【正文】 期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父?！庇讶藨M，下車(chē)引之?！疽摇可倏鬃泳艢q?？鬃釉O(shè)禮稍誘子路 ， 子路后儒服委質(zhì)⑤ ， 因門(mén)人請(qǐng)為弟子。伸尼弟子列傳》）【注】①鄙：粗樸。③猳（jiā，加）豚：豬。豚，小豬。④陵暴：欺凌，施暴?！颈肯炔蛔R(shí)主人，徑往其家。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。王獨(dú)在與上，回轉(zhuǎn)顧望，左右移時(shí)不至。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注】①王子敬：王獻(xiàn)之，官員。③指麾：指點(diǎn)評(píng)論。④傖：粗野，鄙陋。（1）學(xué)習(xí)文言文要注意一詞多義。 顧：①元方入門(mén)不顧________②回轉(zhuǎn)顧望________（2）學(xué)習(xí)文言文要注意詞類(lèi)活用的情況，如：飯疏食，“飯”活用做“吃”的意思。 ①冠雄雞________②子路后儒服委質(zhì)________（3）下面的詞語(yǔ)曾在課內(nèi)出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合你學(xué)過(guò)的知識(shí)加以解釋。（5）閱讀上面三篇文章，根據(jù)你的理解，結(jié)合畫(huà)線(xiàn)句用現(xiàn)代漢語(yǔ)補(bǔ)全下面內(nèi)容。陳元方說(shuō)：“您與我父親約在正午?！雹凇疽摇课模嚎鬃釉獾阶勇返钠哿瑁鸰_______。失去了這兩方面，這種人是不值得一提的傖父罷了！”（6）上述三篇文章中的人物面對(duì)別人的無(wú)禮行為，表現(xiàn)各有不同。 示例：陳太丘之友人沒(méi)有按約定時(shí)間到來(lái)還罵陳太丘，此時(shí)元方為了維護(hù)父親的尊嚴(yán)，據(jù)理力爭(zhēng)，指出父親友人不僅無(wú)禮而且無(wú)信，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，可見(jiàn)元方是一個(gè)聰明機(jī)智的孩子。（7）《論語(yǔ)》中說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。古人在待人接物方面，尤其重視禮儀。 A．尊君 C．小女 E．令郎①我們家家教很?chē)?yán)，________常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。③________不愧是繪畫(huà)世家的子弟，他畫(huà)的馬獲得了廣泛的好評(píng)。（5）不是人哪！和別人相約同行，（卻）把別人丟下，自己走了；設(shè)施禮教，逐漸誘導(dǎo)子路；對(duì)主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來(lái)傲視別人，這是無(wú)理（6）孔子：子路出身微賤，生性粗野，好逞勇斗狠，為人剛強(qiáng)爽直，經(jīng)常頭戴雞冠式的帽子，身佩用野豬皮裝飾的劍，曾想“陵暴”孔子，孔子通過(guò)禮儀慢慢誘導(dǎo)他，使他改邪歸正，改穿儒服，拜孔子為師。 顧辟疆：顧辟疆面對(duì)王獻(xiàn)之無(wú)視別人、恣意評(píng)價(jià)別人好壞的傲慢的態(tài)度，他大發(fā)雷霆，最后把王獻(xiàn)之趕出去。（7）B；C；E 【解析】【分析】（1） “顧”在古文當(dāng)中的主要意思有以下幾種，學(xué)生需要結(jié)合語(yǔ)境具體分析字詞的意思?！肚G軻刺秦王》：“荊軻顧笑武陽(yáng)。《行路難》：“拔劍四顧心茫然?！冻鰩煴怼罚骸跋鹊鄄灰猿急氨?，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！对?shī)經(jīng)”⑤回還；返回?！雹拗皇?；不過(guò)?！雹叩粎s；反而。 （3） “好”多音字，讀hǎo時(shí)作形容詞泛指一切美好的事物，或同意、應(yīng)允；讀h224。在這里“好”用作動(dòng)詞，解釋為“喜歡”。在這里“堪”解釋為“能夠承受”，即為“忍受”。所以斷句為：值顧方集賓友酣燕/而王游歷既畢/指麾好惡/傍若無(wú)人。③“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。據(jù)此翻譯作答即可。則是無(wú)禮”，“元方入門(mén)不顧”可以看出元方是一個(gè)聰明機(jī)智、率真、有個(gè)性的孩子的形象；【乙】文中“孔子設(shè)禮稍誘子路，子路后儒服委質(zhì)”可以看出孔子是一個(gè)能夠因材施教、循循善誘的老師的形象；【丙】文中“顧勃然不堪曰：‘傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。 （7）①此處的意思應(yīng)該是對(duì)別人稱(chēng)自己的父親，應(yīng)該是“家父”故選B。故選C。故選E。 ⑸不是人哪！和別人相約同行，（卻）把別人丟下，自己走了；設(shè)施禮教，逐漸誘導(dǎo)子路對(duì)主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來(lái)傲視別人，這是無(wú)理 ⑹孔子：子路出身微賤，生性粗野，好逞勇斗狠，為人剛強(qiáng)爽直，經(jīng)常頭戴雞冠式的帽子，身佩用野豬皮裝飾的劍，曾想“陵暴”孔子，孔子通過(guò)禮儀慢慢誘導(dǎo)他，使他改邪歸正，改穿儒服，拜孔子為師。 顧辟疆：顧辟疆面對(duì)王獻(xiàn)之無(wú)視別人、恣意評(píng)價(jià)別人好壞的傲慢的態(tài)度，他大發(fā)雷霆，最后把王獻(xiàn)之趕出去。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累，比如一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字和古今異義等。 ⑷本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。 ⑸本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。 ⑹本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。 ⑺本題考查考生讀敬詞和謙詞的理解和運(yùn)用，在平時(shí)考生要掌握基本的謙敬詞，并且要學(xué)會(huì)運(yùn)用。 