【正文】 構　　提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）　　引論：常見題目：引論部分有什么作用？　　1）、直接申明自己的主張和看法，提出中心論點?！　?）、因事設問，啟人思考。　　5）、引經據典，說古道今。平列中心論點的幾個方面，往往有分論點。層層深入、步步發(fā)展；起承轉合、環(huán)環(huán)相扣。正反對比?！　〗Y論：總結、號召、勉勵、警示等。論題是作者在一篇議論文中所要論述的問題，而論點則是作者對所論述問的見解和主張。然后再精讀各段，理清文章論述的層次，最后從文中找出中心論點，了解作者的觀點和主張是什么。有的是貫穿于全文內容的始終，讓讀者自己去體會和概括的，但它都與論題有著直接的聯(lián)系，所以，閱讀時便可依據論題盡快地找出文章的中心論點。 （1）、修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。 （2）、論證方法：參考論證方法的作用談。 （3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。初中議論文閱讀訓小冬老師提醒閱讀議論文，注意不要將論題和論點相混淆。然后再精讀各段，理清文章論述的層次，最后從文中找出中心論點，了解作者的觀點和主張是什么。有的是貫穿于全文內容的始終，讓讀者自己去體會和概括的，但它都與論題有著直接的聯(lián)系，所以，閱讀時便可依據論題盡快地找出文章的中心論點。讓閱讀成為我們的信仰吳志勇①人類幾千年的歷史，各種信仰和主義可謂多矣，雖然我們并不一定都要皈依某種宗教，但是每一個人的內心中都應該有指引自己前行的信仰。每一個人的內心中都應該有一個自己的“上帝”，而真正的信仰不僅是一種理論，是一種實踐，一種內在生命的實際體驗，更是精神的支持和動力。在歷史長河中，有關宗教的廟宇與雕像在風雨中頹毀坍塌，而經典之籍則與世長存。人類的文明以文字的脈絡一代又一代地傳承下來，因此，在某種意義上，閱讀已經超越了人類歷史上的任何宗教，既沒有時空界限，也沒有地域之分，讓生活在不同時代、不同國度，說著不同語言的人們，在閱讀中共生。在人類文明發(fā)展史上，每個時代都會有一批足以代表一個國家和一個民族的歷史、文化、思想成果的經典之作，曾經影響了無數人的一生。那些已經被閱讀了千百年的經典，依然將一代又一代的人引領到同樣的精神時空，在那里，歷代圣人賢士群聚，仿佛與我們同處一堂，讓我們親聆所言，親見所行。③真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借助于文字符號構筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長。一個不重視閱讀的人，是一個不思進取的人；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個沉悶枯燥的學校；一個不重視閱讀的社會，是一個人文精神缺失的社會；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。閱讀經典，是人生修養(yǎng)所應追求的一種境界。四季都是讀書時，讓我們在書中相遇，讓閱讀成為我們共同的信仰。（2分）考題2（3分）考題3本文第③段畫線句在語言上有什么特色，請簡要賞析。請分析文章結尾一段的作用。（2分）【解析】本文作者以“讓閱讀成為我們的信仰”為題目，全篇從人應該有信仰，而讀書是毫無爭議應信守的信仰，然后全文圍繞讀書讓自己和靈魂對話、與思想交流，閱讀有修身養(yǎng)性和經世致用的作用，最后呼吁讓閱讀成為我們共同的信仰。文章運用了對比論證（第①段將宗教廟宇與經典書籍作對比）、比喻論證（第②段將文字比作裊裊炊煙，將書籍比作歌）、道理論證，其中道理論證在文中多處運用到，比如“閱讀的人，他的言行深沉而非浮躁，清醒而非昏聵，深刻而非膚淺；而不重視閱讀的人，則不思進??；不重視閱讀的家庭，是平庸的家庭；不重視閱讀的學校，是沉悶枯燥的學?！钡鹊览恚际菫榱岁U述閱讀的重要性。托爾斯泰在肉體和精神上都經歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。（3分）參考答案3運用排比的修辭手法，突出強調了“不閱讀”對個人、家庭、學校、社會、民族所帶來的危害，增強了文章論證的氣勢，使文章更具說服力、感染力。聯(lián)系句子內容，圍繞“不重視閱讀”論證了其對個人、家庭、學校、社會、民族等五個對象的危害，加強了語勢，增強了說服力。內容上：從閱讀的廣度和深度方面強調閱讀給人生帶來的影響，從而使論證更加嚴密。（3分）【解析】先分析在結構上的作用。其次分析在內容上的作用。分析論證方法的作用：作用二個要點。 ①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。 ②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。 格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。 ③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。 格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 ④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。 格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。 ⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）初中議論文閱讀訓練小冬老師提醒：閱讀議論文，注意不要將論題和論點相混淆。然后再精讀各段，理清文章論述的層次，最后從文中找出中心論點，了解作者的觀點和主張是什么。有的是貫穿于全文內容的始終，讓讀者自己去體會和概括的，但它都與論題有著直接的聯(lián)系，所以，閱讀時便可依據論題盡快地找出文章的中心論點。②積累了一定書本與現(xiàn)實中得來的知識，你就應該擁有一定的“常識”了。③一個人只有在獲得了一定的“知識”，也不拒絕“常識”時，才能更上一層樓，成為一名有“見識”的人。我常常遇到一些人，由于知識有限，連基本常識也分不清，一見面就想發(fā)表一通“高見”，顯得他很有“見識”，弄得你不聽也不是，聽也不是。④有了上面三種“識”，你就是一個有學問、有點看法的人了。⑤“膽識”是社會責任感和勇于承擔的氣魄。⑥我要強調一點，“膽識”可不僅僅是指大膽，更不是“有勇無謀”。⑦最后還要加一個好像同前面幾個“識”關聯(lián)不大的“賞識”。我這里強調的“賞識”，就是你是否懂得賞識他人。而不會、不能、不愿賞識他人的人，往往也就開始固步自封、夜郎自大，這樣的人能走多遠呢？考題1作者認為“人，要有五識”，具體指哪“五識”？（2分）（2分）考