【正文】 卒章顯志《故鄉(xiāng)》前后照應(yīng)《口技》畫龍點(diǎn)睛《行道樹》動(dòng)靜結(jié)合簡潔凝練準(zhǔn)確嚴(yán)密 親切活潑 術(shù) 現(xiàn)實(shí)主義：注重按照生活本來的樣子精確語 細(xì)膩地描寫現(xiàn)實(shí)。 節(jié)奏明快 格 豪放派：氣勢豪放，意境雄渾。 清新優(yōu)美 （ 辛棄疾、蘇軾）色 婉約派：語言清麗含蓄，抒情婉轉(zhuǎn)纏綿。 含蓄委婉 通俗易懂 意味深長 古香古色 ⒈表現(xiàn)手法（描寫、修辭等） ⒉感情色彩:（步驟）和作用 ⒋ 結(jié)合中心 3：描寫了對象的什么特點(diǎn) 4：表達(dá)了作者。 5：（這個(gè)有的不需要）這句話的作用，比如渲染，做鋪墊，買伏筆之類的。 中間：承上啟下（過渡） 為后文埋伏筆、作鋪墊 結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（點(diǎn)明中心，揭示主題，畫龍點(diǎn)睛），首尾呼應(yīng)，結(jié)尾照題，突出中心，深化主題，升華主題 贊同2．部編七年級(jí)語文閱讀理解各種題型答題技巧現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀解題原則是：“以文解題”；看分值答題(如果多分值最好標(biāo)出2，怕丟分不妨n+1,但有字?jǐn)?shù)限制的概括題除外)；盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近；審題要細(xì)，別看錯(cuò)，別遺漏。(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果 ；(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理?！敝髦季涞淖饔茫航Y(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。（2） 倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性.（3） 插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答）結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以《孔乙己》為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會(huì)環(huán)境描寫，它揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊?？梢詮囊韵铝N情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。啟示從原文引出；評價(jià)表明態(tài)度及理由。感想啟迪類答題方法：，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答，引發(fā)感悟，講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用對比比喻排比等修辭；運(yùn)用成語。詞句品味類答題方法：詞語品味答題方法：，揣摩詞語所表達(dá)的喜怒哀樂。（句式不同，表達(dá)的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強(qiáng)語氣；感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動(dòng)形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強(qiáng)烈。方法有：①正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等十、人稱作用：第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。十一、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：（適用于其他文體）常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；一般是往前找；找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)通順。說明：明白事情的來龍去脈描寫：身臨其境,栩栩如生記敘文中的議論：點(diǎn)明中心，升華主題記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析（例：《最后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時(shí)代背景。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）（二）、議論文閱讀一、確定中心論點(diǎn)的主要方法是：①標(biāo)題要區(qū)分論題和論點(diǎn)②開篇點(diǎn)題 ③篇末點(diǎn)題（“所以、總之、歸根結(jié)底、一句話”）④概括論據(jù)證明的觀點(diǎn) 。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。二、論據(jù)知識(shí)的考查有以下幾種類型：①剖析論據(jù)。②補(bǔ)充論據(jù)。要典型。A、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。★答題方式：人物＋事例＋簡短評價(jià)③概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字?jǐn)?shù)）。三、 重點(diǎn)考察文章或段落的論證的方法及其作用？舉例論證、通過……事例,有力地證明了……（觀點(diǎn)），使論述更真實(shí)可信，更有說服力，有力的論證論點(diǎn)道理論證(引證法)：引用……名言來證明……（觀點(diǎn)）,使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點(diǎn)比喻論證：用……來比喻 ……,把……這一深?yuàn)W的道理,說得講得通俗易懂，語言生動(dòng)形象，容易被人接受。