【正文】 增強規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。教學重難點，學習欣賞漢字書法藝術(shù)。一、激發(fā)興趣，導入新課導語：同學們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。漢字不是僵硬的無生命的符號，漢字有形象、有色彩、有氣味。）二、整體閱讀，深入了解。、討論、交流。（1）關(guān)于《漢字字體的演變》。明確：漢字字體的演變經(jīng)歷了五個階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。金文又叫銅器銘文，盛行于西周。篆書有大篆與小篆之分。隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。它的特點是形體方正，橫平豎直，筆畫清楚。（2）關(guān)于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。明確：本文主要介紹了王懿榮首先發(fā)現(xiàn)甲骨文的故事。（3）關(guān)于《書法欣賞》。明確：《千字文》原名《次韻王羲之書千字》，是南朝梁周興嗣所作的一首長韻文。歷代書法家都競相書寫。《千字文》的帖本還有唐代顏真卿的楷書、北宋米芾的小楷、明代文徵明的行草等。賞析書法作品既要對作品進行宏觀地把握，如氣勢、神采、布白等；又要細微地觀察，如用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、線條等。其次是由線條點畫組合的漢字結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)作者的意趣和哲理。第四是神采，指書法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風韻。優(yōu)秀的書法作品必須形美神足、形神兼?zhèn)?，欣賞者就是要領(lǐng)會其氣勢，捕捉其神采。預(yù)設(shè)：引導學生明白制定國家通用語言文字法的必要性。（5）關(guān)于《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》。明確：本文是一篇比較正規(guī)的研究報告。這份研究報告中值得注意的是“調(diào)查研究情況和資料整理”部分。資料涉及的面比較廣，有歷史上的“李”姓名人、“李”姓的來源、“李”姓人口數(shù)量，獲得的資料比較豐富，這是得出結(jié)論的前提。研究報告的寫法：研究報告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣顯得精確、明了，使別人能對研究的問題一目了然。②前言。③研究方法。④結(jié)果。過渡：下面我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制訂活動計劃，開展豐富多彩的綜合性學習活動。（1）課件出示“活動建議”，學生閱讀?！蛘{(diào)查學校、社會用字不規(guī)范的情況，如，調(diào)查同學的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊。（2）小組內(nèi)選出代表，匯報自己的活動計劃。（3）各小組修改完善自己的活動計劃。（1）以小組為單位匯報活動計劃。教師相機引導，提示注意計劃的完整性、合理性、科學性以及活動形式多樣性。四、展示交流，匯報成果過渡：同學們，經(jīng)過一系列的實踐活動，相信大家一定積累了不少關(guān)于漢字的資料，在活動中一定有不少的收獲和感受。，共享資料。示例：社會不規(guī)范用字調(diào)查報告調(diào)查時間：—調(diào)查地點：城市的大街小巷調(diào)查目的：了解漢字不規(guī)范使用情況，增強大家正確使用漢字的意識，促進漢字健康發(fā)展?？梢哉f，漢字與我們的一切都息息相關(guān)。但是隨著社會的發(fā)展，許多不尊重漢字的現(xiàn)象也出現(xiàn)了。為此，我們小組利用課余時間，開展了社會用字調(diào)查活動。