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正文內(nèi)容

部編初一語(yǔ)文閱讀理解分析的答題技巧-wenkub.com

2025-04-05 03:14 本頁(yè)面
   

【正文】 (3)文章第?、?段都寫到流淚,請(qǐng)分別寫出流淚的原因。夜已深,兒子已經(jīng)睡著了,她讓老公將手機(jī)放在兒子的面前,她聽(tīng)到了細(xì)微的鼾聲。 每次離開(kāi)城里的家之前,她也念念不舍,她覺(jué)得自己虧欠這個(gè)家太多,尤其是對(duì)兒子。 可是,沒(méi)有。 今年,直到年初二,他們才回到家,因?yàn)樗麄儧](méi)買到年前的火車票。那一刻,他感覺(jué)有點(diǎn)陌生,但是,很溫暖,真的很溫暖…… ④一個(gè)女孩子寫的是,爸爸給她新買的書(shū)包,當(dāng)爸爸幫她將新書(shū)包背好的那一刻,她覺(jué)得自己好幸福。 )作用:對(duì)情節(jié)起增補(bǔ)、襯托作用,豐富形象,突出中心。【點(diǎn)評(píng)】記敘的順序及作用:(1)順敘(按事情發(fā)展順序) 作用:敘事完整,條理清晰,讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。(5)所選細(xì)節(jié)感人且緊貼文本賞析準(zhǔn)確即可。作者的哭泣的原因,要結(jié)合全文來(lái)分析。(3)考查對(duì)作者情感的理解能力。(5)“這三年里,我的噴嚏尤其多,噴嚏一打,便想到我媽了,認(rèn)定是我媽還在牽掛我哩。 【答案】(1)插敘,回憶了母親在時(shí)的生活點(diǎn)滴和母親去世后我對(duì)母親的紀(jì)念,表達(dá)了母親對(duì)我的關(guān)心和我對(duì)母親的愛(ài)與懷念。仿照示例,再舉一例。但一丟墳上,現(xiàn)實(shí)告訴我我媽是死了,我在地上,她在地下,陰陽(yáng)兩隔,母子再也難以相見(jiàn),頓時(shí)熱淚肆流,長(zhǎng)聲哭泣。今年的夏天太濕太熱,每晚被濕熱鬧醒,恍惚里還想著該給我媽的房間換個(gè)新空調(diào)了,待清醒過(guò)來(lái),又寬慰自己,我媽在鄉(xiāng)下的新住處里,應(yīng)該是清涼的吧。已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,雖然再不為她的病而提心吊膽了,可我出遠(yuǎn)門,再?zèng)]有人哆哆唆唆地叮嚀這叮嚀那,我有了好吃的好喝的,也不知道該送給誰(shuí)去。我更是覺(jué)得我媽還在,尤其我一個(gè)人靜靜地待在家里,這種感覺(jué)就十分強(qiáng)烈。 我媽跟我在西安生活了14年,大病后醫(yī)生認(rèn)定她的各個(gè)器官已在衰竭,我才送她回棣花老家維持治療。 ①算一算,再有20天,我媽去世就三周年了。2.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章,回答小題寫給母親賈平凹 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。前面主要講的是原子鐘在計(jì)時(shí)方面的應(yīng)用,而第⑤小節(jié)講到“原子鐘成為科學(xué)家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學(xué)領(lǐng)域的新型探測(cè)工具”,體現(xiàn)出原子鐘用途的進(jìn)一步擴(kuò)大,比前一個(gè)用途更進(jìn)一層。而不應(yīng)該選用表并列關(guān)系的“既……又……”。據(jù)此可完成本題的作答。 【解析】【分析】(1)從全文看,本文依次介紹了“原子鐘”的發(fā)明、特點(diǎn)、發(fā)展和應(yīng)用等內(nèi)容。 【答案】 (1)“時(shí)間魔盒”原子鐘;發(fā)展;應(yīng)用(用途)(2)B(3)我贊同小芳的觀點(diǎn)。D.B. ⑥可以預(yù)見(jiàn),隨著原子鐘技術(shù)的不斷發(fā)展,一方面其為更廣闊的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域,例如宇宙天體、人造衛(wèi)星、地形地貌、半導(dǎo)體芯片等的研究應(yīng)用創(chuàng)造新的機(jī)會(huì),另一方面也將普及到更廣泛的生產(chǎn)和生活領(lǐng)域,為人們的日常生活帶來(lái)更多的便利。據(jù)英國(guó)《自然》雜志的報(bào)道,科學(xué)家也在利用便攜式微型精密原子鐘來(lái)測(cè)量山脈的高度,其原理也是基于山峰和谷底引力變化所導(dǎo)致的時(shí)間差異。 ⑤我們已經(jīng)知道時(shí)間并非絕對(duì)均勻的流逝過(guò)程,在不同的引力條件下時(shí)間流逝是有一定差異的。特別重要的進(jìn)展還在于,如今的原子鐘________已作為一種精確的計(jì)時(shí)裝置得到應(yīng)用,________成為科學(xué)家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學(xué)領(lǐng)域的新型探測(cè)工具。到20世紀(jì)末,一方面通過(guò)進(jìn)一步對(duì)原子鐘的使用條件進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定,另一方面通過(guò)技術(shù)改進(jìn),例如使用激光冷卻和原子俘獲,以及更精密的激光光譜技術(shù),使原子鐘的精確性有了更大的提高。⑥注意有字?jǐn)?shù)限定的答案不要超出,但太少也不好(字?jǐn)?shù)多的可往下浮十分之八左右)。