【正文】 ，我們已經(jīng)充分感受到漢字的有趣。我愛你，漢字，了解甲骨文的發(fā)現(xiàn)過程。，增強規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。教學(xué)重難點，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。漢字不是僵硬的無生命的符號，漢字有形象、有色彩、有氣味。）二、整體閱讀，深入了解。、討論、交流。（1）關(guān)于《漢字字體的演變》。明確：漢字字體的演變經(jīng)歷了五個階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。金文又叫銅器銘文，盛行于西周。篆書有大篆與小篆之分。隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。它的特點是形體方正，橫平豎直，筆畫清楚。（2）關(guān)于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。明確：本文主要介紹了王懿榮首先發(fā)現(xiàn)甲骨文的故事。（3）關(guān)于《書法欣賞》。明確：《千字文》原名《次韻王羲之書千字》，是南朝梁周興嗣所作的一首長韻文。歷代書法家都競相書寫?！肚ё治摹返奶具€有唐代顏真卿的楷書、北宋米芾的小楷、明代文徵明的行草等。賞析書法作品既要對作品進行宏觀地把握，如氣勢、神采、布白等；又要細微地觀察，如用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、線條等。其次是由線條點畫組合的漢字結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)作者的意趣和哲理。第四是神采，指書法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。優(yōu)秀的書法作品必須形美神足、形神兼?zhèn)?，欣賞者就是要領(lǐng)會其氣勢，捕捉其神采。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生明白制定國家通用語言文字法的必要性。（5）關(guān)于《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》。明確：本文是一篇比較正規(guī)的研究報告。這份研究報告中值得注意的是“調(diào)查研究情況和資料整理”部分。資料涉及的面比較廣，有歷史上的“李”姓名人、“李”姓的來源、“李”姓人口數(shù)量，獲得的資料比較豐富，這是得出結(jié)論的前提。研究報告的寫法：研究報告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣顯得精確、明了，使別人能對研究的問題一目了然。②前言。③研究方法。④結(jié)果。過渡：下面我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制訂活動計劃，開展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）課件出示“活動建議”，學(xué)生閱讀?！蛘{(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況，如，調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊。（2）小組內(nèi)選出代表，匯報自己的活動計劃。（3）各小組修改完善自己的活動計劃。（1）以小組為單位匯報活動計劃。教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整性、合理性、科學(xué)性以及活動形式多樣性。四、展示交流，匯報成果過渡：同學(xué)們，經(jīng)過一系列的實踐活動，相信大家一定積累了不少關(guān)于漢字的資料，在活動中一定有不少的收獲和感受。，共享資料。示例：社會不規(guī)范用字調(diào)查報告調(diào)查時間：—調(diào)查地點：城市的大街小巷調(diào)查目的：了解漢字不規(guī)范使用情況，增強大家正確使用漢字的意識，促進漢字健康發(fā)展?？梢哉f，漢字與我們的一切都息息相關(guān)。但是隨著社會的發(fā)展，許多不尊重漢字的現(xiàn)象也出現(xiàn)了。為此，我們小組利用課余時間，開展了社會用字調(diào)查活動。比如，一個賣粉攤的招牌上寫著“有羅絲粉賣”。超市的貨架上，“電飯鍋”竟然被寫成了“電飲鍋”。比如把“進”寫成了“近”，把“珍惜糧食”寫成了“珍稀糧食”。應(yīng)用“的”寫成“地”，該用“得”寫成“的”。比如把“席”寫成了“度”，把“期望”寫成了“欺望”。像這樣由粗心造成的錯別字不勝枚舉。所以我們提議，漢字是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先留下來的寶貴的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該像愛護自己的眼睛一樣去愛護每一個漢字。希望我們每個人都行動起來，為凈化漢字做出最大的努力。希望大家將在綜合性學(xué)習(xí)活動中學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間制作手抄報，總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的成果。