【正文】 考入清華大學(xué)、北京大學(xué)等名校的學(xué)生表示，高考成績揭曉后，馬上就有多名商家前來聯(lián)系，試圖購買其筆記。從材料中探求出題者的立場態(tài)度：第一則材料從“坦言”一詞來看，是商家脫去夸大、美化“學(xué)霸筆記”效能的外衣之后，實事求是的道出內(nèi)幕“學(xué)霸筆記”本應(yīng)該是面向考生，以滿足考生的需要而銷售，實質(zhì)上考生“自己基本不買，也不怎么認(rèn)真去看”?！皩W(xué)霸筆記”之所以還是能熱銷，是滿足了家長的需求，家長才是大市場。商家只管賺錢，能否真正使考生受益，商家是不管的。銷售受眾的錯位反映出家長教育理念的錯位，出題者對這種社會現(xiàn)象的質(zhì)疑態(tài)度從而顯示出來。第三則材料是高中教師發(fā)言，是對“學(xué)霸筆記”的效能是專業(yè)的、內(nèi)行的發(fā)言者，“可能只會起到心理安慰的作用”很明確地評判“學(xué)霸筆記”本身對考生的功課提升沒有多大作用。確定任務(wù)：作者指令應(yīng)該是考生代表，讀者指令，可以同時面向家長、考生和社會人士。由現(xiàn)象剖析本質(zhì)，由果溯因立意：一問：一件使用價值很小的物品卻成為了市場需求量很大的熱銷商品，賣點卻又是它的使用價值，這是為什么？明確：它的賣點滿足了家長的心理需求。二問：家長為什么會產(chǎn)生如此強烈的心理需求？明確：應(yīng)試教育體制下催生的競爭焦慮使然。參考立意：立意一：面向家長：反面立意——批評家長一味追求功利目的教育價值觀。立意二：面向家長：正面立意——家長應(yīng)該淡化功利思想，注重孩子身心健康，針對孩子的實際，制定實事求是的教育培養(yǎng)目標(biāo)。反映了忽視人的全面發(fā)展的錯誤教育理念。奮斗的過程不可復(fù)制，無人可代替你走屬于你個人的求學(xué)路程?？捎盟夭模?。后來，他在巴黎以畫裸體畫糊口，漸漸地他對此種藝術(shù)感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。在農(nóng)村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農(nóng)民和農(nóng)家生活，激起了畫家的創(chuàng)作激情。為了當(dāng)作家，他在中學(xué)補課一年，然后考入加利福利亞大學(xué)，但因難以支付學(xué)費，只讀了半年就輟學(xué)了。達爾文、馬克思、尼采等的作品使他學(xué)會思考。他開始寫稿投稿，但卻一次次地被退回。生活困難，就靠典當(dāng)過日子，擠時間寫。勤奮地做筆記，搞索引，抄卡片?！睹狼凼摗帆I給宋孝宗。后七篇就南宋方面應(yīng)如何充實國力，積極準(zhǔn)備，及時完成統(tǒng)一中國的事業(yè)等問題，提出了一些具體的規(guī)劃。，宋國有個急性子的農(nóng)民，總嫌田里的秧苗長得太慢。用什么辦法可以讓苗長得快一些呢？他想啊想啊，終于想出了一個辦法：“我把苗往高處拔拔，秧苗不就一下子長高了一大截嗎？”說干就干，他就動手把秧苗一棵一棵拔高。一進家門，他一邊捶腰，一邊嚷嚷：“哎喲，今天可把我給累壞了！”他兒子忙問：“爹，您今天干什么重活了，累成這樣？”農(nóng)民洋洋自得地說：“我?guī)吞锢锏拿靠醚砻缍奸L高了一大截！”他兒子覺得很奇怪，拔腿就往田里跑。每一棵植物，都需要陽光、空氣、水分及土壤才能逐漸成長。每一個生命的成長也如此，千萬不要違背規(guī)律，急于求成，否則就是欲速則不達。正文中要強調(diào)出自身努力的重要性、做事不能急功近利。2018年網(wǎng)上播出了一個“反雞湯”短片，瞬間爆紅網(wǎng)絡(luò)：女生給公交車上一位穿紅襪子、黑皮鞋的老人讓座，老人滿臉感激。幸福來得太突然！難道？她緊張地抬起頭——原來不是，哎！面試結(jié)果不理想?！边@時，一群職員向老人的方向跑過來，嘴里喊著：“社長，您怎么可以在這兒打掃衛(wèi)生？”老人是社長？女生驚訝的表情里透著隱隱的歡喜。女生失望地轉(zhuǎn)身，這時就聽見社長向著她旁邊的老人喊了聲“哥哥”。短短的兩分鐘，情節(jié)像過山車般跌宕起伏，讓人看了忍俊不禁，笑完后卻又深思不止。