【正文】 ，增加事情的真實(shí)性?！敬痤}公式】①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。，吸引讀者。【答題公式】表層含義（句子的表面義和語境義）+深層含義（全文所要表達(dá)的中心）、中間、結(jié)尾段（句）的作用（一）記敘文開頭段（句）的作用：。，為下文做鋪墊。（三）記敘文結(jié)尾段（句）的作用：。，照應(yīng)開頭或照應(yīng)題目。，給人警醒（啟示）或留有思考余地。十三、寫作手法的運(yùn)用：使文章有張有弛，吸引讀者的閱讀興趣。：【答題公式】把和進(jìn)行對比+突出了特性（性格）+從而突出了文章的的主旨。：【答題公式】作者通過描寫事物+抒發(fā)作者的感情（抱負(fù)，志趣、情操）：【答題公式】作者通過描寫事物+突出事物的特點(diǎn)+以此比喻（某人）+表現(xiàn)了（某人）的高尚情操。好處：交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下面文章時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。：濃墨重彩，營造氣氛，情景相生，深化主題。說明文（一）、把握說明對象：（如：總說句/分說句/過渡句）（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象。因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。②．分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。使說明更有說服力。⑤．下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。生動(dòng)形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。⑩．引用說明：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。事物的特征往往在本句所在段的首句或尾句。對策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物……的特征/事理。能否替換為另一個(gè)詞語?并說明理由。(2)原詞的意思或內(nèi)容(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。限制性詞語能否刪去?對策：(1)表態(tài)(刪還是不刪)(2)定性。大約可能左右等表估計(jì)，多有余等表數(shù)量。(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。六、說明文題目的作用。七．說明文開頭段、過渡段、結(jié)尾段的作用開頭： ，指出說明對象的XX特征。八．認(rèn)識感悟類【答題公式】完整準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容+聯(lián)系實(shí)際印證對文章的理解+一句話總結(jié)闡述。議論文：【答題公式】文章（某段或某幾段）先運(yùn)用的論證方法+效果詞+論證了的論點(diǎn)+接著+最后：①．舉例論證：【答題公式】舉了的例子+具體詳細(xì)地論證了+增強(qiáng)了文章的說服力（或趣味性）。④．比喻論證【答題公式】把比喻成+形象生動(dòng)地論證了、結(jié)尾的句子的作用開頭的句子【答題公式】①．開頭通過寫的事例+提出中心論點(diǎn)（或引出論題）②．開頭通過引用名言+提出中心論點(diǎn)（或引出論題）③．開頭通過引用名人趣事（或的奇聞趣事）+提出中心論點(diǎn)（或引出的論題）+起到吸引讀者往下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。②．照應(yīng)開頭與題目，強(qiáng)化中心論點(diǎn)。④．重復(fù)或強(qiáng)化中心論點(diǎn)。首先快速整體閱讀全文，切忌逐字逐句去讀。其二：現(xiàn)代文閱讀是“還原”閱讀，解題時(shí)要遵循“還原”原則。其三：學(xué)會看分，分點(diǎn)答題。所以，一些文科主觀題的回答可以簡明扼要，清晰地列出要點(diǎn)，再簡單加以評述。其四：掌握典型題的答題套路。卷面上最好不要“開天窗”，哪怕不會做，也可以試著寫下一點(diǎn)思路、想法，現(xiàn)在開放型的試題越來越多，考生只要言之有理，給出合理的答案和解釋，都能得分。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時(shí)憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子；[可以稍快]第二遍：審清題意，回讀原文。[宜慢，仔細(xì)，并回讀檢查]最后：理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。（盡可能利用原文中的關(guān)鍵性文字答題）解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分的三個(gè)步驟詳解：（一）第一步，通讀全篇，大致了解。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？（1）了解文章的大致內(nèi)容。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時(shí)間、地點(diǎn)是什么）？ 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。注意事項(xiàng)：用以下幾種方法可以達(dá)到上面的目的：A、抓住文章中關(guān)鍵的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。B、弄清文章的結(jié)構(gòu)。從這一點(diǎn)來講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。①找出文章的線索。閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。如《皇帝的新裝》。插敘：如《羚羊木雕》閱讀時(shí)，注意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。文章在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。在對文章有了整體把握后，我們再仔細(xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對應(yīng)起來，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢？找準(zhǔn)了原文中對應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域。聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句。分析綜合，順藤摘瓜。（三）第三步，理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫上。沒有明確要求引用原文答題的，不能機(jī)械地照抄原文的句子。組織好語言作答。