【正文】 括。 枕石高攀龍心同流水凈，身與白云輕。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。山光悅鳥性，潭影空人心?！敬鸢浮?示例1：三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂?！吨窭镳^》中詩人獨(dú)坐、彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣。 示例2：三首詩都用映襯手法表達(dá)情感?！吨窭镳^》中琴聲、長嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起。示例3：三首詩都通過多種角度的描寫表達(dá)情感?！吨窭镳^》中詩人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適?！窘馕觥俊痉治觥糠治鏊枷雰?nèi)容和藝術(shù)手法，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。 三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂， 運(yùn)用映襯手法表達(dá)情感，通過多種角度的描寫表達(dá)情感?！额}破山寺后禪院》寫清晨游寺后禪院的觀感，以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個(gè)景物獨(dú)特、幽深寂靜的境界，表達(dá)了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求?！墩硎分性娙苏碓谏绞希o聽流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來的美好。《題破山寺后禪院》中詩人漫步古寺，在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。《枕石》中的鐘馨聲使暮色中的深山更顯幽深，傳遞出詩人斷絕塵世的心境?！额}破山寺后禪院》的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚(yáng)?！墩硎分性娙丝从朴频陌自?、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外?！额}破山寺后禪院》中詩人看古寺、高林、曲徑，體味遠(yuǎn)離塵世的快樂；聽裊裊鐘磬音，參悟禪意。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀三首詩，理解各自的寫作背景、主要內(nèi)容和抒發(fā)的情感，然后比較分析作答，分析內(nèi)容相同之處的理解要在理解兩首詞的作者、寫作背景、內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成。 晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。（1）說說“草滿花堤水滿溪”中“草滿”一詞的妙處。（2）這首詩借兒童牧牛情景，再現(xiàn)了夏日江南田園美景，表達(dá)了詩人獨(dú)特的生活情趣和對田園生活的熱愛之情。在這樣好的氣候條件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齊平，這種情景用“滿”字是合適的，常見的；而以“滿”字寫堤上花兒草兒繁盛之狀，原也不足為奇，但“滿”在這里作為動(dòng)詞，仿佛青草有意識(shí)地去裝點(diǎn)堤岸一般，這就生動(dòng)有趣了。表達(dá)了作者對大自然的熱愛和對舒適生活的向往。 ⑵ 這首詩借兒童牧牛情景，再現(xiàn)了夏日江南田園美景，表達(dá)了詩人獨(dú)特的生活情趣和對田園生活的熱愛之情。答題時(shí)要注意：解釋該字在句中的含義。(析景)有明顯手法一定要指出。(意境、感情) ⑵通過抓關(guān)鍵要素來推斷詩歌的情感類型，關(guān)鍵要素有：一、抓住詩題；二、抓住關(guān)鍵詞句；三、抓住意象特點(diǎn)；四、注意詩歌給出的注釋。 江城子為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 （2）請任選一個(gè)角度賞析詞中的畫線句?！敬鸢浮?（1）示例1：以孫郎自喻（用典），出獵時(shí)英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊(duì)伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。示例3：“卷”字，極言出獵隊(duì)伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。 【解析】【分析】（1）一個(gè)人的性格通過他的言行舉止即可看出來，結(jié)合詩歌中詞人的言行舉止分析，動(dòng)作“卷”， 極言出獵隊(duì)伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。語言， 老夫聊發(fā)少年狂，“狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放。這句話的特點(diǎn)是用典，因此可以從表現(xiàn)手法這個(gè)角度進(jìn)行賞析，天狼：星名，又稱犬星，舊說指侵掠，這里隱指西夏。作者運(yùn)用這個(gè)典故， 故答案為：⑴ 示例1：以孫郎自喻（用典），出獵時(shí)英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊(duì)伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。示例3：“卷”字，極言出獵隊(duì)伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。 ⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。從考查的方向來看，主要包括三個(gè)方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風(fēng)格的概括評析。7．閱讀詩歌，回答問題。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。