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。在雞湯盛行下，這部短片就像是一碗醒酒湯，逼著你重新恢復(fù)清醒。那你一定沒看過之前的那則新聞：一個女孩去酒店當(dāng)服務(wù)員，就是為了能偶遇那些住總統(tǒng)套房的霸道總裁。他經(jīng)常在我們面前描繪那中獎后的生活：立刻辭職，環(huán)游世界，買豪宅豪車。而他從沒想過改變自己，努力一點，永遠只把希望寄托在那張幾乎沒可能實現(xiàn)的彩票上。期待別人眼瞎，不如把自己變得更好。既然沒主演的命，就別想要主演的運氣，乖乖起床，努力工作，說不定有一天，就像王寶強一樣，逆襲成為了主角。想要打進更好的圈子，想要別人能看的起你，你就必須要讓自己變得足夠優(yōu)秀。不努力的人，生活不配有奇跡。馬云創(chuàng)辦了阿里巴巴，并將其發(fā)展成世界知名企業(yè)，并不是奇跡降臨到馬云頭上，而是馬云自己創(chuàng)造了奇跡。你只看到如今的他富可敵國，卻不知道他曾經(jīng)窮得身無分文；你只看到他的項目受到各方青睞，卻不知道他曾經(jīng)為了拉投資被人像趕瘋子一樣趕走。一個人的“硬技能”才是職場的必殺技，別人無法取代你。如果你掌握10個技能，你的發(fā)展之路，注定和別人的必定不一樣。這個世界上有太多太多的人，將自己的失敗歸結(jié)到“運氣不好”上?？墒腔孟胧敲篮玫?，現(xiàn)實是殘酷的。努力，從現(xiàn)在開始......【解析】【詳解】本題考查寫作能力。奇跡都是自己創(chuàng)造出來的，如果你自己不努力，沒有人能夠幫你。幸福是靠奮斗得來的。②對生活中的種種雞湯式的勵志文章或活動的看法?？蓪懹洈⑽模河洈⒆约旱幕蛩说念愃平?jīng)歷。我們經(jīng)常會看到這樣的人，總是把希望寄托于虛無縹緲的奇跡，而不去努力的做正事。于是他那天起，他就迷上了賭博，天天研究著球賽，總想著有一天能靠賭球發(fā)家致富。這種將人生的希望寄托于虛無縹緲的奇跡上的人，最終只會被現(xiàn)實狠狠的打上一耳光，人要做的是腳踏實地，切不可異想天開。前幾天，我手賤點開了新版《流星花園》。我想不明白，在2018年，怎么還會有這種20年前臺灣偶像劇畫風(fēng)的尷尬劇出現(xiàn)。普普通通的董杉菜（我真不想吐槽這個名字）就是無數(shù)普通女孩的化身，而那四個不同風(fēng)格的高富帥，就是她們幻想中男友的形象。期待奇跡降臨，不如修煉自己。每一戶都能得到幾百萬的補償款，對于天下掉餡餅的巨款，村民們都開心瘋了。過了沒多久，村民們就把錢敗光了，甚至背上了巨額的債款，又回到了一貧如洗的狀態(tài)。否則即使奇跡降臨，自己沒有機會把握，也只是讓它從手中溜走，打鐵還須自身硬。接著寫等待奇跡的下場，可以舉守株待兔的例子，也可以寫某個電視劇里女孩子期待高富帥看上她，結(jié)果只是被玩弄。最后闡明正確人生觀：自己努力才是王道。要有針對性。而是必須針對材料所列出的現(xiàn)象進行評論，有的放矢； 要有準(zhǔn)確立意角度。要有說理性。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！芏鱽恚?910年，現(xiàn)為山東某中學(xué)校訓(xùn)?！囆∑剑?983年，給北京景山學(xué)校的題詞。——習(xí)近平（2014年，在北京大學(xué)師生座談會上的講話?！敬鸢浮糠段囊袑崱翱酆萌松谝涣？圩印弊骷伊嗾f過，人生之路是漫長的，但緊要處只有幾步，尤其當(dāng)人年輕的時候。每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念。天下興亡，匹夫有責(zé)?！拌従?，起于三寸之坎，以就萬仞之深。人生的扣子從一開始就要扣好，離不開志向的選擇。青年周恩來目睹大好河山瘡痍遍地，誓為中華之崛起而讀書，其憂國憂民之思、匡扶社稷之志溢于言表。時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。只有教育的探照燈筆直而明亮，孩子們的未來才會光明而正確。衣服的扣子扣錯了，大不了再扣一遍；人生的扣子一旦扣錯了，是無法重來一遍的。青年是國家的未來和希望，時代的責(zé)任賦予青年。【解析】【詳解】本題考查的是學(xué)生的寫作能力。做題時，首先要理解句子。