答題時(shí)要緊扣題意，盡量包含文中對應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置的規(guī)律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強(qiáng)加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項(xiàng)和原文中的相關(guān)語句進(jìn)行一對一的比較，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí)）。）品味詞語：A、 分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點(diǎn)。 問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換：A、 能否B、 詞語：分別解釋兩個(gè)詞，句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容C、 詞語：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）（二）文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。第二個(gè)方面，就是根據(jù)這些句子的表達(dá)方式來判斷，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。第三個(gè)方面，即要分清各種句意，綜合全文來分析，適用于以下三個(gè)方面：一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下，過渡、B總領(lǐng)全文，開啟下文或C總結(jié)上文的作用；二從寫作手法上，常有A開篇點(diǎn)題，B為后文設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）F、襯托G、渲染H呼應(yīng)、照應(yīng)I對比J象征K先抑后揚(yáng)， L預(yù)示性作用等特點(diǎn)。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì)性格 思想 個(gè)性）。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。（四）文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問?；靖袷剑海?）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣分類要點(diǎn)：比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；２、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。④比喻、擬人、夸張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點(diǎn)；B生動(dòng)形象地表現(xiàn)（描寫）該對象的特征⑤象征的作用 象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）（八）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。說明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。在回答有關(guān)說明文的語言問題時(shí)，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性，語言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：類型A、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。類型B、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。（2）定性。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。類型D、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確特點(diǎn)的詞句，并體會。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。說明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。（要符合文段的說明中心的要求）（4）對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）（九）議論文題目分析識別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：（1）論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。（2）當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是……，這里所列舉的……屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，……辨識論證方法，分析其作用：（1）回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：（1）回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。 ①長眉駝只吃一種草。找到后，它們會視如神物一般凝視片刻，然后從鼻孔里噴出鼻息，將草葉上的灰塵吹去，再伸出舌頭慢慢將草葉卷入口腔。它的頭幾乎貼在了沙土上，臉上被那幾根有尖刺的枝劃著，出現(xiàn)了明顯的劃痕。 ②這一刻，我看見了生命的艱辛，同時(shí)也看到了在這種艱辛中體現(xiàn)出的不屈。一峰母駝帶著兩峰小駝在沙丘中間不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。兩個(gè)小生命好奇地跑到跟前，用嘴去拱，玩得開心?？粗格?，我突然覺得它身上在這時(shí)顯示出來的，才是真正的母性。 ④玩了一會兒，它們才想起母駝，回到它身邊，往另一個(gè)沙丘走去。兩個(gè)小家伙高興極了，張嘴咔嚓咔嚓地吃了起來。不一會兒。一株草的葉子都不見了，只留下光禿禿的枝條。說著說著，便說到了長眉駝的死。 ⑥幾年前的一個(gè)冬天，一峰母駝生下了兩峰小駝，帶它們出去尋找草吃。它們不會走遠(yuǎn)，主人也就放心地讓它們?nèi)チ恕?⑦到了黃昏，起了暴風(fēng)雪，母駝和兩峰小駝迷路了，原以為是在向著家的方向走，實(shí)際上卻越走越遠(yuǎn)。那是一場幾十年不遇的暴風(fēng)雪，氣溫降到了零下四十多攝氏度。但它仍然一動(dòng)不動(dòng)，兩峰小駝已經(jīng)睡熟了，它用兩條前腿和腹部為它們撐起了一張溫暖的臥床。人們直到中午才找到了那峰母駝和兩峰小駝。風(fēng)已經(jīng)停了，但它們的哀嚎卻像風(fēng)一樣在雪野中飄蕩。 ⑧還有一峰長眉駝是為尋找地下水而死的。但有一年，牧民們進(jìn)入沙漠牧場后，水莫名其妙地干了。但轉(zhuǎn)了好幾個(gè)地方，看到的卻是同樣的境況－－沒有水。 ⑨有人想出一個(gè)辦法，長眉駝可以找到地下水，因?yàn)樵谙奶炜釤犭y當(dāng)時(shí)，長眉駝會找到地下水的地方，