比如，一個賣粉攤的招牌上寫著“有羅絲粉賣”。超市的貨架上，“電飯鍋”竟然被寫成了“電飲鍋”。比如把“進”寫成了“近”，把“珍惜糧食”寫成了“珍稀糧食”。應(yīng)用“的”寫成“地”，該用“得”寫成“的”。比如把“席”寫成了“度”，把“期望”寫成了“欺望”。像這樣由粗心造成的錯別字不勝枚舉。所以我們提議，漢字是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先留下來的寶貴的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該像愛護自己的眼睛一樣去愛護每一個漢字。希望我們每個人都行動起來，為凈化漢字做出最大的努力。希望大家將在綜合性學習活動中學到的本領(lǐng)應(yīng)用到日常的學習和生活中。有興趣的同學還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間制作手抄報，總結(jié)本單元學習的成果。（1）“青年人選擇職業(yè)和專業(yè)方向，首先要選擇國家急需的?！保ㄓ诿糁袊鴼鋸椫福?）“我生而為一件大事而來，就是建立西湖大學。”（施一公 西湖大學校長）（3）“再現(xiàn)實的社會都應(yīng)有一些理想主義，那樣的社會不僅健康，而且會多一點幸福。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。③不得少于800字。【答案】【例文】把“小我”融入“大我”黃大發(fā)，三十六年，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們在絕壁鑿出“生命之渠”；林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，為祖國核事業(yè)做出巨大貢獻。作為新時代的青年，在我的人生路上，我要以他們?yōu)榘駱?，為建設(shè)祖國的偉大事業(yè)奉獻自己的一生，為中華民族的偉大復興而不懈奮斗。黃大發(fā)老人用盡畢生精力鑿出“生命之渠”，為家鄉(xiāng)引來一泓清泉。他把“小我”完全地融入了“大我”，恰如把一滴水融入了大海，把一筐土壘入九仞之山，他便有了海一樣的胸懷，山一樣的崇高。同樣地，程開甲也是樣。是他們，為了讓我們中華民族能夠站起來，不被外敵欺辱，毅然前往西北荒漠隱姓埋名為中國制造國之重器，讓中華民族如今驕傲的屹立在世界民族之林。我的人生要以他們?yōu)榘駱印Ｈ藗優(yōu)榱松钏奶幈疾?，常常遠離家，住在酒店、民宿等，當只有一個人在外奔波時，難免會思念家。我要把學習的具體目標與時代發(fā)展結(jié)合起來，同民族復興的宏大目標結(jié)合起來，并為之奮斗不息。前賢們心系祖國、無私奉獻的精神品格令我敬仰，他們在面對艱難考驗時，不放棄，不懈怠，始終將個人命運及前途與祖國命運及前途緊密聯(lián)系起來，為社會的發(fā)展貢獻自己的畢生力量。大道至簡，大行至樸，為國為民之魂永流傳?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作材料作文的能力?！緦忣}】本題的三則材料的側(cè)重點分別為：第一條：將個人的前途命運與國家的前途命運結(jié)合起來，才會有所作為。第三條：社會需要一些理想主義。立意角度：把“小我”融入“大我”；把個人前途命運與國家的前途命運結(jié)合起來，人生才最有意義；祖國發(fā)展我成長。素材準備：1840年鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立前一百多年的時間里，中國飽受列強的侵略和掠奪。國家衰敗、分裂動亂，人民群眾就會流離失所，社會就會動蕩不安，個人的自由和發(fā)展就無從談起，國人在世界上也會備受欺侮。魯迅幾改志愿是因為他滿懷憂國憂民之情和報國救民之心，他按照祖國的需要來選擇自己的志向。1979年，華羅庚教授應(yīng)邀去英國講學，面對一位女學者不友好的提問，華羅庚堅定而有禮貌的回答說“不！我一點也不后悔?；钪皇菫榱藗€人，而是為了祖國。 新中國成立之初，錢學森為了報效新生而落后的祖國，向美國當局提出回國申請，但遭到百般阻撓和迫害。