第二句，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，鄧小平不僅為我國教育改革和發(fā)展指明了方向，還為我國教育發(fā)展規(guī)定了明確的任務(wù)。其次，要將句子進行關(guān)聯(lián)，考慮其間的邏輯關(guān)系。通過分析可知所給的名句，都與青年踐行家國責(zé)任、實行人生價值有關(guān)，依次側(cè)重講的是青年要有遠大理想，教育要培養(yǎng)什么樣的人才以及如何去做三個方面的問題，可在相同之處立意，“異中求同”；也可以“抓住一點，不及其余”，從中選擇一個角度立意，注意彼此間的聯(lián)系?！T葛亮 毛澤東從青年時代起就立志救國，獻身革命他在中學(xué)讀書時，同學(xué)稱他“身無分文，心憂天下”。”在長沙第一師范學(xué)習(xí)期間，常常鼓勵朋友，讀書要有理想，要有“以天下為己任” 的雄心壯志?！骷伊噱X學(xué)森1911年生于上海，青年時代的錢學(xué)森懷著“實業(yè)救國”的理想選擇了交大，攻讀鐵道機械專業(yè)，準(zhǔn)備日后實踐“交通救國”的抱負(fù)。當(dāng)新中國成立的消息傳來，他覺得報效祖國的時機已到，不顧美國當(dāng)局的阻撓，歷盡千辛萬苦回到祖國懷抱。鑄就的不朽的“錢學(xué)森精神”，成為中華民族寶貴的精神財富，激勵著后人。他十幾年如一日堅守大山深處，只為做好一件事：改變山里娃的命運，托起大山的希望。問及將來的打算，張玉滾的回答詩意而簡單：“希望有更多的人能夠關(guān)注大山里的孩子，而我更愿意做一輪明月，守望這片希望之花，照亮山村孩子走出大山的路。層次：開篇提出中心論點，首先分析扣好人生第一?？圩拥囊饬x，然后以周恩來的“為中華之崛起而讀書”引出青年人應(yīng)有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)谋匾裕又Y(jié)合時代要求再次強調(diào)“人生的扣子從一開始就要扣好”，最后回扣開頭論點，進行呼吁和號召，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。善于由此及彼，結(jié)合社會現(xiàn)實多角度立意。中央電視臺打造的國內(nèi)首部真人秀紀(jì)錄片《客從何處來》，通過易中天、馬未都、曾寶儀、陳沖、阿丘等五位名人的“尋根問祖”，“講述老百姓自己的故事”，備受關(guān)注?！逼鋵崳藖硖斓亻g說到底都是“過客”，哪怕你聞達八方，富可敵國，也不可能成為這個星球的永久居民。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。它被譯為到中國半個世紀(jì)以來一直盛傳不衰。文學(xué)作品也應(yīng)該有幾種魂魄，《鋼鐵是怎樣煉成的》至少有三種吧！與苦難和厄運抗?fàn)?，?zhàn)勝生命，這點沒有過時，書中濃郁的英雄主義，理想主義，獻身精神在相當(dāng)長的時間里成為精神生活最重要的支柱。也正因為有精神才支撐和鼓舞我們廣大人民群為建設(shè)自己的美好未來而信心百倍地忘我勞動。人們可以以不同的態(tài)度對待作為作家的奧斯特洛夫斯基，但卻不能不承認(rèn)作為一個人的奧斯特洛夫斯基，他對生活的熱愛和戰(zhàn)勝困難與厄運抗?fàn)幍膱皂g和勇氣。保爾的生命之歌響徹在作品的始終，更濃縮在他有關(guān)人性、人生價值。這些文學(xué)警句被一代代讀者抄錄著，汲取著，而且還將繼續(xù)傳承下去只要人們也像保爾一樣珍惜自己的人生。保爾這個自傳式的人物，極平凡，有偉大。他是在黨，主要是老一輩的黨員的教育。堅毅的意志和剛強的性格。這樣他終于通過了種種考驗，實踐了他在故鄉(xiāng)烈士公墓前立下的誓言把整個生命和全部精力獻給世界最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。保爾的偉大理想是我們后人應(yīng)該學(xué)習(xí)的?？照劺硐胧菬o濟于事的。角度一：生命不能長久，精神（影響）可以不朽。角度三：人生的價值，不僅在于留下自身的價值，更在于讓自身的價值惠于眾人。泰戈爾說：我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。