還是結(jié)論句（觀點句，理由在后；結(jié)論句，理由在前）；②確定句子所涉及的范圍，篩選信息，切不可照抄原文。因為①與人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致；②該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；③這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達了……不能互換。答題模式：使用的方法（盡量要全面，有條理，要拓展）+結(jié)合文章內(nèi)容具體分析+效果作用（往往要與感情主旨聯(lián)系起來）賞析文章的標(biāo)題/如何理解文章的標(biāo)題/為什么要以“…….”為標(biāo)題/以“…..”為標(biāo)題有什么作用分析角度：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式文章用了第幾人稱，使用這種人稱的好處是什么答題技巧：使用人稱的作用+結(jié)合文章內(nèi)容線索的賞析/文章以…….為線索答題模式：文章以……為線索，開頭寫…..中間寫….結(jié)尾寫……答題技巧：從上下文中篩選信息，歸納概括。1分析作者的情感態(tài)度/文中寫某句話或某事物表達了作者怎樣的情感/意思答題技巧：聯(lián)系上下文，抓住文章的關(guān)鍵句，結(jié)合主旨，分析作者情感1人物鑒賞/請簡要分析文中主人公的形象答題技巧：按總分來回答，先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面定量分析；或先從幾方面定量分析，再用一句話做定性式總括。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地描寫出了……形容詞：不行，因為該詞生動形象的描寫了……副詞（都、大都、非常、只有等）：不行，因為該詞準(zhǔn)確的說明了……的情況（表程度、限制、時間、范圍等），換了后就變成……與事實不符?？凑n文時要注意劃出文中的關(guān)鍵詞、句。不要一字不漏的照抄原文，也不能完全用自己的話去回答。答題時要時刻與作者情感或文章主旨相聯(lián)系。答題時答題模式要靈活貫通，不能墨守成規(guī)。1①為什么以此為題？ ②談?wù)勀銓︻}目的理解。④給文章加（換）題目。它的作用主要有概括主要故事情節(jié)、文章的線索、揭示文章的中心、點明寫作對象等作用。（議論文的題目一般點明論點或論題；說明文常點明說明對象或特征） 可以從——內(nèi)容上 、主題上、線索、設(shè)置懸念上等方面進行品味。（2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了???，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象。1概括內(nèi)容類：概括文章