②看清題意,不要答非所問(wèn)。選文是有關(guān)社會(huì)科學(xué)類的文章,趨向于蘊(yùn)含義較深的文學(xué)作品,如散文。⑤注意似非而是、似是而非的判斷。備考要點(diǎn):①先速讀全文,了解大意,克服畏懼心理。這類題往往是最能見(jiàn)學(xué)生語(yǔ)文能力高下的題,答題應(yīng)努力做到:簡(jiǎn)明扼要,言簡(jiǎn)意賅,一般不超過(guò)30字;句子要通順,語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)有漏洞,符合邏輯推理;要圍繞文章內(nèi)容,突出重點(diǎn),不能信馬由韁,胡亂扯談?;靖拍铑}。因此對(duì)課內(nèi)掌握的知識(shí)如能或排除或選擇,就無(wú)形中降低了知識(shí)的選擇難度。學(xué)會(huì)區(qū)分不同題型,巧妙處理也很重要。針對(duì)這一現(xiàn)象,筆者于是選題確立為《語(yǔ)文閱讀理解題答題技巧初探》。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,能達(dá)到事半功倍的效果;重復(fù)羅嗦,不得要領(lǐng),往往會(huì)出力不討好。所謂“持之有理”就是讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題能夠說(shuō)一個(gè)所以然來(lái),能說(shuō)一個(gè)道道來(lái),或謂之“自圓其說(shuō)”。言之有據(jù),持之有理。我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練時(shí),就必須向?qū)W生說(shuō)明這一點(diǎn),不可不答;不答則無(wú)分。一時(shí)做不出的閱讀理解的題,要果斷舍棄,以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文,了解閱讀理解全文的概貌。三是原文中有明顯的準(zhǔn)確答案,要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料,果斷作答。要做到細(xì)讀文章的內(nèi)容,機(jī)智從容答題。如若它指定必需要使用學(xué)生自己的話來(lái)回答的話,我們也可以讓學(xué)生將文中的原話加以翻譯,再換言之。對(duì)短文進(jìn)行理解,然后分析句子結(jié)構(gòu),確定該詞的詞性和在句子中的成分。在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上,就可以對(duì)文章后面所給的問(wèn)題,分別用“一次判斷”、“逐個(gè)分析”以及“排除法”等方式來(lái)進(jìn)行判斷解答了。我比較贊成倒讀法,因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問(wèn)題閱讀,目的明確,容易集中,能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息,從而節(jié)省了閱讀時(shí)間。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段,歸納每段意思,歸納中心思想。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)試卷上的文字材料,就匆匆忙忙地寫答案。內(nèi)容廣泛,題材各異。了解材料的基本大意,理清材料的層次和段落。以上是作者在幾年的教學(xué)經(jīng)歷中所總結(jié)解答閱讀理解題所總結(jié)出的方法、步驟及注意事項(xiàng),因?yàn)槭诸^資料缺乏,故而文章示例不夠充分,有些大而化之,如果你能仔細(xì)品讀,能從中受到一些啟迪,我將不勝欣慰。答語(yǔ)要與題干有緊密的邏輯關(guān)系。所以做完之后有時(shí)間一定要檢查,看看你的答案是否通暢明確。答案忌重復(fù)累贅,特別是在選用原文中的句子作答的時(shí)候,要將原文中那些枝葉成份,與題目要求不相干的成份刪去。還應(yīng)注意的是,聯(lián)系實(shí)際生活中的事例時(shí),應(yīng)有較具體的時(shí)間,人物,事件,這樣才能讓人明白你是在聯(lián)系生活。其實(shí),上文說(shuō)過(guò),答案是從文章中來(lái)的,你只要認(rèn)真閱讀材料中的事例,仔細(xì)回憶生活中的點(diǎn)滴,是一定可以作答的。學(xué)生在做這種類型題目時(shí)容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。二、內(nèi)容概括題該題型具體表現(xiàn)形式舉例:“文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)之情的”、“文章寫了哪幾件事”、“文章圍繞寫了哪些內(nèi)容”等。聯(lián)系文章的主旨來(lái)理解它在文中的具體含義。為什么強(qiáng)調(diào)是提取文中的重點(diǎn)詞句加以組織形成答案而不是用自己的話作答呢?這是因?yàn)槲覀冏约航M織的語(yǔ)言,一般來(lái)說(shuō),要么不如原文中的詞句準(zhǔn)確,要么不如原文中的詞句具有概括性,這都是影響答案得高分的重要原因。我們一定要牢牢記住的是,閱讀理解題的答案一般都是從文章中來(lái)。在經(jīng)過(guò)仔細(xì)審題,明確題目的要求之后,結(jié)合前面兩個(gè)步驟對(duì)文章材料的理解,我們就可以大致找到回答這個(gè)題目的區(qū)間了,即這個(gè)問(wèn)題的答案大致是在某一句或某幾句話或是在某一段某幾段中,我們心中已經(jīng)大致有了判斷,用你手中的筆在這個(gè)區(qū)間作上標(biāo)記,你離成功已經(jīng)很近了。