對我國火箭導彈技術(shù)和系統(tǒng)工程理論作出了重大的貢獻。首先根據(jù)材料，確定一種立意，給文章擬一個鮮明的題目。然后運用論據(jù)材料進行論證。事實論據(jù)材料的敘述要簡明扼要，重點在于事實之后的分析。最后，總結(jié)全文，強化觀點。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點，這相異點就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對立矛盾點，進而歸納出一個全面正確的觀點來。其方法是先確定每則材料的內(nèi)涵，辨析材料內(nèi)涵的層級關(guān)系，進而歸納出一個全面正確的觀點來。審題立意時需逐則分析材料的內(nèi)涵，明辨材料之間的關(guān)系，排除干擾項，然后歸納出全面正確的觀點。童年缺愛的人，更容易成為“巨嬰和憤青”。著名兒童心理學家阿德勒說：“幸運的人一生都被童年治愈；不幸的人一生都在治愈童年。水到渠成的感情和不勞而獲而從容一生一樣，是幾乎不能實現(xiàn)的神話。不少于800字。這不我看中了一本名為《愛的教育》的書。我想起了有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成夸姣的人間!”這本書的主人公是安利柯，他是一個善良、天真而又不失通信的小男孩，他生活在一個和諧的環(huán)境中。諾琵斯的父親是個名流、卡隆是個品德高尚的人、克洛西是個手有殘疾的人、培諦的父親是賣炭的、可萊諦的家里很窮，華梯尼的家里很富有……他們都是安利柯的好朋友，他們與安利柯在同一個學校里生活，在同一間教室里學習，早已有了割舍不斷的友情，并且持久!安利柯與他的朋友們發(fā)生了一件又一件包含喜怒哀樂的事情，當然也發(fā)生過許多小矛盾，但這都不重要，重要的是他們之間那種嚇毅后己、樂于助人的品質(zhì)非常值得我們學習。很多故事的情節(jié)讓人忍不住淚如雨下，激動萬分。而且讓我交了更多的新朋友，與自己同學之間的情誼越來越深，越來越真切。做事情還要三思而后行，不能意氣用事，不能動不動就發(fā)脾氣，想怎樣就怎樣，一點也不考慮別人的感慨感染，這樣會傷害了別人，做事不要太莽撞，我平時就是一個莽莽撞撞的人，所以這一點我真的受益匪淺。好比做人要助人為樂，不要瑣屑較量，只考慮自己的利益。還有良多良多，總之，這本書真的教會了我良多，教我如何愛家人，如何愛朋友。而這本《愛的教育》，我覺得這是一杯龍井茶，要慢慢品才能喝出其中的韻味，要喝得徹底才能領(lǐng)悟其中的奧妙。它告訴我們許多道理，讓我受益良多。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。材料主要強調(diào)一個人的生活風格在兒童時期在家庭環(huán)境中形成后，幾乎一生不變，而且影響著人的一生。人與人都是不同的個體，兩個人在一起必須通過積累“愛”的經(jīng)驗和磨練，容忍升華彼此的差異。參考立意：用“愛”的方式來教育孩子；關(guān)愛、陪伴、傾聽、理解；對孩子要理性教育；真正的教育是一段春風化雨、自然無為的過程；教育孩子也是父母不斷學習的過程；愛是父母給孩子最好的成長禮物等。然后可以寫如讀了《愛的教育》這本書時，才知道愛是無私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會真正的享受到愛，感受到愛。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。最后可以寫自己的感悟，如用愛關(guān)注身邊的每一個人；用愛來感化、教育身邊的人等。尤其是我們對祖國、對人民的愛上，更要求我們用一顆赤子之心。希望每個父母都能嚴于律己，做好榜樣，用自己的言行去教育孩子，用理性代替粗暴，讓孩子成長為一個有教養(yǎng)、懂禮貌的人。如果不努力發(fā)展自己的全部人格，任何愛的試圖都會失敗。當一個人的童年，擁有家庭無條件的愛與接納，擁有一個良好的生長背景、有愛的家庭環(huán)境、和諧的父母關(guān)系，他就能發(fā)展出健全的人格，健全的人格也即健全的認知，進而擁有良好的應(yīng)對處理任何事物的能力、以及強大的心理素質(zhì)和抗壓能力。