有力的論證論點(diǎn)注意：答論證方法的作用時(shí)，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點(diǎn)一句必不可少?！锎痤}方式：這一段（一句）運(yùn)用了…. 論證方法，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文，得出或深化論點(diǎn)②發(fā)出號(hào)召，提出希望、展望。常見考點(diǎn)：修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等詞語的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解；重要語句含義的理解七、開放性試題：寫讀后的認(rèn)識(shí)和感受。三、理清說明順序。結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測等。使用了哪些說明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征“運(yùn)用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點(diǎn)）。4作詮釋： 對……進(jìn)一步解釋說明,讓讀者對……有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).5舉例子：具體說明……的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。7作比較:把……和……相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn).8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個(gè)別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時(shí)、絕大部分、主要、幾乎……）能否刪除或替換，為什么？語言準(zhǔn)確類答題方法：1．“”詞好在哪里？★答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）?！锎痤}模式：不能刪。體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件（某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。39。（2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。4表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論5描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。（2）行動(dòng)描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。）（3）語言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。成功的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。（1）烘托、刻畫人物的精神風(fēng)貌。（2）能深刻地表現(xiàn)文章主題。以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)（定點(diǎn)觀察或移步換景）。（2）觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。抒情方式：直接抒情和間接抒情。品味藝術(shù)特色：一般指品味文章（包括品位小說）的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)。形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。1標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：引號(hào)：（1）表引用（2）反語，表諷刺否定（3）表強(qiáng)調(diào)（4）特指破折號(hào)：（1）表解釋說明（2）表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折（3）表聲音延長（4）表插說或中斷。比如：“為下文做鋪墊”是一種“結(jié)構(gòu)”上的作用，但實(shí)際答題時(shí)需要答“為下文寫什么（具體內(nèi)容）做鋪墊”才給滿分。句子在開頭的作用：引起下文（引出正文）引領(lǐng)下方（注意和‘引起下文’不同）交待故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣環(huán)境等）為下文做鋪墊設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣點(diǎn)明中心（又叫主旨）句子在文章中間的作用：承接上文開啟下文承上啟下照應(yīng)標(biāo)題照應(yīng)開頭句子在文章結(jié)尾的作用：總結(jié)上文（總結(jié)全文）點(diǎn)明中心（揭示主旨）強(qiáng)調(diào)中心升華中心（升華主題）注意以上三種不能同時(shí)出現(xiàn)發(fā)人深思，留給讀者思考的余地照應(yīng)標(biāo)題照應(yīng)開頭（就是首尾響應(yīng)）特別注意：如果你問的是語文閱讀中的“句子的作用？”通常按這樣的格式回答：劃線句子運(yùn)用了（）方法，寫出了（）內(nèi)容，表達(dá)了（）中心。1語句在表情達(dá)意方面的作用16語言特點(diǎn)評價(jià)用詞：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。淺談初中語文閱讀理解解題方法當(dāng)前的各樣語文考試中，閱讀和作文占了絕大部分的分值。