【考點定位】能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。【名師點睛】這是一道材料作文的題目。如人生的價值，不僅在于留下自身的價值，更在于讓自身的價值惠于眾人。這里的“眾人”可以是親友、同事，可以是陌生人乃至敵人，可以是弱者或邊緣人，可以是后人、世世代代，可以是宇宙中任何存在的生靈。泰戈爾說：我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。本角度適宜從現(xiàn)實中選材。上述立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。電視節(jié)目中，他們破敗的居家環(huán)境、感人的先進事跡深深擊中觀眾的心。核實情況后，系統(tǒng)會在這該生“一卡通”賬戶中按月存入相應(yīng)補助。”廣西省某村負(fù)責(zé)扶貧工作的村支書陸小軍寫下對貧困學(xué)生的殷切期望，裝進信封，寄給17名本村在外求學(xué)的貧困學(xué)子。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不要套作，不要抄襲；不少于800字?！敬鸢浮恐仑毨W(xué)生的一封信親愛的同學(xué)們:你們好!我是一名高三的學(xué)生，我和你們一樣，我也是受資助的學(xué)生之一。托爾斯泰說過:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有不同”,家庭暫時的困境不是家長主觀造成的,也不是我們希望的。況且,貧困不是罪過,而是我們前進的動力,生在困難家庭里也不是恥辱,而是更加激發(fā)我們追求成功的催化劑。希望同學(xué)們要將家庭的暫時困難告知學(xué)校、老師,把學(xué)校當(dāng)作你溫暖的家,把老師當(dāng)作自己的知心朋友、親人,把同學(xué)當(dāng)作你親密的兄弟姐妹。人生道路關(guān)鍵的就是那一兩步,如果能得到幫助,那無疑是十分幸運的。得到別人的幫助,不是為博得別人的憐憫,而是“借力”,幫助自己站在更高的平臺,更好的發(fā)揮自己的聰明才智,服務(wù)社會,以幫助那些更需要自己幫助的人。老師們每逢看到很多貧困學(xué)生得到幫助,安心努力的在奮發(fā)圖強,內(nèi)心十分欣慰,與此同時每逢看到、聽到極少數(shù)受資助同學(xué)違規(guī)違紀(jì)、不懂感恩、不努力學(xué)習(xí)、不想做一些力所能及的好事、不愛護環(huán)境、不尊敬師長,說實話,深感痛心疾首。我們力所能及可以做的事很多,不亂丟紙屑果皮,隨手揀起一個塑料袋丟進垃圾桶。不浪費水電。多理解父母的艱辛,少浪費一分錢。人因夢想而偉大,因?qū)W習(xí)而改變,因行動而成功。這種任務(wù)型材料作文的特點是:在作文材料所規(guī)定的具體情境的范圍內(nèi),命題人提出相關(guān)指令,引導(dǎo)考生就一個具體明確的任務(wù)(要求)來寫作。即在材料的基礎(chǔ)上,再加一個具體的寫作任務(wù)指令。命題人特意增加了包含著具體要求的任務(wù)性指令。立意：《秘密大改造》節(jié)目組 “贊揚慈善之心”“慈善，溫暖世界”中科大學(xué)工處 “慈善是一縷陽光”受助貧困學(xué)生 “對別人的信任和感激之情”“感恩” 層次：首先，擬一個隱含觀點的題目，比如《慈善，源自內(nèi)心的愛》其次，寫一個簡潔明了的開頭段，簡引材料或者名言，亮明觀點。再來一組排例，不能簡單重復(fù)上文事例的角度或內(nèi)容，力求多角度多側(cè)面舉例，正反假設(shè)對比以突出觀點。聯(lián)系現(xiàn)實生活解決問題，提出方法措施，使文章具有現(xiàn)實意義和針對性。使用祈使句或者呼告修辭。平日里老人靠磨刀為生。雅安地震后，他又將兩年來磨刀積攢的零錢捐獻給雅安地震災(zāi)區(qū)，其中1元硬幣1715枚，5角硬幣501枚，1角硬幣7枚。在他的倡導(dǎo)下，村里成立了以老人名字命名的“錦泉一元愛心社”，五星村內(nèi)15家企業(yè)向“錦泉一元愛心社”捐出了3萬多元善款。救助的對象包括革命傷殘軍人、重癥患者、空巢老人等。如今他又主動致信比爾?蓋茨與巴菲特——“只積累財富，不懂得分享，在巨富