預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)需求分析-在線瀏覽
2025-04-04 12:02本頁面
【正文】 方法 （一）一般資料。所有學(xué)生的基礎(chǔ)資料對(duì)比后無明顯差異（P＞）。針對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí)，采用無記名的方式讓學(xué)生對(duì)其中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行填寫，通過此方式對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行編寫。調(diào)查的內(nèi)容主要包含一般情況、對(duì)公共衛(wèi)生實(shí)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)的收獲感以及認(rèn)為實(shí)習(xí)所具有的重要意義。 （三）統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。 二、結(jié)果 詳情先看下面的圖表： （一）預(yù)防醫(yī)學(xué)畢業(yè)生對(duì)臨床實(shí)習(xí)提出問題和改建建議。有較多的轉(zhuǎn)科室情況，但是其中內(nèi)容的學(xué)習(xí)并不深入；實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃缺乏細(xì)致的安排，學(xué)生無法進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)；增加選修科室和必修科室，提供自主選擇的機(jī)會(huì)。帶教老師沒有重視學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)，針對(duì)該部分專業(yè)的學(xué)生，醫(yī)院沒有提高重視；學(xué)生希望得到同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教學(xué)安排。 （二）預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)屆生公共衛(wèi)生實(shí)習(xí)相關(guān)問題和改進(jìn)建議。需要更加豐富以及更加詳細(xì)的實(shí)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生的打雜情況減少。實(shí)習(xí)單位的種類比較單一，建議將類型變得更加多元化，比如對(duì)企業(yè)的實(shí)習(xí)渠道進(jìn)行增加。展開教學(xué)時(shí)可以將實(shí)踐和理論相互結(jié)合起來，對(duì)現(xiàn)場實(shí)踐能力的培養(yǎng)加大重視。讓考核標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)更
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