（1）詩中直接表達(dá)詩人的情感的字是________，點(diǎn)題的詩句是________。 【答案】 （1）愁；亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)（2）“似”字意蘊(yùn)豐富。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。這樣來刻畫嚴(yán)寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。 【解析】【分析】（1）一空，詩的開頭暗點(diǎn)了這個(gè)使人傷痛的事實(shí)。三、四兩句，暗示詩人獨(dú)坐斗室，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒，仿佛和嚴(yán)寒的天氣交織融化在一起了。末后，詩人再歸結(jié)到對于時(shí)局的憂念。二空，點(diǎn)題的詩句是“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”。先寫黃昏時(shí)的亂云，次寫旋風(fēng)中亂轉(zhuǎn)的急雪。 （2）“爐存火似紅”，也沒有柴火，剩下來的是一個(gè)空爐子。明明是冷不可耐，明明是爐中只存灰燼，由于對溫暖的渴求，詩人眼前卻出現(xiàn)了幻象：爐中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通紅。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。因?yàn)樗粌H沒有局限于對客觀事物的如實(shí)描寫，而且融進(jìn)了詩人本身的主觀情感，恰當(dāng)?shù)匕言娙怂憩F(xiàn)的思想感情表現(xiàn)出來，做到了既有現(xiàn)實(shí)感，又有浪漫感。詩人不說爐中火已然燃盡，而偏偏要說“似”有火，而且還接一個(gè)“紅”字，寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個(gè)“似”字點(diǎn)出幻境。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。表達(dá)詩人“安史之亂”期間，身陷長安內(nèi)心的痛苦與渴望。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思和詩人的情感。 ⑵本題考查考生對詩歌詞語的理解和分析能力。8．閱讀下面的詩歌，回答問題。九曲黃河萬里沙劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！咀ⅰ竣贀?jù)《荊楚歲時(shí)記》載，漢武帝派張騫出使西城，尋找黃河源頭。自此有黃河源頭與天上銀河相通的傳說。 （2）對詩歌后兩句的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（后兩句由前面的“實(shí)境”幻化成“仙境”，把讀者帶入奇異的神話世界。“如今直上”有沿著黃河道逆流而上之意，體現(xiàn)出詩人不畏艱險(xiǎn)的豪邁氣概。詩人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家，表達(dá)出對美好生活的向往。詩人在敘寫離開黃河“直上銀河去”的愿望中，流露出消極避世的思想。（2）D 【解析】【分析】（1）九曲： 自古相傳黃河有九道彎。這里用九曲表現(xiàn)了黃河蜿蜒奔騰的雄渾氣勢。這三個(gè)字讓我們仿佛看到黃河裹挾著大量泥沙從上游奔騰而下，那種波濤洶涌的氣勢震人心魄。簸：搖動(dòng)。這兩句大意是：九曲黃河之中有無數(shù)的砂礫，它們隨同黃河流經(jīng)萬里，經(jīng)受了浪濤的沖洗和狂風(fēng)的簸蕩，從天涯一直來到這里。據(jù)此分析答題，意對即可。D分析錯(cuò)誤，“如今直上銀河去，同到牽牛織女家。 故答案為：⑴ ①“九曲”用了夸張的手法寫黃河曲曲折折，蜿蜒奔騰的雄渾氣勢；②“萬里沙”黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙，波濤洶涌，壯闊奔騰；③“浪淘風(fēng)簸”黃河卷著泥沙，風(fēng)浪滾動(dòng)，浪淘，波浪淘洗，簸，掀翻，上下簸動(dòng)，迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，沖風(fēng)破浪，一往無前。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。回答該題，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出運(yùn)用效果。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮?！靖絽⒖甲g文】【參考鑒賞】同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波，直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。9．閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。 （2）“黎明”的任務(wù)是：________ 詩人的任務(wù)是：________（用文中原話回答）。 （2）詩人把黎明擬人化，以黎明的口氣把人們的期盼道出，“我將帶光明給世界，又將帶溫暖給人類”就是黎明的任務(wù)。摘抄下來即可。 ⑵本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，得出 “黎明”的任務(wù)及詩人的任務(wù)。 ①對比——陽光嬉笑地射在沙漠的遠(yuǎn)處。 蘇伊士河上【答案】 示例一：我選對比，“陽光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動(dòng)的、暗的，陽光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動(dòng)一靜、一明一暗、一樂一愁形成了巨大的反差；極好地表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和對美好光明未來的期盼與向往。陽光象征光明、溫暖，可它卻在遠(yuǎn)處。