【正文】 人處世的一般原則。另外，還有關(guān)于思想道德修養(yǎng)的問題，教育人為人處世的原則等論述?！币馑季褪俏疫x擇他的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，(看到自己也有)他們的缺點(diǎn)就要改正。溫故而知新，可以為師矣。關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為不知，不知為不知，是知也。擇其善者而從之，其不善者而改之。如，孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，是最有效的讀書法。 故答案為：⑴丘；春秋 ⑵立身，指有所成就；竭盡自己的心力 ⑶為學(xué)與修身 ⑷選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)它，對(duì)于他們的缺點(diǎn)反觀自己，有則改之，無則加勉?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題難度不大，考生注意平時(shí)的積累就能回答。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)內(nèi)容的概括。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的重點(diǎn)語句進(jìn)行概括。考生要在整體感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析。 孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” 孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過規(guī)矩。 孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。 孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑。”顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　薄庇貌徽?dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。 孔子說：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。””””4．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陳太丘與友期行，期日中。元方時(shí)年七歲，門外戲?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。元方入門不顧。 ①與友期行________②相委而去 ________③下車引之________（2）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②君與家君期日中。（3）下列對(duì)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（“期日中，過中不至”這一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。元方小小年紀(jì)就能駁倒客人，客人致歉后，元方喜不自禁，頭也不回地走進(jìn)屋內(nèi)。客人以“下車引之”表示認(rèn)錯(cuò)，說明客人有知錯(cuò)能改的精神?！白鹁薄凹揖?，前者是敬辭，對(duì)別人父親的一中尊稱；后者是謙辭，是對(duì)人稱自己的父親。 ②您與我父親約在正午?！叭ァ保骸半x開”。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。去，離開。期，約定。 （3）B項(xiàng)錯(cuò)誤，并不是喜不自禁。②您與我父親約在正午。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?！緟⒖甲g文】正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘的長子陳元方那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門外玩?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了?！蹦侨烁械綉M愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。 看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)?！比≈?，信然③。②嘗：曾經(jīng)。（1）解釋加下劃線字詞 ①嘗與諸小兒游 ________②唯戎不動(dòng)________（2）翻譯句子 樹在道邊而多子，此必苦李。（3）王戎是一個(gè)能仔細(xì)觀察，善于思考，能根據(jù)有關(guān)觀察進(jìn)行推理判斷，非常聰慧的孩子。其中“戲”意思是“玩?！?。 （3）王戎小時(shí)候，觀察仔細(xì)，善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷；文章最后講“取之信然”，說明他的推理是正確的。 故答案為：⑴玩耍；只 ⑵樹就在路邊上并而有很多果實(shí)，這些一定是苦李子?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶本題考查對(duì)人物形象的分析和理解能力。【參考譯文】那些小朋友都爭先恐后地跑過去摘。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“樹長在路邊上，還有這么多李子，這必定是苦李子。6．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。 ①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（這是一篇以議論為主的文言文，主要論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧靜的價(jià)值。作者開篇即明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途徑。文中點(diǎn)出了成才需要具備三個(gè)條件，即立志，學(xué)習(xí)和惜時(shí)?！皟€”是本文的核心詞語，“淡泊”“寧靜”是它的正面表現(xiàn)。（3）D 【解析】【分析】（1）本題注意“廣”，是詞類活用，形容詞用作動(dòng)詞，增長。 （3）D.“靜”是本文的核心詞語，是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)，“淡泊”“寧靜”是它的正面表現(xiàn)，“淫慢”“險(xiǎn)躁”則是其反面表現(xiàn)。 （3）D。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷； （2）文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； （3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。既可作答。 君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。