由于學(xué)生的閱讀理解能力的差異性,以及閱讀材料難易程度的不同,也許在有時(shí)候還需要進(jìn)行第三遍的閱讀,如果讀第三遍的話,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)τ谖谋緝?nèi)容及應(yīng)該理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)都有了大致了解,所以可以進(jìn)行跳躍式的閱讀,即重點(diǎn)閱讀那些你還沒(méi)有讀懂的、與后面題目直接相關(guān)的、對(duì)文章結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容有重要提示的句子或語(yǔ)段。這一遍閱讀,因?yàn)槲覀儗?duì)于什么是本文的重點(diǎn)已經(jīng)大致清楚,因此便會(huì)有的放矢,對(duì)于重點(diǎn)要仔細(xì)閱讀與思考。之后,可以大略讀一下后面的題目,以便于為第二步的閱讀確立重點(diǎn)。對(duì)于稍微有點(diǎn)難度的閱讀理解題,首先需要的是你必勝的信念和你認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。如果你能夠平心靜氣,認(rèn)真閱讀文章材料,仔細(xì)分析揣摩,就能夠在這個(gè)題目上占據(jù)優(yōu)勢(shì)。然而事實(shí)上,對(duì)于初中生而言,閱讀理解往往是一個(gè)非常頭痛的問(wèn)題,好像怎么答都難以得到高分。淺談初中語(yǔ)文閱讀理解解題方法當(dāng)前的各樣語(yǔ)文考試中,閱讀和作文占了絕大部分的分值。句子在開(kāi)頭的作用:引起下文(引出正文)引領(lǐng)下方(注意和‘引起下文’不同)交待故事發(fā)生的背景(時(shí)間、地點(diǎn)、天氣環(huán)境等)為下文做鋪墊設(shè)置懸念,吸引讀者,激發(fā)讀者的閱讀興趣點(diǎn)明中心(又叫主旨)句子在文章中間的作用:承接上文開(kāi)啟下文承上啟下照應(yīng)標(biāo)題照應(yīng)開(kāi)頭句子在文章結(jié)尾的作用:總結(jié)上文(總結(jié)全文)點(diǎn)明中心(揭示主旨)強(qiáng)調(diào)中心升華中心(升華主題)注意以上三種不能同時(shí)出現(xiàn)發(fā)人深思,留給讀者思考的余地照應(yīng)標(biāo)題照應(yīng)開(kāi)頭(就是首尾響應(yīng))特別注意:如果你問(wèn)的是語(yǔ)文閱讀中的“句子的作用?”通常按這樣的格式回答:劃線句子運(yùn)用了()方法,寫出了()內(nèi)容,表達(dá)了()中心。1標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用:引號(hào):(1)表引用(2)反語(yǔ),表諷刺否定(3)表強(qiáng)調(diào)(4)特指破折號(hào):(1)表解釋說(shuō)明(2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延長(zhǎng)(4)表插說(shuō)或中斷。品味藝術(shù)特色:一般指品味文章(包括品位小說(shuō))的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。(2)觀察的手段:視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。(1)烘托、刻畫(huà)人物的精神風(fēng)貌。揭示人物內(nèi)心,刻畫(huà)人物性格。(2)行動(dòng)描寫:展示人物精神面貌,直接體現(xiàn)人物性格。(2)第三人稱寫法不受任何限制,寫起來(lái)開(kāi)闊充分。記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見(jiàn)聞感受)為線索。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。修飾性、限制性詞語(yǔ)(如:基本上、大約、比較、一般、極個(gè)別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時(shí)、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換,為什么?語(yǔ)言準(zhǔn)確類答題方法:1.“”詞好在哪里?★答題方式:用了“”詞,生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了……事物的……特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性)。4作詮釋: 對(duì)……進(jìn)一步解釋說(shuō)明,讓讀者對(duì)……有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).5舉例子:具體說(shuō)明……的特點(diǎn),從而使說(shuō)明更具體,更有說(shuō)服力。結(jié)尾作用有:①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測(cè)等。常見(jiàn)考點(diǎn):修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等詞語(yǔ)的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解;重要語(yǔ)句含義的理解七、開(kāi)放性試題:寫讀后的認(rèn)識(shí)和感受。