當一個人的童年，長期處在一個缺愛、壓抑或放縱的環(huán)境，他就難以長出健全的靈魂，他往后的一生都會用努力去修復和治愈自己。但教育的背后，也包含著濃濃的愛。特別要抓住關(guān)鍵句進行分析。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。近年來，人工智能飛速發(fā)展，給我們的生活帶來了諸多便利:足不出戶，約車、購物、叫外賣，都只需動動手指就輕松搞定；外出，有智能精準的導航，簡潔方便的智能翻譯；生病了，有準確高效的智能醫(yī)生。而另一方面，2017年5月，阿爾法狗戰(zhàn)勝人類天才少年柯潔；8月九寨溝地震發(fā)生18分鐘后，中國地震臺網(wǎng)的機器人，就寫了篇新聞稿，用時25秒；2018年，機器人索菲婭被授予沙特公民身份，虛擬歌手洛天依網(wǎng)絡(luò)爆紅；2019年，京東、順豐同時宣布：無人機快遞時代即將到來，200萬快遞員將全面失業(yè)。也就是說，未來很多人可能變成無用之人?！敬鸢浮? 我看人工智能人之于人工智能，勝在心緒多變，勝在舉手投足間皆是有靈氣的，勝在擁有一雙溫熱的生機盎然的眼眸。然以人工智能代替低效勞動的行為，合理存在于世的條件是有其限定范圍。惟妙惟肖的機器人“鋼琴家”必有指尖疾彈只留殘影的能力，也必能精準無誤地奏出每個音符。聆聽之人早已被他眼中滿盈的春水牽引著入境，貪婪享受著那抹潤澤的感覺?！兑娮秩缑妗肥且孕乓娛返碾娨暪?jié)目，我為其深陷了心魂。聽聞如今已有了可以假亂真的仿生動物，我聽來實在不解其存在之意義，輕撫倒也是柔軟，可卻無法觸及靈魂的溫熱，眼波流轉(zhuǎn)的是電光，而非似錦春華。然，我們也不可一葉障目，人工智能在物質(zhì)層面上的貢獻又是不可否認的，某些方面是可以代替人類。它永遠不可能以電子構(gòu)建人們靈眸中的春意霞光。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。本題題干要求考生就人工智能將會怎樣影響我們的生活發(fā)表自己的看法。首先看材料，材料中說了人工智能給我們的生活帶來了諸多便利，對大多數(shù)人而言，人工智能已極大地豐富了我們的生活。材料中提及兩方面的情況，考生可以從積極的方面談人工智能的好處，也可以從消極方面說人工智能的危害，還可以綜合起來談，一定要持之有故，言之成理。參考素材：，人工智能由人類發(fā)明，也在相當一段時間內(nèi)未人所控制。如阿爾法狗戰(zhàn)勝頂尖世界圍棋手，說明了人在利用人工智能方面達到了很高的水平。電腦儲藏了廣博精深的知識，現(xiàn)代人不需要古人那樣皓首窮經(jīng)，可以幫助人們迅速查找知識，方便快捷。它的出現(xiàn)，使人類“善假于物”，見者遠；順風而呼，聞?wù)哒?，致千里，絕江河，這不是很好嗎？，讓人類走向大同世界。人工智能的無約束發(fā)展將給人類帶來災(zāi)難。科技是把雙刃劍，科技帶來的弊端要在發(fā)展中去解決。最后一段收束全文，首尾呼應(yīng)，強調(diào)了人工智能的優(yōu)勢，但更強調(diào)了人工智能永遠構(gòu)建不了人類眼眸中的春意霞光。高考試題請根據(jù)下面的材料，根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇文章。”評論區(qū)中，一萬多人點贊了那句“我就是這樣的人。一位作家說：人的一切痛苦，本質(zhì)上都是對自己無能的憤怒。說要自律的人 很多，但是能夠堅持自律的人很少。要求：明確文體（詩歌除外），自擬標題：不少于800字；不得抄襲，不得套作。自律是什么？自律就是自我約束并反省。自覺地用校規(guī)校紀約束自己，自覺地用社會公德、高尚品格規(guī)范自己，自覺地用法令制度提醒自己，這就叫作嚴以自律。然而，一項社會調(diào)查表明，高中生認為現(xiàn)代社會最應(yīng)提倡的品行排在前五位的是：競爭、守法、責任心、平等、孝順。顯然，自律已被人們普遍忽略了。其中80%以上的學生是因為沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而導致學業(yè)荒廢。由此可見，即便是大學生，甚至是重點大學的大學生，如果忽視自律的話，竟也會如此