【甲】陳太丘跟一位朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午。太丘走后，（友人）才來(lái)。友人問(wèn)元方：“你爸爸在家嗎？”元方答道：“等您很久沒(méi)來(lái)，他已經(jīng)走了?！痹秸f(shuō)：“您跟我爸爸約好正午走，您正午不到，就是不講信用；對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。比孔子小九歲?？鬃釉O(shè)施禮教，逐漸誘導(dǎo)子路，后來(lái)，子路改穿著儒服，帶著拜師的禮物，通過(guò)孔子學(xué)生的引薦，請(qǐng)求作孔子的學(xué)生。 【丙】王子敬從會(huì)稽郡經(jīng)過(guò)吳郡，聽(tīng)說(shuō)顧辟疆有個(gè)名園，原先并不認(rèn)識(shí)這個(gè)名園的主人，還是徑直到人家府上去。顧辟疆氣得臉色都變了，忍受不住，說(shuō)道：“對(duì)主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來(lái)傲視別人，這是無(wú)理。王子敬獨(dú)自坐在轎子里，左顧右盼，隨從很久也不來(lái)。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。 王戎①七歲，嘗②與諸小兒游。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。 【注釋】①王戎：西晉人，做過(guò)官，是歷史上有名的“竹林七賢”之一。③信然：確實(shí)如此。（3）你認(rèn)為文中七歲的王戎是一個(gè)怎樣的孩子？ 【答案】 （1）玩耍；只（2）樹(shù)就在路邊上并而有很多果實(shí)，這些一定是苦李子。 【解析】【分析】（1）本題中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 （2）本題翻譯需注意：子：果實(shí)；此：這；必：一定。據(jù)此分析可知，王戎是個(gè)聰明機(jī)智，善于思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的孩子。 ⑶王戎是一個(gè)能仔細(xì)觀(guān)察，善于思考，能根據(jù)有關(guān)觀(guān)察進(jìn)行推理判斷，非常聰慧的孩子。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析。 王戎七歲的時(shí)候，和一些小朋友一起玩耍，看見(jiàn)路邊有株李樹(shù)，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。只有王戎沒(méi)有和他們一起去?！贝蠹艺獊?lái)一嘗，果然是這樣。 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》”《為政》”《為政》”《為政》賢哉，回也！”《雍也》”《雍也》不義而富且貴，于我如浮云。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！薄妒龆贰薄蹲雍薄贰薄蹲雍薄贰薄蹲訌垺罚?） （2）解釋下列加下劃線(xiàn)詞在文中的意思。 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（4）寫(xiě)出一個(gè)出自《論語(yǔ)》十二章中的常用成語(yǔ)。那么，學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》十二章后，你一定有所感悟，《論語(yǔ)》十二章中哪一句話(huà)你感受最深？請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀愕那猩眢w會(huì)。三人行必有我?guī)?、不亦?lè)乎、溫故知新、見(jiàn)賢思齊（5）示例：我感受最深的是第五則。只學(xué)而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，也不容易有自己的思想。思而不學(xué)，則會(huì)進(jìn)展緩慢，而且容易鉆牛角尖。 【解析】【分析】（1）此題考查的是與孔子有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?？鬃邮侵袊?guó)古代著名的思想家、教育家，他開(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。所以千萬(wàn)不要以今釋古。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“自”：從。 （4）根據(jù)詩(shī)句的個(gè)別字眼去推斷應(yīng)是哪個(gè)成語(yǔ)。對(duì)成語(yǔ)含義的把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶?？蓮摹皽毓识?，可以為師矣”提取“溫故知新”。 （5）解答此類(lèi)題需要學(xué)生在深入把握詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。如：三人行，必有我?guī)熝伞Ｔ谌粘Ｉ钪?，我們每天都要接觸許多人，而每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者、繪畫(huà)高手、書(shū)法好手、象棋大師等。 故答案為：⑴丘；春秋或春秋末 ⑵通“悅”，愉快；生氣；替或給；越過(guò)，超過(guò) ⑶ 有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也快樂(lè)嗎？ ⑷示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。這則講的是如何調(diào)和“學(xué)”與“思”的矛盾。就像讀《論語(yǔ)》，即使過(guò)目不忘，學(xué)到的也是別人的東西。這時(shí)如果能夠參考一下以往人們對(duì)同一問(wèn)題的看法，則很有可能會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。解答此題要求考生在平時(shí)注意對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。解答此題要求考生在平時(shí)注意知識(shí)的理解和自覺(jué)的積累能力。