有人說，網(wǎng)絡(luò)傳播著真相，利于正義的抵達。有人卻說，從沉默是金到眾聲喧嘩，圍觀沒有改變中國。【答案】趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)在這個信息爆炸的時代，互聯(lián)網(wǎng)仿佛一葉扁舟，載著信息瞬時漂洋過海，帶著正義的風(fēng)浪，也卷著評論的烏云。我認為，新時代的青年應(yīng)趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”。它是信息高速公路上的一列快車，帶著我們奔向一個無限廣闊的世界?！币跃W(wǎng)絡(luò)為媒介的交流備受青睞，如朋友圈、視頻聊天等都在無形中跨越時空的障礙，拉近人與人之間的距離。但與此同時，網(wǎng)絡(luò)帶來的弊端亦不容忽視。事件圍觀起初形成的輿論的確可能倒逼不少公共事件從幕后走到臺前，督促事件從失衡走向公平和正義。這樣的肆意評論一旦主宰輿論風(fēng)氣，往往會隱藏事情的真相，進而“借刀殺人”。若不是公安當(dāng)局及時發(fā)文澄清，這一盞生命之燈是否會熄滅也未可知。一個自由的社會，也應(yīng)該是一個富有責(zé)任心的社會。因此，對于我們新一代的青年人來說，不僅要提高自己的道德素養(yǎng)，堅守正確的價值觀，保證網(wǎng)絡(luò)言論的文明，確保自己言行有“節(jié)”；還要提高對不同信息的辨別能力，既不做言論自由的濫用者，也不做推波助瀾的看客，做到有“智”明辨。”為了使中國“得以改變”，我們每個人，都應(yīng)在道德法律約束內(nèi)趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)，做有節(jié)有智的優(yōu)秀網(wǎng)民。寫作任務(wù)十分明確“對于以上幾種觀點，你有什么看法和思考”，其實就是要求考生作文時圍繞“以上幾種觀點”做深度思考，離開所給言論材料行文則視為偏離題意。任務(wù)驅(qū)動型作文隸屬于材料作文，而材料作文一面要求考生從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。言論二，肯定網(wǎng)絡(luò)拉近時空距離，讓人們可以為陌生人困境的解決貢獻一份力量?？忌暨x擇三種觀點之一來立意，最多只能歸到二類文；若能結(jié)合正反兩方面來辯證思考則為上佳之選?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能標新立異就更加理想。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。（三）分點分層闡述理由。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮?！柏毟F帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷茫?！苯?，一篇18歲女生關(guān)于自己、關(guān)于貧窮、關(guān)于希望的文章看哭了無數(shù)人，這名女生叫王心儀，剛剛在高考中取得了707分的成績，被北大中文系錄取。”還有人說：“‘富’不代表心靈高貴，‘窮’不代表精神貧瘠。”但也有不少網(wǎng)友認為：“貧窮不值得感謝。要求：自主立意，自定文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。小時候，貧困的家庭溫飽都不能解決，到了7歲，我瘦的風(fēng)吹倒決不是夸張，面對一學(xué)期2元錢的費用，父親緊縮了眉頭。等到第二年興致勃勃去報名，老師說啥也不愿意收下瘦小的我，我的哀求感動了父親，父親的請求感動了老師。人有旦夕禍福。因為交不起學(xué)費，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替，北風(fēng)呼號的冬季，也是我最難熬的不眠夜，趁著蠟燭快要熄滅的最后幾點藍色火焰，我以最快的速度鋪好床鋪，沒有墊絮、一床半舊半新的棉被折成兩半。天道酬勤。窮人的孩子早當(dāng)家，當(dāng)我做家教，打工掙來了一份有一份又一份血汗錢時，我的同齡人正三天兩頭的寫著家書尋求，經(jīng)濟支援，我的父親很驚奇我的經(jīng)濟來源。我仿佛超出了那個熱鬧喧囂的世界，當(dāng)然，圖書館中又多了一個一坐就是五六個小時的我，讀書、寫作、打工，這就是我大學(xué)的全部生活。我很慶幸在大學(xué)四年里。我生活在光環(huán)之中。當(dāng)我毅然決定投身教育事業(yè)時，他們都覺得不可理解，我說我喜歡這份請品種的個人追求。寒夜里燈光下獨坐讀書，夜里搓著手拿起筆來狂舞一通后，我心里很坦然。在我看來，貧窮并不可怕，可怕的是我們時常被它嚇倒，沒有力量去超越它。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動型作文寫作能力。任務(wù)驅(qū)動型的作文，既有限制性的條件，也有開放性的空間。第一，要對“貧窮”有一個清晰的界定。但貧窮既可以指物質(zhì)上的，也可以指精神上的。第二，要對“貧窮”對人的發(fā)展的影響有一個分析。但是，也應(yīng)該看到，貧窮的生活也更能使人在對抗困難的過程中培養(yǎng)起堅忍不拔的毅力，讓人有一種戰(zhàn)勝困難的勇氣。以上三點是網(wǎng)友爭議的根源，也是我們寫作的思維起點。