通過兩組意象的對比，極好的表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。并將詩人心中的愁苦和向往，極好地表達(dá)出來。選擇意象，陽光象征光明、溫暖，可它卻在遠(yuǎn)處。通過兩組意象的對比，極好的表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。 示例二：我選意象，陽光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩的意象，陽光是獨(dú)立的一組，其余為一組。另一組為暗云等“暗物質(zhì)”系列，種種累加，越來越沉重，沉重到無以復(fù)加?！军c(diǎn)評】本題考查賞析詩歌的能力。答題時(shí)，要在理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。 北冥有魚鯤之大，不知其幾千里也。鵬之背，不知其幾千里也。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥?！洱R諧》者，志怪者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。（1）下列句子中“是”的意思與其他三句不同的一項(xiàng)是（亦若是則已矣是進(jìn)亦憂，退亦憂是謂大同今夕是何年（2）下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（北冥有魚，其名為鯤我孰與城北徐公美困于心，衡于慮其人舍然大喜（3）請你寫出與“鵬”有關(guān)的成語或詩句。 【解析】【分析】⑴ A 亦若是則已矣 ，B“是進(jìn)亦憂，退亦憂 ，C 是謂大同 ，三句中的“ 是”的意思都是：代詞，這，這樣，這種情況。 ⑵ A：北冥有魚，其名為鯤。C 困于心，衡于慮 。 D其人舍然大喜 。謂疑慮隔閡頓消。 B項(xiàng)沒有通假字，故選B。后用以比喻前程遠(yuǎn)大?！军c(diǎn)評】⑴本題考查辨析一詞多義。詞義的分化衍生是有基本規(guī)律的，后起義往往是以原有義為基礎(chǔ)擴(kuò)展衍生的，與原有義有著直接或間接的意義聯(lián)系。答題時(shí)應(yīng)注意，通假，指漢字中的互相通用假借的用法；用音同或音近的字來代替本字。替用的字叫做通假字，被替用的字叫做本字，又叫做“正字”。答題時(shí)應(yīng)注意，漢語成語的來源，有的是古書中詞句的摘引或改寫，人們喜歡用古典作品中的某些語句來說明自己要表達(dá)的思想，長期習(xí)用，便變成了成語。 【附參考譯文】 鯤非常巨大，不知道有幾千里長；變化為鳥，名字叫鵬。這只鳥，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙時(shí)，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，鵬鳥奮起而飛，旋轉(zhuǎn)扶搖而上直沖九萬里高空，此一飛在六個(gè)月后方才停歇下來。我們所見湛藍(lán)的天空，那是它真正的顏色嗎？它是無邊無際的嗎？鵬鳥所見，大概也是這個(gè)樣子吧。 橄欖此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。王禎云：其味苦澀，久之方回甘味。忽遇漁人張九，令取橄欖為食。今人煮河豚、團(tuán)魚，皆用橄欖，乃知橄欖能治一切魚、鱉之毒也。果部》）（1）用“/”為文中畫線句劃分朗讀節(jié)奏。（2）用自己的話說說橄欖為什么又叫做“青果”。（2）橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。 【解析】【分析】 （1）根據(jù)句意劃分朗讀節(jié)奏。故可知其停頓為：故/人/名為諫果。這句話是：此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。 （3）結(jié)合此段的關(guān)鍵句和引用的內(nèi)容分析，文中引用的是漁人張九用橄欖治愈鱖魚被棘的事例，該事例說明了橄欖的作用：橄欖能治一切魚、鱉之毒。 ⑵ 橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果?！军c(diǎn)評】⑴此題考查文言句子的停頓。 ⑵此題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑶本題考查分析引用材料作用的能力。13．閱讀下面的文言文，完成小題。 元德秀，字紫芝，河南人。既擢第①母亡，廬墓倒，食不鹽酪，藉無茵席。吏白：“彼詭計(jì)，且亡去，無乃為累乎？”德秀曰：“許之矣，不可負(fù)約?！泵魅?，盜尸虎還，舉縣嗟嘆。 所得俸祿，悉衣食人之孤遺者。天寶十三載卒，家惟枕履簞瓢而已。大夫生六十年未嘗求足，未嘗有十畝之地、十歲之僮，未嘗完布帛而衣、具五味之餐?！保ㄟx自《新唐書②湩（d243。③爨（cu224。（1）解釋文中劃線詞的意思。 ） A. 問今是何世，乃不知有漢（《桃花源記》）B. 是亦不可以已乎（《孟子悉衣食人之孤遺者陶然彈琴以自娛 ①兄有子，先人得祀，吾何娶為？②若知禮之過，而不知情之至。（4）①尊老愛幼；②誠信務(wù)實(shí)；③廉潔愛民。 （2）A副詞，才，/副詞，竟，竟然；B都是語氣助詞，表疑問；C助詞，定語后置標(biāo)志/助詞，的；D；連詞，表目的，用來/介詞，用。①得祀：得到祭祀；何……為：做什么。故這句話可以翻譯為：哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？②若：你；過：過分，指失禮；至：極點(diǎn)。 （4）結(jié)合人物描寫分析人物形象，從“少孤，事母孝，舉進(jìn)士，不忍去左右，自負(fù)母入京師”“德秀自乳之，數(shù)日湩流，能食乃止”可見其尊老愛幼；從“許之矣，不可負(fù)約。 故答案為：⑴①搭建廬舍； ⑵B； ⑶①哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？ ②你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點(diǎn)?！军c(diǎn)評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑵此題考查學(xué)生對文言虛詞的理解掌握能力。 ⑶本題考查翻譯文言文句子的能力。 ⑷本題