解答時(shí)根據(jù)所選的句子的意思來(lái)談啟示，注意觀(guān)點(diǎn)正確、健康，注意言之有理即可。 孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” 孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。 孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。 孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑?！鳖伝氐钠焚|(zhì)是多么高尚??！””用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。 孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。””””7．閱讀下面選文,完成后面小題 過(guò)中不至，太丘含去，去后乃至元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。友人便怒目:“非人戰(zhàn)! 與人期行，相委而去。日中不至，則是無(wú)信。友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)﹒方正》）見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之?！保ㄟx自南朝 宋②捉:檢，拾。（1）解釋下列句子中加下劃線(xiàn)的字詞。 ①太丘舍去，去后乃至。”（3）結(jié)合[甲][乙]兩文，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立怎樣的交友之道? 【答案】 （1）同“否”；回頭看；代詞，代指金子；原來(lái)從前?！保?）①以禮相待②志同道合③誠(chéng)信交友（或真誠(chéng)交友）。“顧”：古今異詞，回頭看。去：離開(kāi)。子：指你。 （3）《陳太丘與友期》記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話(huà)時(shí)的場(chǎng)景，告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正。德行》，本篇通過(guò)管寧、華歆二人在鋤菜見(jiàn)金、見(jiàn)軒冕過(guò)門(mén)時(shí)的不同表現(xiàn)，顯示出二人德行之高下。 故答案為：⑴同“否”；回頭看；代詞，代指金子；原來(lái)從前； ⑵①陳太丘（便）丟下（他）而離開(kāi)了，（太丘）離開(kāi)后（友人）才到；②管寧把席子開(kāi)，與華散分席而坐，說(shuō):“你（已經(jīng)）不是我的友了。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 【參考譯文】過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）。華歡卻撿起來(lái)，（但是著見(jiàn)管寧的神色不對(duì)勁）又扔了金于離開(kāi)。管寧就把席于割開(kāi)和華歆分席而坐，并對(duì)華歆說(shuō):“你不再是我的朋友了。 誡子書(shū)非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。 ①非淡泊無(wú)以明志（________）②非學(xué)無(wú)以廣才（________）③意與日去（________）（2）把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。②淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）明確，鑒定；增長(zhǎng)；意志（2）①君子的品行，用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德； ②放縱懶散就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。 （2）本題注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“夫”，段首或句首發(fā)語(yǔ)詞，引出下文的議論，無(wú)實(shí)在的意義；“修身”，個(gè)人的品德修養(yǎng)；“淫”，過(guò)度；“冶性”，陶冶性情。 故答案為：（1）明確，鑒定；增長(zhǎng)；意志； （2）①君子的品行，用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德②放縱懶散就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 【參考譯文】不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。沉迷滯遲就不能勵(lì)精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。9．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹① ， 春往而冬反，迷惑失道②?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道?！蹦司颌鄣?，遂得水?！咀ⅰ竣俟苤?、隰（x237。孤竹：古國(guó)名。③掘：挖。 管仲曰：“老馬之智可用也。 【答案】 （1）通“返”，返回；找到（2）管仲說(shuō)：“老馬的智慧可以利用。①反：通假字，動(dòng)詞，通“返”，返回；②得：動(dòng)詞，找到。智：智慧；用：利用。” （3）成語(yǔ)是古代漢語(yǔ)詞匯中特有的一種長(zhǎng)期相沿用的固定短語(yǔ)，來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。老馬識(shí)途：老馬識(shí)途，途：路，道路。比喻閱歷多的人富有經(jīng)驗(yàn)，熟悉情況，能起到引導(dǎo)作用。 （2）管仲說(shuō)：“老馬的智慧可以利用。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類(lèi)活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。 （3）本題考查成語(yǔ)積累和解釋。有些成語(yǔ)本就是一個(gè)微型的句子。成語(yǔ)是中華文化中一顆璀璨的明珠。管仲說(shuō)