★答題方式:這一段(一句)運(yùn)用了…. 論證方法,論證了……(論點(diǎn)),顯得……(好處)四、議論文的論證方式:一般有立論、駁論兩種。三、 重點(diǎn)考察文章或段落的論證的方法及其作用?舉例論證、通過(guò)……事例,有力地證明了……(觀點(diǎn)),使論述更真實(shí)可信,更有說(shuō)服力,有力的論證論點(diǎn)道理論證(引證法):引用……名言來(lái)證明……(觀點(diǎn)),使說(shuō)理更充分、更深刻,更具有權(quán)威性,有力的論證論點(diǎn)比喻論證:用……來(lái)比喻 ……,把……這一深?yuàn)W的道理,說(shuō)得講得通俗易懂,語(yǔ)言生動(dòng)形象,容易被人接受。A、可舉名人事例,有更大的說(shuō)服力,并能展示出自己的知識(shí)面,但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件,切忌張冠李戴。②補(bǔ)充論據(jù)。位置:①標(biāo)題、②開(kāi)頭、③篇末、④論述過(guò)程中(注意承上啟下的過(guò)渡句)、⑤表述不集中,需要概括當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí),盡管有一定難度,但也有方法可循:需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抽取文章核心,依據(jù)論題和論據(jù),參考作者要解決的問(wèn)題,準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn),然后用自己的話加以概括。說(shuō)明:明白事情的來(lái)龍去脈描寫:身臨其境,栩栩如生記敘文中的議論:點(diǎn)明中心,升華主題記敘:要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析(例:《最后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練”一句交代了時(shí)代背景。九、記敘文語(yǔ)言風(fēng)格:親切自然口語(yǔ)化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等十、人稱作用:第一人稱:增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。(句式不同,表達(dá)的效果也不同):陳述句語(yǔ)氣平穩(wěn),不溫不火;疑問(wèn)句能吸引讀者好奇心,能制造懸念;反問(wèn)句能加強(qiáng)語(yǔ)氣;感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情;排比句層層深入,顯得氣勢(shì)磅礴;:比喻使意思淺顯易懂,具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動(dòng)形象;對(duì)比給人鮮明印象;反語(yǔ)顯得幽默風(fēng)趣,諷刺意味強(qiáng)烈。感想啟迪類答題方法:,理解文段的含義,聯(lián)系中心作答,引發(fā)感悟,講究三美:運(yùn)用古詩(shī)文、名言警句;恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比比喻排比等修辭;運(yùn)用成語(yǔ)。可以從以下六種情況判斷:是否烘托了人物的心情,是否渲染了氣氛,是否設(shè)置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主題,是否推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用:交代時(shí)間地點(diǎn),揭示時(shí)代背景;渲染氣氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。(2) 倒敘:造成了……的懸念,使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性.(3) 插敘作用:補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富,使中心更突出。”主旨句的作用:結(jié)構(gòu)上貫穿全文,內(nèi)容上點(diǎn)明中心。 中間:承上啟下(過(guò)渡) 為后文埋伏筆、作鋪墊 結(jié)尾:總結(jié)全文,點(diǎn)明主旨(點(diǎn)明中心,揭示主題,畫(huà)龍點(diǎn)睛),首尾呼應(yīng),結(jié)尾照題,突出中心,深化主題,升華主題 贊同2.部編七年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解各種題型答題技巧現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀解題原則是:“以文解題”;看分值答題(如果多分值最好標(biāo)出2,怕丟分不妨n+1,但有字?jǐn)?shù)限制的概括題除外);盡量用原句,不能用原句的,答題線索一定在附近;審題要細(xì),別看錯(cuò),別遺漏。 3:描寫了對(duì)象的什么特點(diǎn) 4:表達(dá)了作者。 意味深長(zhǎng) 通俗易懂 ( 辛棄疾、蘇軾)色 清新優(yōu)美 格 節(jié)奏明快 術(shù) 親切活潑 準(zhǔn)確嚴(yán)密 卒章顯志《故鄉(xiāng)》
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