【正文】 答：通往太陽的路，是一條________；通往太陽的路，是一條________。這句話中蘊含著深刻的哲理，用一兩個句子談談你的理解。（2）生長；長短的長；高。高興地大呼小叫表現(xiàn)了我們看到新苗破土而出的興奮心情。（5）只有不斷努力，才能做出應有貢獻。 【解析】【分析】（1）考查對短文第1段的理解能力。 （2）詞語理解的考查。 （3）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構等角度分析作答。 （2）①生長 ②長短的長；高。高興地大呼小叫表現(xiàn)了我們看到新苗破土而出的興奮心情。 （5）只有不斷努力，才能做出應有貢獻。 【點評】（1）此題考查在理解第1段的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （3）本題考查鑒賞思想感情的能力。 （5）此題主要考查對句子的理解能力。3．課外閱讀 父愛的速度而校長，只瞥了一眼我那劣跡斑斑的違規(guī)記錄，便擺擺手說，你回家去吧，以后，也不必再來了。 ③我就這樣神思恍惚地收拾了書包，被老師遣送回家。我茫茫然地將一張勒令退學的通知遞給他。這也是父親第一次給人送禮吧，他明顯有些緊張。[A]在昏暗的樓道里，往上爬的時候，我跟在父親的身后，看他虛胖的背影，在欄桿上一一劃過。校長開門看到神情謙卑的父親，先是一愣，隨即瞥見低頭縮在后面的我，這才明白過來。但父親卻一直微笑著聽，點頭附和著校長的每一句話，又幾近低聲下氣地反復說，求校長寬容一下，給孩子一個讀書的機會。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我，沖出門去。[B]黑漆漆的樓道里，父親如一只矯健的小獸，箭一般地，將那些阻擋他的荊棘藤蔓，統(tǒng)統(tǒng)地撞開去。片刻后，他抬起頭來，無比自信又無比得意地笑道：只要留下了東西，你回校讀書的事，肯定就有希望了。而我，也沒有向父親保證什么。同時交給我的，還有一年前父親送給他的酒和茶葉。 ①劣跡斑斑：________②坐一坐：________（2）本文故事情節(jié)詳略得當。 （3）結(jié)合文章的主要內(nèi)容，具體分析一下文中的父親是一個怎樣的人。請你從文中畫線的A、B兩處任選一處作簡要賞析。賞析：________【答案】 （1）形容做了許多違反校紀校規(guī)的惡劣事情。（2）因為有了父親幫“我”說情，“我”才得以返回學校讀書；能夠表現(xiàn)一個偉大的父親對兒子深切的關愛；是兒子以后再也不違紀、刻苦上進的動力源泉。（4）父親快速奔跑的姿勢給了“我”無窮的精神力量，這種力量激勵著“我”刻苦上進，順利地通過高考。B句：運用比喻和夸張的修辭手法，再現(xiàn)了父親帶“我”“逃離”校長家時的狼狽情景，突出了父親奔跑速度之快。要結(jié)合語境，正確理解詞義。 （3）評價人物形象要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。②指去校長家說情、送禮。 （3）“我”因打架被學校勒令退學，他沒有責怪“我”，而是主動替“我”想辦法，說明父親是一個寬厚仁慈的人；為了“我”能復學，他卑躬屈膝、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地找校長送禮、說情，說明他是一個飽含愛子之心的父親；將禮品放在校長家，帶著“我”迅速跑離，說明他明白事理、機敏能干。 （5）A句：運用細節(jié)和動作描寫，生動地刻畫了父親帶“我”去送禮、說情時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、做賊一般的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了崇高的父愛，描寫細膩傳神，極具感染力。 （2）本題考查學生對文中詳寫略寫的理解。 （4）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。4．課外閱讀 羊吃草的啟示羊吃草，要數(shù)這時最歡了。它們把小嘴貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次、第三次……咀嚼。 羊吃草，實在有趣。 我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。 ①連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。________（2）“對于我們周圍的世界分得清嫩芽和‘土香草’嗎？”這句話中“嫩芽”指________，“土香草”指________。 （3）“要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好呢？”這個句子是________句，如果換一種說法使句子意思不變，該怎么改? （4）用文中句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。（3）反問；要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們沒有什么知識學不好。 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。 （3）用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問，是反問句。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 （3）反問；要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們沒有什么知識學不好。 可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。 （4）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。5．閱讀理解,完成練習。 一天早晨，雜貨店的老板把店門打開，準備做生意。低）頭算賬。 （ ）一個細聲細氣的聲音在問（ 老板抬足頭一看，只見一個瘦小的男孩子站在柜臺前，細脖子上頂著一個大腦塊,穿一身洗得干干凈凈的舊衣服。一百塊錢一只。能讓我先看一看小狗嗎?最后面的那只小狗個子最小，跑起來一瘸（qu233。 醫(yī)生說它天生少一個關節(jié)，一輩子都得_______（d233。děi）是個瘸子了。 我就要這只小狗兒。）了。zh224?！薄保?）在文中第二自然段的括號里加上合適的標點符號。 （3）文章中的“小肉球”指的是________ （4）老板認為瘸腿的小狗可以不要錢送給小男孩是因為________；小男孩認為瘸腿的小狗值一百塊錢是因為________。（2）低；děi； d233。ng（3）小狗（5）有愛心，自尊自強的孩子。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準確地判斷其正確與否。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）評價人物品質(zhì)要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 （2）低；děi； d233。ng；（3）小狗小男孩：這只小狗和其他小狗一樣，都是一個鮮活的生命，都值得別人花錢去購買。（意思對即可）（6）無論生命是健全還是殘疾，都要平等對待。（2）本題考查學生對拼音、漢字的識記能力。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（6）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。 sh249。恰巧牙簽鳥打頭頂飛過,湊上去說:“依我看吧,要數(shù)鱷魚的心最善。 表面）長得丑,心腸可好著呢。突然,鱷魚的嘴巴閉上了。就在鳥兒們驚慌的時候,鱷魚張開嘴巴,牙簽鳥_______（不慌不忙鳥兒們立即國上去,七嘴八舌地問牙簽鳥是怎樣脫險的?！闭f著,牙簽鳥抖抖身子給大家看:“喏,他沒有傷我一片羽毛這不會假吧!”于是,鳥兒們懷著崇敬的心情,爭著上前拜訪。 （3）給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。（ ）①撞擊物體 ③做（ ）①奇怪 ③怪物 （5）本文主要說明了（ ）。鱷魚是貪婪、兇殘的動物B.群鳥的頭腦很簡單D.外表。②（4）原來，牙簽鳥是鱷魚的幫兇。）（5）D（6）因為它們以為牙簽鳥被鱷魚吃掉了。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。應在理解詞語的基礎上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。原文有機結(jié)合，保證文章的完整性，銜接處要自然、圓滑。 （6）解答時要帶著