由此，我們可以引申出：貧窮也能夠磨練人的意志等。理想的行文思路應(yīng)該是能夠從王心怡的文章出發(fā)，談一談“貧窮”在人成長的過程中的作用，要注意辯證思考，但是更多的應(yīng)該從正能量方向?qū)懽?。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能標新立異就更加理想。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。 （三）分點分層闡述理由 。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。《紐約時報》馬上挖出了幾條奧巴馬夫人米歇爾的家規(guī)：第一、每次出門旅行，不管學(xué)校是否要求，都必須寫一篇旅行報告。第二、平時不許使用科技產(chǎn)品。兩個女兒不到周末不能看電視，計算機只能在做作業(yè)時才用。真正的創(chuàng)作還是要徒手培養(yǎng)。理由是：你不僅要體會干自己喜歡的事情的樂趣，還要知道怎么干自己不喜歡的事并不斷進步。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。每個人的家里都有幾條好家訓(xùn)，塑造好家風(fēng)，我家也不例外，我爸總是會告訴我，長大后一定要做一個像爺爺一樣的人，奶奶說，爺爺長得一表人才，是村里的干部，為人一生正直廉潔，而且又聰明，寫得一手好字，村里的事，他都會親力親為，他總是樂于幫助別人，所以我一直都很驕傲我有一個了不起的爺爺。爸爸也經(jīng)常跟我說起爺爺?shù)氖?，爸爸說，爺爺表面上很嚴肅，其實在姑姑和爸爸之間，爺爺最疼的便是爸爸，爺爺表面上若無其事，其實一直都很關(guān)心爸爸，爸爸小時候上學(xué)的路很遠，又沒有公交車，爺爺裝作不在意，結(jié)果偷偷地給爸爸買了一輛自行車，雖然只是一輛普通的自行車，卻包含了爺爺對爸爸無聲的愛，爺爺自己勤儉節(jié)約，把好的東西都留給身邊的人，就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，于是樂于助人便成了我們家的傳統(tǒng)，好的東西也要和別人分享。爺爺在世時希望爸爸能好好讀書，可爸爸只讀到高中就沒讀了，現(xiàn)在也成了爸爸心里的一個遺憾，所以爺爺那些好的品質(zhì)全被保留下來，作為我們的家訓(xùn)。爺爺一直都是我們家做人的警鐘，我爸爸每次在我做錯事的時候，都會告訴我一些關(guān)于爺爺?shù)氖虑?，告訴我其中的道理，教我做人，做一個像爺爺一樣的人，我也從這樣的家訓(xùn)中慢慢長大，他們都說我是我們家里最像我爺爺?shù)娜?，要我長大成為一個和爺爺一樣的人，向爺爺看齊。我沒有牢記爸爸告訴我的家訓(xùn)，沒有像爺爺一樣，每個人都難免會犯錯，只要肯改。正是因為我家有一個榜樣給我們指明方向，我們家一直以來都是以和為樂，幫助左鄰右舍，不卑不亢，有了好的家訓(xùn)，塑造好的家風(fēng)家氣，一家人和和樂樂，雖然平凡，但是很充實。內(nèi)秉其規(guī)，灼灼其華奧巴馬的女兒瑪利亞和薩沙在中國之行中所體現(xiàn)的舉止端莊，談吐得體，讓國人著實感受了一把大國風(fēng)范，感受到“第一女兒”的風(fēng)范。這些都是家庭教育方面的內(nèi)容，但是卻能從中讓我們感受到儒家的風(fēng)范。務(wù)實教育，有利于身心。這些看似平常簡單的道理，卻蘊含著教育的真諦。家規(guī)內(nèi)容，積累的財富。家規(guī)是長輩為后代所作，有良好的導(dǎo)向作用，他們用自己的經(jīng)驗為后代指明一條不會有后悔卻或許充滿艱辛的路。做好事情，首先要有好的身體，要學(xué)會做人。因此說，良好的素質(zhì)及品格，會為自己將來的工作增光添彩。家規(guī)是從小便陪伴在身邊的一種熏陶，對人文化素質(zhì)的形成有著重要作用。中國國畫講究渲染，大家講究熏陶。我國著名的翻譯家傅雷先生在其家書中，對鋼琴家傅聰就是充滿了這樣的關(guān)愛，諄諄教誨，讓人羨慕不已。所以說，內(nèi)秉其規(guī)，才能自成風(fēng)華。或無家規(guī)，就像國之無法，天道無度，定會讓家中生活繁亂而找不到方向。這樣，做事就會失去原則，行事就會失去能力，一切都會讓人不知所從，更從何談起良好素質(zhì)與得體的言談舉止，何處去談自成風(fēng)華？典型的某某人，自小生活在衣食無憂，不缺錢、不少名譽的名門望族家庭，缺少家規(guī)的管教和束縛，他成為一匹脫韁的野馬，一而再，再而三地犯下大錯，都沒有被父母當(dāng)回事，結(jié)果釀成牢獄之災(zāi)。家規(guī)在家，自秉其規(guī)，自成風(fēng)華。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。這四條家規(guī)都非常務(wù)實，旅行后寫游記，培養(yǎng)孩子做事后要有心得，用懂得體會回味；限制科技產(chǎn)品的使用，旨在讓孩子擺脫科技的束縛，不染上現(xiàn)代?。蛔尯⒆舆x自己喜愛的運動，為培養(yǎng)他們自主選擇的能力，挖掘自己的知趣；注重飲食多吃蔬菜是為了讓孩子身體健康；均衡膳食，是為了讓他們精力充沛。奧巴馬的女兒瑪利亞和薩沙，從小就深受這四條務(wù)實家規(guī)的熏陶，長大才會“行為舉止格外端莊得體”。家規(guī)是從小便陪伴在身邊的一種熏陶，對人文化素質(zhì)的形成有著重要作用?！军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有