這種命題思路是根據(jù)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)（語文課程標(biāo)準(zhǔn)）》中的“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力”這一指導(dǎo)思想而確定的，是符合當(dāng)前時(shí)代需要的一種科學(xué)的命題方式，正越來越受到命題者的青睞。然而事實(shí)上，對于初中生而言，閱讀理解往往是一個(gè)非常頭痛的問題，好像怎么答都難以得到高分。第一，重樹信心，認(rèn)真嚴(yán)肅地對待閱讀理解考題有不少學(xué)生因?yàn)樵诨卮痖喿x理解題的經(jīng)歷中經(jīng)常嚴(yán)重失分，因而對該類型考題產(chǎn)生了一種畏懼心理，在平常訓(xùn)練和考試中自暴自棄，胡亂作答，結(jié)果自然是基本不能得分。如果你能夠平心靜氣，認(rèn)真閱讀文章材料，仔細(xì)分析揣摩，就能夠在這個(gè)題目上占據(jù)優(yōu)勢。有的閱讀材料可能讀起來似懂非懂，但對于這類閱讀材料而言，后面的理解題往往相對簡單，仔細(xì)思考，也可以解答或者是部分解答，將損失減小到最低程度。對于稍微有點(diǎn)難度的閱讀理解題，首先需要的是你必勝的信念和你認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。讀懂材料是做好題目的前提。在做閱讀理解題時(shí)，先將材料瀏覽一遍，以遍對材料的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。之后，可以大略讀一下后面的題目，以便于為第二步的閱讀確立重點(diǎn)。例如在讀朱自清的散文《春》時(shí)，課文后面就有一個(gè)習(xí)題，“作者是從哪幾個(gè)方面來描寫春天的景像的”，這個(gè)題目就暗示我們文章是從幾個(gè)不同的方面來描寫春天的，明確了這一點(diǎn)，下面再讀時(shí)很自然就會(huì)帶著這個(gè)問題去思考，也就比較容易地抓住了文章的重點(diǎn)內(nèi)容。通過瀏覽，我們對于本文的文章體裁，文章內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解，對于本文所應(yīng)該重點(diǎn)把握的內(nèi)容也已經(jīng)心中有數(shù)。這一遍閱讀，因?yàn)槲覀儗τ谑裁词潜疚牡闹攸c(diǎn)已經(jīng)大致清楚，因此便會(huì)有的放矢，對于重點(diǎn)要仔細(xì)閱讀與思考。在這一遍的閱讀過程中，我們結(jié)合第一遍所做的重點(diǎn)語句的勾畫，還應(yīng)該基本理清作者的寫作思路以及整篇文章的大致結(jié)構(gòu)。由于學(xué)生的閱讀理解能力的差異性，以及閱讀材料難易程度的不同，也許在有時(shí)候還需要進(jìn)行第三遍的閱讀，如果讀第三遍的話，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)τ谖谋緝?nèi)容及應(yīng)該理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)都有了大致了解，所以可以進(jìn)行跳躍式的閱讀，即重點(diǎn)閱讀那些你還沒有讀懂的、與后面題目直接相關(guān)的、對文章結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容有重要提示的句子或語段。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候你不防冷靜下來，再仔細(xì)的讀一下題目，明確題目的要求，“行百步者半九十”，在最接近成功的時(shí)候，也是最容易犯錯(cuò)誤的時(shí)候，如果這個(gè)時(shí)候因?yàn)閷忣}失誤而導(dǎo)致答非所問，實(shí)在是非?？上У模?yàn)槟悴⒉皇遣荒艽?，而是因?yàn)榇中幕蚣痹甓疱e(cuò)。在經(jīng)過仔細(xì)審題，明確題目的要求之后，結(jié)合前面兩個(gè)步驟對文章材料的理解，我們就可以大致找到回答這個(gè)題目的區(qū)間了，即這個(gè)問題的答案大致是在某一句或某幾句話或是在某一段某幾段中，我們心中已經(jīng)大致有了判斷，用你手中的筆在這個(gè)區(qū)間作上標(biāo)記，你離成功已經(jīng)很近了?？忌谶@個(gè)時(shí)候容易犯的錯(cuò)誤是，根據(jù)自己對材料內(nèi)容的理解及對題目要求的掌握，已經(jīng)在材料中找到了解答題目的大致區(qū)間，就想當(dāng)然的寫答案了。我們一定要牢牢記住的是，閱讀理解題的答案一般都是從文章中來。有的則需要對文中的語句進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)替換，以形成最準(zhǔn)確、最簡潔的答案。為什么強(qiáng)調(diào)是提取文中的重點(diǎn)詞句加以組織形成答案而不是用自己的話作答呢？這是因?yàn)槲覀冏约航M織的語言，一般來說，要么不如原文中的詞句準(zhǔn)確，要么不如原文中的詞句具有概括性，這都是影響答案得高分的重要原因。一，詞句理解題該題型具體表現(xiàn)形式舉例：“請你談?wù)剬ξ闹械哪骋粋€(gè)詞或短語或句子的理解”、“請你談?wù)勀骋粋€(gè)詞、短語或句子有什么樣的表達(dá)效果”、“請你說說這一句話在文中的作用”，解答該題型時(shí)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：聯(lián)系上下文，理解詞句在具體語境中的含義。聯(lián)系文章的主旨來理解它在文中的具體含義。分析修辭手法，根據(jù)修辭特點(diǎn)來理解表達(dá)效果。二、內(nèi)容概括題該題型具體表現(xiàn)形式舉例：“文章是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)對春天的喜愛之情的”、“文章寫了哪幾件事”、“文章圍繞寫了哪些內(nèi)容”等。學(xué)生在做這種類型題目時(shí)容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。仔細(xì)審題，明確要求三、作品感受題該題型具體表現(xiàn)形式舉例：“結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)剬Α睦斫狻?，“你生活中這類似的經(jīng)歷