學(xué)習(xí)必須靜心，才識(shí)需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無從拓廣才識(shí)，不立志不能學(xué)習(xí)成功。年年歲歲時(shí)日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會(huì)，可悲地守著貧寒的居舍，那時(shí)（后悔）哪來得及。 有與之臨乎淵谷者，且告之曰：“能跳而越此，謂之勇，不然為怯。又告之曰“跳而越者與千金，不然則否。須臾① ， 顧見猛虎暴然向逼則怯者不待告跳而越之如康莊②矣。注：①須臾：很短的時(shí)間。（1）下列加點(diǎn)詞語的意思，不相同的一項(xiàng)是（跳而越者與千金/借旁近與之彼勇者恥怯/不恥下問C.顧見猛虎/左顧右盼（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3）本文認(rèn)為人沒有勇和怯之分，關(guān)鍵是形勢驅(qū)使他罷了。（3）示例：①這種觀點(diǎn)有一定的合理性，說明形勢對(duì)人的思想的制約作用。 【解析】【分析】（1）；……為恥；；。 （2）根據(jù)句意“回頭看見一只兇猛的老虎向他逼來，這個(gè)怯懦的人還不等別人告訴他就立即跳起，像走寬闊平坦大道一樣跨過了深谷”來劃分即可。談看法談啟示的題，注意一定要在忠實(shí)原文的基礎(chǔ)上，抓住要點(diǎn)加以發(fā)揮。 故答案為：（1）C； （2）顧見猛虎/暴然向逼/則怯者不待告跳/而越之如康莊矣； （3）示例：①這種觀點(diǎn)有一定的合理性，說明形勢對(duì)人的思想的制約作用。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； （2）本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 【參考譯文】有人同他們一道走到深谷邊，并且告訴他們說：“能夠跳起跨越這深谷的，就是勇者；不能跨越的就是怯懦。又告訴他們說：“能夠跳過去的，給他千兩銀子；不能跳過去就不給。一會(huì)兒，回頭看見一只兇猛的老虎向他逼來，這個(gè)怯懦的人還不等別人告訴他就立即跳起，像走寬闊平坦大道一樣跨過了深谷。8．閱讀下面的文言文，回答問題。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。年與時(shí)馳，意與日去 ， 遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列劃線的詞語。 ①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（3）作者諸葛亮在文中告誡兒子，要成才需要具備哪三個(gè)條件？ （4）這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）有道德的人；連詞，表示后者是前者的目的；學(xué)習(xí)；振奮（2）①不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精神就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（3）立志，學(xué)習(xí)，惜時(shí)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“以”這里是連詞，表示后者是前者的目的；“勵(lì)”這里是振奮的意思。①淡泊：清靜而不貪圖功名利祿。寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。故此句可以翻譯為：不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精神就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo) ②年：年紀(jì)。馳：疾行，這里是增長的意思。去：消逝，逝去。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析并概括從“ 才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可以看出要成才必須要立志、學(xué)習(xí)；從“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”可以看出成才必須要惜時(shí)。 （4）結(jié)合這篇文章的寫作目的思考，諸葛亮寫這篇文章告誡兒子要修身養(yǎng)性，要立志學(xué)習(xí)，要珍惜時(shí)間，不要到了老了后悔，這也啟示我們要在少年時(shí)期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔。②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。 ⑷ 人在少年時(shí)期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見的文言詞語。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。9．閱讀下面文言文，完成小題。 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外?！薄眹说乐?，聞之于宋君?！扒舐勚舸?，不若無聞也。 余鄉(xiāng)延溪①有石犀牛，其來頗久。麥，被鄰夜食幾盡。食鄰麥者，殆是乎？”眾皆信然，謂石犀歲久成怪。嗟夫，鄰牛食麥，石犀受擊。凡事何可不揆諸理？【注】①延溪：地名，在湖南桃源東。（選自《雪濤小說》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。 食鄰麥者，殆是乎？（3）用“/”給文中畫線的句子斷句。 【答案】 （1）等到；使……聽到；故意（2）吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？（3）于是藝麥家持石往/斷犀足/不復(fù)疑鄰牛云?！炯住课闹?，丁氏的“吾穿井得一人”經(jīng)國人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。及：到、等到； ②句意：一直傳到宋國國君的耳朵里。故：故意。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。這個(gè)句子的意思是：于是種麥子的這家人把犀牛的腿打斷了，不再懷疑鄰居家的牛。 ⑷本題考查比較閱讀，找出共同點(diǎn)，分析其類似的道理?！炯住课闹?，丁氏的“吾穿井得一人”經(jīng)國人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷。【甲】文中，丁氏的“吾穿井得一人”經(jīng)國人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷。解答本類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的含義。詞語所在的句子的理解。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律，可以利用其中的名詞、代詞、虛詞、固定短語、句式，修辭等作為突破口，尋找斷句之處。斷完要通讀一遍，看是否有不合情理之處。10．閱讀下面的文章，回答問題。 【甲】……友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父